一种便于安全上下的学校用上下床的制作方法

本申请涉及一种上下床，具体是一种便于安全上下的学校用上下床。

背景技术：

上下床是上下两层供人躺在上面睡觉的家具，按材质分类可分为钢制上下床、实木上下床和板式上下床等，上下床可以节约空间，是学校的首选，可以为其节约住宿成本。

目前学校使用的上下床结构单一，且上铺的床位仅有一小段的防护栏，防护性较低，同时现有的爬梯多有柱状结构组成，学生利用爬梯上下床时不仅硌脚且容易从爬梯上滑落，安全性较低。因此，针对上述问题提出一种便于安全上下的学校用上下床。

技术实现要素：

一种便于安全上下的学校用上下床，包括上下床本体、防护结构和爬梯结构；

所述防护结构包括固定杆，所述固定杆固接于上下床本体一侧，所述固定杆一侧固接防护杆，所述防护杆固接于上下床本体顶部，所述固定杆一端固接限位板，所述固定杆表面滑动连接滑动套筒，所述滑动套筒一端固接连接板，所述连接板一侧固接第一磁铁块，所述第一磁铁块一侧设有第二磁铁块，所述第二磁铁块固接于上下床本体一侧；

所述爬梯结构包括支撑板，所述支撑板固接于上下床本体一侧，所述支撑板远离上下床本体的一侧固接扶手，所述支撑板侧面固接固定轴，所述固定轴表面转动连接脚踏板，所述脚踏板一端固接弹簧，所述弹簧底端固接第一固定板，所述第一固定板一侧设有第二固定板，所述第二固定板一侧设有加强板，且底端第二固定板和加强板均固接于支撑板一侧。

进一步地，所述上下床本体由两个床板和支撑架构成，所述床板与支撑架固接，且两个所述床板上下分布。

进一步地，所述支撑架一侧固接有两个对称分布的固定杆，位于上方的所述床板顶部固接有若干个防护杆。

进一步地，所述滑动套筒一侧均开设有滑动孔，所述滑动孔的直径小于限位板的直径。

进一步地，所述脚踏板开设有转动口，所述固定轴一端贯穿转动口并固接于支撑板一侧，所述脚踏板顶部固接有防滑垫。

进一步地，所述固定轴两端均固接有支撑板，所述支撑板一侧固接有若干个等距离分布的固定轴，且所述固定轴表面均固接有脚踏板。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种便于安全上下的学校用上下床。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；

图2为本申请一种实施例的爬梯结构侧视结构示意图；

图3为本申请一种实施例的图1中a处局部放大结构示意图；

图4为本申请一种实施例的图1中b处局部放大结构示意图；

图5为本申请一种实施例的图2中c处局部放大结构示意图。

图中：1、上下床本体，2、固定杆，3、防护杆，4、限位板，5、滑动套筒，6、连接板，7、第一磁铁块，8、第二磁铁块，9、支撑板，10、扶手，11、固定轴，12、脚踏板，13、弹簧，14、第一固定板，15、第二固定板，16、加强板。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-5所示，一种便于安全上下的学校用上下床，包括上下床本体1、防护结构和爬梯结构；

所述防护结构包括固定杆2，所述固定杆2固接于上下床本体1一侧，所述固定杆2一侧固接防护杆3，所述防护杆3固接于上下床本体1顶部，所述固定杆2一端固接限位板4，所述固定杆2表面滑动连接滑动套筒5，所述滑动套筒5一端固接连接板6，所述连接板6一侧固接第一磁铁块7，所述第一磁铁块7一侧设有第二磁铁块8，所述第二磁铁块8固接于上下床本体1一侧；

所述爬梯结构包括支撑板9，所述支撑板9固接于上下床本体1一侧，所述支撑板9远离上下床本体1的一侧固接扶手10，所述支撑板9侧面固接固定轴11，所述固定轴11表面转动连接脚踏板12，所述脚踏板12一端固接弹簧13，所述弹簧13底端固接第一固定板14，所述第一固定板14一侧设有第二固定板15，所述第二固定板15一侧设有加强板16，且底端第二固定板15和加强板16均固接于支撑板9一侧。

所述上下床本体1由两个床板和支撑架构成，所述床板与支撑架固接，且两个所述床板上下分布；所述支撑架一侧固接有两个对称分布的固定杆2，位于上方的所述床板顶部固接有若干个防护杆3；所述滑动套筒5一侧均开设有滑动孔，所述滑动孔的直径小于限位板4的直径；所述脚踏板12开设有转动口，所述固定轴11一端贯穿转动口并固接于支撑板9一侧，所述脚踏板12顶部固接有防滑垫；所述固定轴11两端均固接有支撑板9，所述支撑板9一侧固接有若干个等距离分布的固定轴11，且所述固定轴11表面均固接有脚踏板12。

本申请在使用时，学生在上、下床时，首先将手放置在扶手10上，然后踩到脚踏板12上，在固定轴11的作用下脚踏板12转动，并转动至加强板16顶部，从而与加强板16紧贴，从而使脚踏板12处于水平状态，便于学生踩踏脚踏板12进行上、下床，相比于传统的柱状的踩踏物，使用脚踏板12时更安全，舒适，从而提高学生上、下床的安全性，同时在不使用脚踏板12时，弹簧13带动脚踏板12转动，从而节省脚踏板12的占用空间，在学生处于上床板上后，拉动连接板6，从而带动滑动套筒5同向移动，从而带动第一磁铁块7同向移动，从而将第一磁铁块7移动至第二磁铁块8一侧并紧贴在第二磁铁块8上，从而限定第一磁铁块7的位置，从而限定连接板6的位置，从而限定滑动套筒5的位置，从而配合固定杆2和防护杆3对上床板进行更为全面的防护，防止位于上床板的学生翻落，从而提高上下床的安全性，在拉动滑动套筒5时，限位板4可以对滑动套筒5进行限位，防止滑动套筒5从固定杆2上滑落，在学生上、下床时，可以利用相反的方式将滑动套筒5移动至固定杆2处，从而便于学生上、下床。

本申请的有益之处在于：

1.本申请结构简单，通过第一磁铁块和第二磁铁块等结构可以限定连接板的位置，从而延长防护栏的长度，从而利用固定杆、防护杆和滑动套筒等结构可以更加全面的对位于上床板的学生进行防护，使上下床的防护性更好，同时可以对滑动套筒进行收纳，防止影响学生上、下床；

2.本申请结构合理，通过脚踏板可以增加学生上、下床时的踩踏面积，增加学生上、下床时的安全性，便于学生上、下床，通过第二固定板和加强板可以对脚踏板的角度进行限制，防止脚踏板翻转而影响使用，同时通过弹簧等结构可以对脚踏板进行收纳，节省脚踏板的占用空间。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。