一种英语学科的学生用夹书装置的制作方法

本实用新型属于英语学科技术领域，具体涉及一种英语学科的学生用夹书装置。

背景技术：

英语学科就是用英语来学习语文，数学，科学等科目，而不是仅仅学习简单的日常口语对话。通过学科英语的学习，可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力；达到将来真正能够使用英文进行工作的水平。学生在进入高中后，需要学习的内容更多了，书面上摆放的书本的量也更多，许多学生都是将书直接叠加堆放在一起。容易造成书本杂乱。

由于不同年级书本的大小各不相同，现有的夹书装置大多不易调节，无法夹持不同尺寸的书本，适用性差；同时现有夹持装置的稳定性差，由于书本与练习册的尺寸不同，夹书装置将书本夹持固定后，堆叠的练习册仍容易杂乱倒塌。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语学科的学生用夹书装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语学科的学生用夹书装置，包括底板，所述底板的顶端面中心位置处开有滑槽，且底板的一侧面固定连接有背板，所述滑槽中转动设置有丝杠，且滑槽的两端均滑动设置有滑块，两个所述滑块的顶端分别固定连接有第一夹板和第二夹板；

所述第一夹板与第二夹板相向的一侧面均等距开有固定槽，且第一夹板与第二夹板背向固定槽的一侧面均固定连接有调节盒，多个所述固定槽中均设置有固定板，两个所述调节盒的内壁上均等距设置有弹力机构，多个所述弹力机构的一端分别固定连接在多个固定板上。

优选的，所述丝杠的两端均插入底板中，并通过轴承与底板转动连接，其中丝杠的一端穿过底板固定连接有旋钮。

优选的，所述第一夹板与第二夹板的顶端面中心位置处均开有放置槽，所述背板的顶端面上通过铰链铰接有顶盖。

优选的，所述丝杠两端的螺纹方向相反，两个所述滑块分别螺纹套接在丝杠的两端，且两个滑块均吻合插接在滑槽中。

优选的，所述弹力机构包括固定连接在调节盒内壁上的主管和固定连接在固定板上的副管，所述主管的内壁上固定连接有弹簧，所述副管的一端滑动插接在主管中。

优选的，多个所述主管的一端分别穿过第一夹板和第二夹板至固定槽中，所述副管伸出主管的一端在固定槽中弹性设置。

本实用新型的技术效果和优点：

1、该英语学科的学生用夹书装置，通过底板上开有的滑槽中设置有丝杠和滑块，滑块上分别固定有第一夹板和第二夹板，丝杠两端的螺纹方向相反，且丝杆的一端穿过底板固定有旋钮，旋钮带动丝杠转动，使滑块在滑槽中滑动，从而调节第一夹板与第二夹板的间距，便于夹持不同尺寸的书本，提升了适用性。

2、通过第一夹板和第二夹板上均等距开有固定槽，且第一夹板和第二夹板的一侧均固定有调节盒，多个固定槽中均设置有固定板，调节盒中设置弹力机构分别固定连接在多个固定板上，弹力机构可推动固定板对不同尺寸的书本和练习册进行夹持，可稳固夹持书本与练习册，提升了稳定性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的底板剖视图；

图3为本实用新型的第一夹板剖视图；

图4为本实用新型的图3中a处放大图。

图中：1、底板；2、旋钮；3、调节盒；4、第一夹板；5、背板；6、固定板；7、固定槽；8、滑槽；9、滑块；10、丝杠；11、顶盖；12、第二夹板；13、弹簧；14、副管；15、主管；16、放置槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种英语学科的学生用夹书装置，包括底板1，所述底板1的顶端面中心位置处开有滑槽8，且底板1的一侧面固定连接有背板5，所述滑槽8中转动设置有丝杠10，且滑槽8的两端均滑动设置有滑块9，两个所述滑块9的顶端分别固定连接有第一夹板4和第二夹板12；

所述第一夹板4与第二夹板12相向的一侧面均等距开有固定槽7，且第一夹板4与第二夹板12背向固定槽7的一侧面均固定连接有调节盒3，多个所述固定槽7中均设置有固定板6，两个所述调节盒3的内壁上均等距设置有弹力机构，多个所述弹力机构的一端分别固定连接在多个固定板6上。

具体的，所述丝杠10的两端均插入底板1中，并通过轴承与底板1转动连接，其中丝杠10的一端穿过底板1固定连接有旋钮2。

具体的，所述第一夹板4与第二夹板12的顶端面中心位置处均开有放置槽16，放置槽16中可用于存放笔和尺寸等文具，取用文具时打开顶盖11即可，所述背板5的顶端面上通过铰链铰接有顶盖11，顶盖11关闭后可减少灰尘掉落至书本上。

具体的，所述丝杠10两端的螺纹方向相反，两个所述滑块9分别螺纹套接在丝杠10的两端，且两个滑块9均吻合插接在滑槽8中。

具体的，所述弹力机构包括固定连接在调节盒3内壁上的主管15和固定连接在固定板6上的副管14，所述主管15的内壁上固定连接有弹簧13，所述副管14的一端滑动插接在主管15中。

具体的，多个所述主管15的一端分别穿过第一夹板4和第二夹板12至固定槽7中，所述副管14伸出主管15的一端在固定槽7中弹性设置。

工作原理，该英语学科的学生用夹书装置，在使用时，将书本堆放在底板1上，转动旋钮2带动丝杠10转动，从而通过两个滑块9分别带动第一夹板4和第二夹板12移动，从而将堆叠的书本固定，主管15中的弹簧13通过副管14推动固定板6移动，从而将书本中尺寸较小的练习册夹持固定，关闭顶盖11后可减少书本上掉落的灰尘，该英语学科的学生用夹书装置，便于夹持不同尺寸的书本，提升了适用性，可稳固夹持书本与练习册，提升了稳定性。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种英语学科的学生用夹书装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶端面中心位置处开有滑槽(8)，且底板(1)的一侧面固定连接有背板(5)，所述滑槽(8)中转动设置有丝杠(10)，且滑槽(8)的两端均滑动设置有滑块(9)，两个所述滑块(9)的顶端分别固定连接有第一夹板(4)和第二夹板(12)；

所述第一夹板(4)与第二夹板(12)相向的一侧面均等距开有固定槽(7)，且第一夹板(4)与第二夹板(12)背向固定槽(7)的一侧面均固定连接有调节盒(3)，多个所述固定槽(7)中均设置有固定板(6)，两个所述调节盒(3)的内壁上均等距设置有弹力机构，多个所述弹力机构的一端分别固定连接在多个固定板(6)上。

2.根据权利要求1所述的一种英语学科的学生用夹书装置，其特征在于：所述丝杠(10)的两端均插入底板(1)中，并通过轴承与底板(1)转动连接，其中丝杠(10)的一端穿过底板(1)固定连接有旋钮(2)。

3.根据权利要求1所述的一种英语学科的学生用夹书装置，其特征在于：所述第一夹板(4)与第二夹板(12)的顶端面中心位置处均开有放置槽(16)，所述背板(5)的顶端面上通过铰链铰接有顶盖(11)。

4.根据权利要求1所述的一种英语学科的学生用夹书装置，其特征在于：所述丝杠(10)两端的螺纹方向相反，两个所述滑块(9)分别螺纹套接在丝杠(10)的两端，且两个滑块(9)均吻合插接在滑槽(8)中。

5.根据权利要求1所述的一种英语学科的学生用夹书装置，其特征在于：所述弹力机构包括固定连接在调节盒(3)内壁上的主管(15)和固定连接在固定板(6)上的副管(14)，所述主管(15)的内壁上固定连接有弹簧(13)，所述副管(14)的一端滑动插接在主管(15)中。

6.根据权利要求5所述的一种英语学科的学生用夹书装置，其特征在于：多个所述主管(15)的一端分别穿过第一夹板(4)和第二夹板(12)至固定槽(7)中，所述副管(14)伸出主管(15)的一端在固定槽(7)中弹性设置。

技术总结
本实用新型公开了一种英语学科的学生用夹书装置，包括底板，所述底板的顶端面中心位置处开有滑槽，且底板的一侧面固定连接有背板，所述滑槽中转动设置有丝杠，且滑槽的两端均滑动设置有滑块，两个所述滑块的顶端分别固定连接有第一夹板和第二夹板，所述第一夹板与第二夹板相向的一侧面均等距开有固定槽，且第一夹板与第二夹板背向固定槽的一侧面均固定连接有调节盒，多个所述固定槽中均设置有固定板，两个所述调节盒的内壁上均等距设置有弹力机构，多个所述弹力机构的一端分别固定连接在多个固定板上，该英语学科的学生用夹书装置，便于夹持不同尺寸的书本，提升了适用性，可稳固夹持书本与练习册，提升了稳定性。

技术研发人员：杨祎帆
受保护的技术使用者：郑州幼儿师范高等专科学校
技术研发日：2020.11.20
技术公布日：2021.07.27