一种可旋转便携式音乐教学支架的制作方法

本实用新型涉及教学支架技术领域，更具体地说，本实用涉及一种可旋转便携式音乐教学支架。

背景技术：

目前，在音乐教学中，乐谱是经常需要用到的教学道具之一。教学过程中，常常需要随时观看乐谱以方便对学生教学。因此，乐谱架则成了音乐教学必不可少的工具。

而现有的教学支架的高度都是固定的，当身高不同的教师在教授音乐课程的时候使用起来十分的不方便，容易产生疲惫感，因此目前迫切需要可以对支架高度进行调节的教学支架。

技术实现要素：

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种可旋转便携式音乐教学支架，本发明所要解决的技术问题是：可以根据所需高度对教学支架高度进行调整，从而满足不同身高的教师使用，使用起来非常的方便，防止教师出现疲惫感。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可旋转便携式音乐教学支架，包括底座，所述底座顶部固定安装有固定筒体，所述固定筒体内部开设有通道，所述通道内滑动设置有固定杆，所述固定杆内部开设有固定腔和制动腔，所述制动腔内活动安装有推杆，所述推杆底端固定套接安装有顶块，所述固定杆侧壁对称开设有通孔，两个所述通孔内均滚动安装有滚珠，所述固定筒体内腔侧壁开设有若干与滚珠相匹配的固定槽，若干所述固定槽远离滚珠的一侧侧壁均固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧靠近滚珠一端固定安装有顶板，所述推杆上套接安装有制动圈，所述推杆上套接安装有第二弹簧，所述第二弹簧设置在制动圈与固定腔底部之间，所述固定杆顶部固定安装有增强筒，所述增强筒顶部固定安装有支杆，所述支杆顶端固定安装有放置板。

使用时，对按板进行按压，按板会对推杆进行按压，在此过程中，由于推杆上固定套接有制动圈，因此制动圈会对第二弹簧进行压缩，然后当推杆向下运动直至顶块运动至滚珠下方，第一弹簧会推动顶板移动，从而推动滚珠与固定槽之间分离，然后对固定杆进行上下移动，从而对放置板的高度进行调整；当放置板调整至合适的高度时，此时将固定杆进行固定，然后在第二弹簧的弹力作用下，对制动圈进行推动，从而驱动推杆向上运动，在此过程中，顶块会对两侧的滚珠进行推动，滚珠会对顶板进行推动，从而将滚珠推动至固定槽开后处，从而将滚珠进行固定，进而将固定杆进行固定，直至放置板整个调整高度过程完毕，调节过程非常简单方便，可以将放置板调节的高度满足不同教师身高使用，降低教师使用时的疲惫感。

在一个优选地实施方式中，所述固定腔与制动腔之间贯通设置。

在一个优选地实施方式中，所述制动腔与推杆之间的距离小于滚珠的直径。

在一个优选地实施方式中，所述推杆上固定套接有限位圈，所述限位圈设置在制动腔内部，所述制动圈设置在固定腔内部。

在一个优选地实施方式中，所述顶板靠近滚珠的一侧侧壁开设有与滚珠相匹配的弧形槽。

在一个优选地实施方式中，所述推杆顶端固定安装有按板。

在一个优选地实施方式中，所述底座底部四拐角处固定安装有万向轮。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过按板、推杆、顶块、滚珠、第二弹簧和制动圈之间的配合使用，通过对顶板的进行按压与松开，控制顶块与滚珠之间分离与顶动，从而控制滚珠与固定槽之间结合与脱离，进而完成对放置板的高度进行调整，不同身高的教师可以根据自己的需求来对放置板的高度进行调节，该实用新型，结构简单，使用方便，可以有效地降低教师使用时的疲惫感；

2、本实用新型通过设有限位圈，可以防止推杆由于第二弹簧推动导致顶块与滚珠之间脱离，导致滚珠不能正常的进行工作，并且设置万向轮，可以方便对底座的方向控制，便于底座的移动，同时方便教师的使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体内部结构示意图。

图2为本实用新型的图1中“a”部放大结构示意图。

图3为本实用新型的图1中“b”部放大结构示意图。

图4为本实用新型的图3中“c”部放大结构示意图。

附图标记为：1、底座；2、固定筒体；3、通道；4、固定杆；5、推杆；6、顶块；7、通孔；8、固定槽；9、第一弹簧；10、顶板；11、滚珠；12、限位圈；13、制动腔；14、固定腔；15、支杆；16、按板；17、放置板；18、增强筒；19、第二弹簧；20、制动圈；21、万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了一种可旋转便携式音乐教学支架，如图1-4所示，其包括底座1，底座1顶部固定安装有固定筒体2，固定筒体2内部开设有通道3，通道3内滑动设置有固定杆4，固定杆4内部开设有固定腔14和制动腔13，固定腔14与制动腔13之间贯通设置，制动腔13内活动安装有推杆5，推杆5同时也设置在固定腔14内部，推杆5底端固定套接安装有顶块6，固定杆4侧壁对称开设有通孔7，两个所述通孔7内均滚动安装有滚珠11，固定筒体2内腔侧壁开设有若干与滚珠11相匹配的固定槽8，若干固定槽8远离滚珠11的一侧侧壁均固定安装有第一弹簧9，第一弹簧9靠近滚珠11一端固定安装有顶板10，推杆5上套接安装有制动圈20，推杆5上套接安装有第二弹簧19，第二弹簧19设置在制动圈20与固定腔14底部之间，固定杆4顶部固定安装有增强筒18，增强筒18顶部固定安装有支杆15，支杆15顶端固定安装有放置板17，推杆5顶端固定安装有按板16，顶板10靠近滚珠11的一侧侧壁开设有与滚珠11相匹配的弧形槽。

制动腔13与推杆5之间的距离小于滚珠11的直径，可有效防止滚珠11从制动腔13与推杆5之间形成的缝隙掉落，导致滚珠11不能正常进行制动。

推杆5上固定套接有限位圈12，限位圈12设置在制动腔13内部，制动圈20设置在固定腔14内部，是设置限位圈12，可以防止推杆5向上运动距离过度，导致滚珠11不能正常进行工作。

底座1底部四拐角处固定安装有万向轮21，方便对底座1进行方向旋转，从而可以对放置板17进行旋转，非常方便使用。

当对放置板17的高度进行调节时，首先用手扶着支杆15，然后对按板16进行按压，按板16会对推杆5进行按压，在此过程中，由于推杆5上固定套接有制动圈20，因此制动圈20会对第二弹簧19进行压缩，然后当推杆5向下运动直至顶块6运动至滚珠11下方，第一弹簧9会推动顶板10移动，从而推动滚珠11与固定槽8之间分离，然后对固定杆4进行上下移动，从而对放置板17的高度进行调整；

当放置板17调整至合适的高度时，此时将固定杆4进行固定，然后在第二弹簧19的弹力作用下，对制动圈20进行推动，从而驱动推杆5向上运动，在此过程中，顶块6会对两侧的滚珠11进行推动，滚珠11会对顶板10进行推动，从而将滚珠11推动至固定槽8开后处，从而将滚珠11进行固定，进而将固定杆4进行固定，直至放置板17整个调整高度过程完毕，调节过程非常简单方便，可以将放置板17调节的高度满足不同教师身高使用，降低教师使用时的疲惫感。

本实用新型工作原理：通过按板16、推杆5、顶块6、滚珠11、第二弹簧19和制动圈20之间的配合使用，通过对按板16的进行按压与松开，控制顶块6与滚珠11之间分离与顶动，从而控制滚珠11与固定槽8之间结合与脱离，进而完成对放置板17的高度进行调整，不同身高的教师可以根据自己的需求来对放置板17的高度进行调节，该实用新型，结构简单，使用方便，可以有效地降低教师使用时的疲惫感。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。