一种便于高度调节的办公用课桌的制作方法

本实用新型涉及办公相关技术领域，具体为一种便于高度调节的办公用课桌。

背景技术：

在经济发达的今天，愈来愈多的写字楼在城市中林立，而在写字楼上班的人们在工作时大多需要使用课桌进行日常办公，但目前市场上的办公用课桌在使用时仍有诸多不便，比如：

现有的办公用课桌的高度不方便调节，桌面的使用面积不够灵活，课桌之间的拼接不便，为此我们提出一种便于高度调节的办公用课桌，以便解决上述中所存在的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于高度调节的办公用课桌，以解决上述背景技术提出的现有的办公用课桌的高度不方便调节，桌面的使用面积不够灵活，课桌之间的拼接不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于高度调节的办公用课桌，包括底座、螺纹杆、连接套、桌板和延长板，所述底座右侧中间设置有第一齿轮，且第一齿轮外侧安装有链条，并且第一齿轮上方固定有第二齿轮，所述第二齿轮右侧连接有第三齿轮，且第三齿轮右侧安装有把手，并且把手右侧设置有盖子，同时第二齿轮上方固定有螺纹杆，所述螺纹杆上方安装有连接套，且连接套前侧中间设置有支撑杆，并且连接套上方安装有固定螺丝，同时固定螺丝上方连接有桌板，所述桌板中间设置有延长板，且延长板左侧下方固定有第一弹簧，并且第一弹簧下方安装有卡块，同时卡块外侧连接有内槽，所述桌板右侧中间设置有卡钩，且卡钩中间上方固定有第二弹簧，并且桌板中间安装有开槽。

优选的，所述第一齿轮与底座为转动连接，且第一齿轮关于底座的中轴线对称设置有两个，并且第一齿轮与链条为传动连接，同时第二齿轮与第一齿轮和螺纹杆均为固定连接，第三齿轮和盖子与底座均为转动连接。

优选的，所述连接套内侧呈螺纹结构，且连接套内侧的螺纹结构与螺纹杆相吻合，并且连接套的左右两侧呈“凸”形结构，同时支撑杆的下方呈“凹”形结构，连接套左右两侧的“凸”形结构与支撑杆下方的“凹”形结构相吻合。

优选的，所述桌板左侧呈“凸”形结构，且桌板右侧呈“凹”形结构，并且桌板左侧的“凸”形结构与桌板右侧的“凹”形结构相吻合。

优选的，所述延长板与桌板为滑动连接，且延长板与桌板通过第一弹簧和卡块构成卡合式拆卸结构，并且内槽关于桌板的中轴线等距离均匀设置。

优选的，所述卡钩与桌板为转动连接，且第二弹簧的上下两端分别与桌板和卡钩均为固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于高度调节的办公用课桌；

(1)设置有第一齿轮、链条、第二齿轮、第三齿轮和螺纹杆，通过转动第三齿轮使第二齿轮啮合转动以及第一齿轮与链条的传动连接，方便使桌板下方的两根连接套同时上升，进而便于对课桌高度进行调节；

(2)设置有延长板、第一弹簧、卡块和内槽，通过将卡块在桌板下的内槽中调节，使延长板可拉出增加桌面使用面积，且卡块上的第一弹簧使延长板的调节更加简便；

(3)设置有卡钩、第二弹簧和开槽，两块桌板需要拼接时，桌板左侧的“凸”形结构和右侧的“凹”形结构便于两块桌板进行卡合，减少桌板间的缝隙，通过卡钩卡入开槽中使桌板的拼接更加稳固。

附图说明

图1为本实用新型正剖视结构示意图；

图2为本实用新型右侧剖视结构示意图；

图3为本实用新型仰视结构示意图；

图4为本实用新型桌板拼接结构示意图；

图5为本实用新型图1中a处放大结构示意图；

图6为本实用新型图2中b处放大结构示意图。

图中：1、底座；2、第一齿轮；3、链条；4、第二齿轮；5、第三齿轮；6、把手；7、盖子；8、螺纹杆；9、连接套；10、支撑杆；11、固定螺丝；12、桌板；13、延长板；14、第一弹簧；15、卡块；16、内槽；17、卡钩；18、第二弹簧；19、开槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种便于高度调节的办公用课桌，包括底座1、第一齿轮2、链条3、第二齿轮4、第三齿轮5、把手6、盖子7、螺纹杆8、连接套9、支撑杆10、固定螺丝11、桌板12、延长板13、第一弹簧14、卡块15、内槽16、卡钩17、第二弹簧18和开槽19，底座1右侧中间设置有第一齿轮2，且第一齿轮2外侧安装有链条3，并且第一齿轮2上方固定有第二齿轮4，第二齿轮4右侧连接有第三齿轮5，且第三齿轮5右侧安装有把手6，并且把手6右侧设置有盖子7，同时第二齿轮4上方固定有螺纹杆8，螺纹杆8上方安装有连接套9，且连接套9前侧中间设置有支撑杆10，并且连接套9上方安装有固定螺丝11，同时固定螺丝11上方连接有桌板12，桌板12中间设置有延长板13，且延长板13左侧下方固定有第一弹簧14，并且第一弹簧14下方安装有卡块15，同时卡块15外侧连接有内槽16，桌板12右侧中间设置有卡钩17，且卡钩17中间上方固定有第二弹簧18，并且桌板12中间安装有开槽19。

如图1、图5和图6中第一齿轮2与底座1为转动连接，且第一齿轮2关于底座1的中轴线对称设置有两个，并且第一齿轮2与链条3为传动连接，同时第二齿轮4与第一齿轮2和螺纹杆8均为固定连接，第三齿轮5和盖子7与底座1均为转动连接，第三齿轮5转动时使啮合的第二齿轮4进行转动，便于带动第一齿轮2和螺纹杆8的旋转。

如图2中连接套9内侧呈螺纹结构，且连接套9内侧的螺纹结构与螺纹杆8相吻合，并且连接套9的左右两侧呈“凸”形结构，同时支撑杆10的下方呈“凹”形结构，连接套9左右两侧的“凸”形结构与支撑杆10下方的“凹”形结构相吻合，通过支撑杆10与连接套9的卡合连接，让课桌在使用时更加平稳。

如图4中桌板12左侧呈“凸”形结构，且桌板12右侧呈“凹”形结构，并且桌板12左侧的“凸”形结构与桌板12右侧的“凹”形结构相吻合，桌板12两侧结构的设置便于将课桌进行拼接。

如图2和图3中延长板13与桌板12为滑动连接，且延长板13与桌板12通过第一弹簧14和卡块15构成卡合式拆卸结构，并且内槽16关于桌板12的中轴线等距离均匀设置，通过将卡块15在内槽16上调整位置使延长板13方便与桌板12进行固定。

如图1中卡钩17与桌板12为转动连接，且第二弹簧18的上下两端分别与桌板12和卡钩17均为固定连接，便于使桌板12的拼接更加稳固。

工作原理：首先，在使用该便于高度调节的办公用课桌时，将支撑杆10下方的“凹”形结构与连接套9两侧的“凸”形结构卡合，把连接套9上方的固定螺丝11与桌板12安装上，安装好后对课桌的高度进行调节，打开底座1右侧的盖子7，转动把手6使第三齿轮5旋转，第三齿轮5转动时，第二齿轮4与第三齿轮5啮合并旋转，此时第二齿轮4上方的螺纹杆8和下方的第一齿轮2与第二齿轮4一起转动，第一齿轮2旋转使链条3进行传动，使底座1左侧的第一齿轮2同步旋转，因此底座1上方的两根螺纹杆8同时转动，使连接套9上升，进一步使桌板12升高，当桌板12调节至合适高度后，可将盖子7转下，防止误踢把手6；

在课桌高度调节完毕后，若桌板12在使用时面积大小不足，可将把桌板12两侧的卡块15向上推，将延长板13拉出适当的长度，增加课桌可使用的面积，当需要对多个课桌横向放置一排时，将第一个课桌桌板12右侧下方的卡钩17拉开，把第二个课桌桌板12左侧的“凸”形结构与第一个课桌桌板12右侧的“凹”形结构卡合，安装好后将第一个课桌的卡钩17卡入第二个课桌的开槽19中，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。