一种便于查阅的中文教学辅助学习装置

本实用新型属于辅助教学工具领域，尤其涉及一种便于查阅的中文教学辅助学习装置。

背景技术：

在传统的中文教学课堂中，一般有教师采用传统的教学方式，在黑板上书写或者朗诵的方式来传授中文教学知识，课堂教学模式不够生动，缺乏自主辅助阅读的课外书籍和书刊，难以激发学生学习兴趣，影响学生的听课质量，影响教学成果。

技术实现要素：

针对现有技术不足，本实用新型的目的在于提供一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，能够形成移动教学小课堂，在储存箱存放一些知识点课外延伸读物，或者单元性测试兴趣试题，在转动架的展示格内以漫画加文字表述的方式展示经典文学典故，增加学生的学习兴趣；有助于提升教学质量。

本实用新型提供如下技术方案：

一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，包括：底座、手动盒、储存箱；所述底座的上方中心位置连接有液压缸，液压缸设有伸缩杆；所述伸缩杆的顶部连接有手动盒，所述手动盒的上方转动连接有转块，所述转块顶部连接有储存箱，所述储存箱顶部连接有转动架，所述转动架为圆柱形结构；所述转动架的内部沿径向的方向为中空结构，转动架内部中心沿径向方向设有多个档板。

优选的，所述手动盒内部设有固定板，所述固定板贯穿设有转轴，所述转轴通过设置的轴承与固定板转动连接；所述转轴的一端连接主动锥形齿轮，转轴另一端贯穿手动盒壁且连接有转盘；所述转轴与手动盒壁通过轴承转动连接；所述转盘的另一侧连接有手柄。

优选的，所述主动锥形齿轮啮合连接有从动锥形齿轮，所述从动锥形齿轮的一端与转块连接。

优选的，每两个所述档板之间形成展示格，所述档板垂直设在转动架的内部。

优选的，所述储存箱内部设有多个隔板，每两个隔板之间形成储物格。

优选的，所述底座的底部设有有多个万向轮，所述万向轮为静音万向轮。

优选的，所述转块与手动盒通过设置的轴承转动连接。

优选的，通过万向轮能够将本装置移动到教室的任何一个角落；通过液压缸带动伸缩杆进行高度调节，满足不同身高的人进行阅览；在进行阅览的时候，学生能够通过转动手柄带动转盘转动，转盘进一步带动转轴和主动锥形齿轮转动，主动锥形齿轮驱动从动锥形齿轮，通过转块间接带动储存箱和转动架转动，便于学生将自己需要的学习或者阅览的资料转到自己面前，增加使用的便利性。

老师对储物格和展示格的阅读资料定期根据教学课程和教学目标进行更新。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

（1）本实用新型一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，通过转动手柄间接带动转块和储存箱和转动架转动，便于学生将自己需要的学习或者阅览的资料转到自己面前，增加使用的便利性。

（2）本实用新型一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，能够形成移动教学小课堂，在储存箱存放一些知识点课外延伸读物，或者单元性测试兴趣试题，在转动架的展示格内以漫画加文字表述的方式展示经典文学典故，增加学生的学习兴趣；有助于提升教学质量。

（3）本实用新型一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，结构简单、移动方便、制作成本低；通过液压缸带动伸缩杆进行高度调节，满足不同身高的人进行阅览。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型的整体结构示意图。

图2是本实用新型的内部结构示意图。

图中：1、底座；2、手动盒；3、储存盒；4、转动架；5、液压缸；6、伸缩杆；7、转块；8、储物格；9、展示格；10、万向轮；11、固定板；12、转轴；13、转盘；14、主动锥形齿轮；15、从动锥形齿轮；16、手柄；17、挡板。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

如图1-2所示，一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，包括：底座1、手动盒2、储存箱3；所述底座1的上方中心位置连接有液压缸5，液压缸5设有伸缩杆6；所述伸缩杆6的顶部连接有手动盒2，所述手动盒2的上方转动连接有转块7，所述转块7顶部连接有储存箱3，所述储存箱3顶部连接有转动架4，所述转动架4为圆柱形结构；所述转动架4的内部沿径向的方向为中空结构，转动架4内部中心沿径向方向设有多个档板。

实施例二

在实施例一的基础上，所述手动盒2内部设有固定板11，所述固定板11贯穿设有转轴12，所述转轴12通过设置的轴承与固定板11转动连接；所述转轴12的一端连接主动锥形齿轮14，转轴12另一端贯穿手动盒2壁且连接有转盘13；所述转轴12与手动盒2壁通过轴承转动连接；所述转盘13的另一侧连接有手柄16。

所述主动锥形齿轮14啮合连接有从动锥形齿轮15，所述从动锥形齿轮15的一端与转块7连接；每两个所述档板之间形成展示格9，所述档板垂直设在转动架4的内部；所述储存箱3内部设有多个隔板17，每两个隔板17之间形成储物格8；所述底座1的底部设有有多个万向轮10，所述万向轮10为静音万向轮10；所述转块7与手动盒2通过设置的轴承转动连接。

老师对储物格8和展示格9的阅读资料定期根据教学课程和教学目标进行更新。

通过上述技术方案得到的装置是一种便于查阅的中文教学辅助学习装置，通过万向轮10能够将本装置移动到教室的任何一个角落；通过液压缸5带动伸缩杆6进行高度调节，满足不同身高的人进行阅览；在进行阅览的时候，学生能够通过转动手柄16带动转盘13转动，转盘13进一步带动转轴12和主动锥形齿轮14转动，主动锥形齿轮14驱动从动锥形齿轮15，通过转块7间接带动储存箱3和转动架4转动，便于学生将自己需要的学习或者阅览的资料转到自己面前，增加使用的便利性；能够形成移动教学小课堂，在储存箱3存放一些知识点课外延伸读物，或者单元性测试兴趣试题，在转动架4的展示格9内以漫画加文字表述的方式展示经典文学典故，增加学生的学习兴趣；有助于提升教学质量。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化；凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。