一种广播电视编导专业教学桌

1.本实用新型涉及广播电视编导技术领域，具体为一种广播电视编导专业教学桌。


背景技术：

2.广播电视编导是一门普通高等学校本科专业，属艺术学类专业，基本修业年限为四年，授予艺术学学士学位，广播电视编导专业旨在培养具有广播电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、节目采访制作，以及在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的复合型人才，广播电视编导专业着眼于广播电视发展的学科与产业前沿，旨在培养具有广播电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、节目采访制作，以及在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的复合型人才，现有的教学桌在使用的过程中无法起到调节高度的作用，导致教学人员在使用的过程中由于身高的原因，在教学的过程中尤其不方便，降低了教学质量，浪费了大量的时间。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种广播电视编导专业教学桌，具备起到调节高度的优点，解决了现有的教学桌在使用的过程中无法起到调节高度的作用，导致教学人员在使用的过程中由于身高的原因，在教学的过程中尤其不方便，降低了教学质量，浪费了大量的时间的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种广播电视编导专业教学桌，包括操作箱和固定杆，所述操作箱的底部固定连接有踏板，所述操作箱左侧的顶部固定连接有固定箱，所述固定箱内腔的左侧固定连接有卡杆，所述卡杆的左侧贯穿至固定箱的右侧固定连接有把手，所述卡杆的右侧固定连接有连接杆，所述连接杆左侧的顶部与底部均固定连接有限位弹簧，所述连接杆右侧的顶部与底部均固定连接有活动杆，所述活动杆的左侧与连接杆的连接处通过活动套活动连接，所述连接杆的中心处固定连接有卡杆，所述卡杆的右侧贯穿至固定箱的左侧活动连接有限位杆，所述限位杆表面的左侧开设有与卡杆配合使用的卡槽，所述限位杆右侧的底部固定连接有限位块，所述限位杆的顶部贯穿至操作箱的顶部固定连接有教学板，所述教学板顶部的左侧固定连接有放置盒。
5.优选的，所述操作箱底部的四周均固定安装有固定垫，且固定垫的表面开设有防滑纹，所述把手的表面固定连接有防滑垫。
6.优选的，所述操作箱内腔右侧的顶部开设有第一滑槽，所述限位块的右侧固定连接有第一滑块，所述第一滑块的表面滑动连接于第一滑槽的内腔。
7.优选的，所述固定箱内腔的顶部与底部均开设有第二滑槽，所述连接杆的顶部与底部均固定连接有第二滑块，所述第二滑块的表面滑动连接于第二滑槽的内腔。
8.优选的，所述操作箱的顶部开设有与限位杆配合使用的通槽，所述固定箱的右侧开设有与卡杆配合使用的通孔，所述固定杆的右侧通过螺栓螺纹连接。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
10.1、本实用新型通过把手、卡杆、限位杆和卡槽的设置，可以使限位杆起到调节的作用，这样在使用的过程中更加的便捷，避免了由于教学人员身高的问题而导致教学质量降低的现象，通过限位弹簧、连接杆和活动杆的设置，可以起到限位和减震的作用，避免了在使用的过程中出现掉落的现象，通过放置盒的设置，可以使教学人员在放置东西的过程中更加方便，避免了东西掉落的现象，同时解决了现有的教学桌在使用的过程中无法起到调节高度的作用，导致教学人员在使用的过程中由于身高的原因，在教学的过程中尤其不方便，降低了教学质量，浪费了大量的时间的问题。
11.2、本实用新型通过第一滑槽和第二滑槽的设置，可以起到稳固第一滑块和第二滑块的作用，使得第一滑块和第二滑块工作更加稳定，通过通槽和通孔的设置，可以起到限位的作用，这样卡杆和固定杆在使用的过程中不会出现掉落的现象，通过螺栓的设置，可以起到固定的作用，使得固定杆在使用的过程中更加稳定。
附图说明
12.图1为本实用新型操作箱结构示意图；
13.图2为本实用新型操作箱内部剖视图；
14.图3为本实用新型固定箱内部剖视图。
15.图中：1、操作箱；2、踏板；3、固定箱；4、把手；5、固定杆； 6、放置盒；7、教学板；8、限位杆；9、卡杆；10、限位块；11、第一滑块；12、第一滑槽；13、卡槽；14、第二滑槽；15、连接杆；16、活动杆；17、第二滑块；18、限位弹簧。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.在本技术文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本技术文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
18.请参阅图1
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3，一种广播电视编导专业教学桌，包括操作箱1和固定杆5，操作箱1底部的四周均固定安装有固定垫，且固定垫的表面开设有防滑纹，把手4的表面固定连接有防滑垫，操作箱1的底部固定连接有踏板2，操作箱1左侧的顶部固定连接有固定箱3，固定箱3内腔的左侧固定连接有卡杆9，卡杆9的左侧贯穿至固定箱3的右侧固定连接有把手4，卡杆9的右侧固定连接有连接杆15，固定箱 3内腔的顶部与底部均开设有第二滑槽14，连接杆15的顶部与底部均固定连接有第二滑块17，第二滑块17的表面滑动连接于第二滑槽 14的内
腔，通过第一滑槽12和第二滑槽14的设置，可以起到稳固第一滑块11和第二滑块17的作用，使得第一滑块11和第二滑块17 工作更加稳定，连接杆15左侧的顶部与底部均固定连接有限位弹簧 18，连接杆15右侧的顶部与底部均固定连接有活动杆16，活动杆16 的左侧与连接杆15的连接处通过活动套活动连接，连接杆15的中心处固定连接有卡杆9，卡杆9的右侧贯穿至固定箱3的左侧活动连接有限位杆8，操作箱1的顶部开设有与限位杆8配合使用的通槽，固定箱3的右侧开设有与卡杆9配合使用的通孔，固定杆5的右侧通过螺栓螺纹连接，通过通槽和通孔的设置，可以起到限位的作用，这样卡杆9和固定杆5在使用的过程中不会出现掉落的现象，通过螺栓的设置，可以起到固定的作用，使得固定杆5在使用的过程中更加稳定，限位杆8表面的左侧开设有与卡杆9配合使用的卡槽13，限位杆8 右侧的底部固定连接有限位块10，操作箱1内腔右侧的顶部开设有第一滑槽12，限位块10的右侧固定连接有第一滑块11，第一滑块 11的表面滑动连接于第一滑槽12的内腔，限位杆8的顶部贯穿至操作箱1的顶部固定连接有教学板7，教学板7顶部的左侧固定连接有放置盒6，通过把手4、卡杆9、限位杆8和卡槽13的设置，可以使限位杆8起到调节的作用，这样在使用的过程中更加的便捷，避免了由于教学人员身高的问题而导致教学质量降低的现象，通过限位弹簧 18、连接杆15和活动杆16的设置，可以起到限位和减震的作用，避免了在使用的过程中出现掉落的现象，通过放置盒6的设置，可以使教学人员在放置东西的过程中更加方便，避免了东西掉落的现象。
19.本实用新型中的所有部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，同时本技术文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，本技术文件中各部件根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本技术文件主要用来保护机械装置，所以本技术文件不再详细解释控制方式和电路连接，在此不再作出具体叙述。
20.使用时，使用者将把手4向左拉伸，把手4带动卡杆9向左移动，卡杆9在限位弹簧18和活动杆16的配合下开始向左移动，然后卡杆 9在连接杆15的配合下通过第一滑块11在第一滑槽12的内腔向左移动，然后使用者将限位杆8调节到和自己身高适合的角度之后，限位杆8在第二滑块17的配合下在第二滑槽14内腔向上或向下移动，然后将把手4松开，把手4带动卡杆9向右移动，卡杆9在限位弹簧18和活动杆16的配合下开始向右移动，然后卡杆9在连接杆15的配合下通过第一滑块11在第一滑槽12的内腔向右移动，然后卡杆9 向右移动卡进限位杆8左侧的卡槽13内。
21.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。