一种可调节的计算机悬挂式多媒体讲台

1.本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种可调节的计算机悬挂式多媒体讲台。


背景技术：

2.学生作为时代发展的基石，在各个时代学生的教育均是社会的重点关注对象，随着科技大发展传统的书本教学逐渐被多媒体式教学所替代，为了能够让学生能够更加沉浸在教学内容，同时更加方便老师教学，学校往往会采用功能更加丰富的讲台，所以就会使用到专门的多媒体讲台；
3.但是市面上现有的多媒体讲台在进行使用时，由于需要通过计算机对教学内容进行投影，老师往往会自带计算机与多媒体讲台进行连接，使用后再带回使得多媒体讲台的使用对老师而言十分繁琐，所以现开发出一种可调节的计算机悬挂式多媒体讲台，以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种可调节的计算机悬挂式多媒体讲台，以解决上述背景技术中提出老师在使用多媒体讲台时需来回自带计算机十分不便的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节的计算机悬挂式多媒体讲台，包括讲台框架、底座、配件放置室和配电器，所述讲台框架的底端固定连接有底座，所述讲台框架内部底端的一侧设置有配件放置室，所述配件放置室内部的底端设置有配电器，所述配电器的一侧设置有计算机机箱，所述配件放置室的一侧设置有电机舱，所述电机舱内部的底端固定连接有升降机构，所述升降机构包括伺服电机、第一斜面齿轮、支撑座、双向斜齿轮、第二斜面齿轮、螺纹杆和螺纹套管，所述伺服电机的底端与电机舱内部的底端固定连接，所述伺服电机的一端固定连接有第一斜面齿轮，所述伺服电机的两侧均设置有支撑座，所述第一斜面齿轮的两侧均啮合有双向斜齿轮，且双向斜齿轮一侧的顶端啮合有第二斜面齿轮，所述第二斜面齿轮的顶端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧壁包裹有螺纹套管，所述电机舱的顶端设置有升降室，所述螺纹套管的顶端固定连接有升降台，且升降台的顶端设置有计算机组件，所述讲台框架的顶端固定连接有工作台，所述工作台的顶端固定连接有围板，所述工作台底端的一侧固定连接有悬挂杆，所述工作台内部的一侧设置有翻转盖板，所述升降台底端的两侧均固定连接有导向结构，所述工作台顶端的一侧固定连接有可调节书架结构，所述配件放置室的顶端设置有收纳抽屉。
6.优选的，所述双向斜齿轮关于第一斜面齿轮的垂直中心线呈对称分布，所述螺纹杆与螺纹套管内部之间呈螺纹结构。
7.优选的，所述导向结构包裹支撑块、定位轴、滑动套管和滑槽，所述支撑块的顶端与升降台底端的一侧固定连接，所述支撑块的内部贯穿有定位轴，所述定位轴的一侧活动连接有滑动套管，所述悬挂杆的内部设置有滑槽。
8.优选的，所述支撑块关于升降台的垂直中心线呈对称分布，所述滑动套管与滑槽内部之间呈滑动结构。
9.优选的，所述可调节书架结构包括底板、合页、支架、限位槽、转轴块、支撑杆和挡块片，所述底板的底端与工作台顶端的一侧固定连接，所述底板顶端的一侧固定连接有合页，所述合页的顶端固定连接有支架，且支架一侧的底端设置有限位槽，所述支架另一侧的顶端固定连接有转轴块，且转轴块的内部活动连接有支撑杆，所述底板顶端的另一侧固定连接有挡块片。
10.优选的，所述底板与支架通过合页构成翻转结构，所述转轴块与支撑杆内部之间呈旋转结构。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可调节的计算机悬挂式多媒体讲台不仅实现了该多媒体讲台自带一体式升降计算机组件，使该多媒体讲台的使用更加便捷，也同时实现了对计算机组件升降的导向，使计算机组件的升降更加平稳和对纸质课本的调节安放，使老师更加方便的查阅课本资料；
12.（1）通过设置有升降机构实现了该多媒体讲台自带一体式升降计算机组件，通过启动伺服电机使其带动第一斜面齿轮转动，并以此带动其两侧双向斜齿轮，当第二斜面齿轮受双向斜齿轮影响开始转动时螺纹套管则开始沿螺纹方向上下移动，通过控制伺服电机的正反转进而调节升降台的上升与移动，以此使计算机组件与该多媒体讲台一体式连接，从而使该多媒体讲台的使用更加便捷；
13.（2）通过设置有导向结构实现了对计算机组件升降的导向，在计算机组件升降过程中滑动套管始终限制在滑槽内部，由于滑动套管与定位轴之间呈滑动结构，使滑动套管在滑槽内部滑动时其内部之间的摩擦力得到降低，以此使升降台在升降过程中始终保持垂直升降，从而使计算机组件的升降更加平稳；
14.（3）通过设置有可调节书架结构实现了对纸质课本的调节安放，在老师进行教学时将书本或资料放置在支架顶端，并将书本底端卡在限位槽内部并通过转轴块与支撑杆进行调节课本角度，在使用挡块片加以固定，从而使老师更加方便的查阅课本资料。
附图说明
15.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
16.图2为本实用新型的侧视剖面结构示意图；
17.图3为本实用新型的升降机构正视剖面结构示意图；
18.图4为本实用新型的图1中a处局部剖面放大结构示意图；
19.图5为本实用新型的调节书架结构侧视剖面结构示意图。
20.图中：1、讲台框架；2、底座；3、配件放置室；4、配电器；5、计算机机箱；6、电机舱；7、升降机构；701、伺服电机；702、第一斜面齿轮；703、支撑座；704、双向斜齿轮；705、第二斜面齿轮；706、螺纹杆；707、螺纹套管；8、升降室；9、升降台；10、计算机组件；11、工作台；12、围板；13、悬挂杆；14、翻转盖板；15、导向结构；1501、支撑块；1502、定位轴；1503、滑动套管；1504、滑槽；16、可调节书架结构；1601、底板；1602、合页；1603、支架；1604、限位槽；1605、转轴块；1606、支撑杆；1607、挡块片；17、收纳抽屉。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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5，本实用新型提供的一种实施例：一种可调节的计算机悬挂式多媒体讲台，包括讲台框架1、底座2、配件放置室3和配电器4，讲台框架1的底端固定连接有底座2，讲台框架1内部底端的一侧设置有配件放置室3，配件放置室3内部的底端设置有配电器4，配电器4的一侧设置有计算机机箱5，配件放置室3的一侧设置有电机舱6，电机舱6内部的底端固定连接有升降机构7，电机舱6的顶端设置有升降室8，螺纹套管707的顶端固定连接有升降台9，且升降台9的顶端设置有计算机组件10，讲台框架1的顶端固定连接有工作台11，工作台11的顶端固定连接有围板12，工作台11底端的一侧固定连接有悬挂杆13，工作台11内部的一侧设置有翻转盖板14，升降台9底端的两侧均固定连接有导向结构15，工作台11顶端的一侧固定连接有可调节书架结构16，配件放置室3的顶端设置有收纳抽屉17；
23.电机舱6内部的底端固定连接有升降机构7，升降机构7包括伺服电机701、第一斜面齿轮702、支撑座703、双向斜齿轮704、第二斜面齿轮705、螺纹杆706和螺纹套管707，伺服电机701的底端与电机舱6内部的底端固定连接，伺服电机701的型号可为edsmt
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2t，伺服电机701的输入端通过导线与控制面板的输出端电性连接，伺服电机701的一端固定连接有第一斜面齿轮702，伺服电机701的两侧均设置有支撑座703，第一斜面齿轮702的两侧均啮合有双向斜齿轮704，且双向斜齿轮704一侧的顶端啮合有第二斜面齿轮705，第二斜面齿轮705的顶端固定连接有螺纹杆706，螺纹杆706的外侧壁包裹有螺纹套管707，双向斜齿轮704关于第一斜面齿轮702的垂直中心线呈对称分布，螺纹杆706与螺纹套管707内部之间呈螺纹结构；
24.具体地，如图1和图3所示，使用该机构时，首先，该可调节的计算机悬挂式多媒体讲台外接电源，首先，启动伺服电机701使其带动第一斜面齿轮702进行转动，此时双向斜齿轮704受第一斜面齿轮702齿轮啮合影响以相同速度同时转动，由于双向斜齿轮704为双向，当双向斜齿轮704转动时第二斜面齿轮705也将带动螺纹杆706进行旋转，当螺纹杆706旋转时螺纹套管707则会沿螺纹缓缓上下移动，当使用该多媒体讲台时控制伺服电机701的正反转使螺纹套管707向上抬起升降台9，并以此使计算机组件10向上移动，从而使该多媒体讲台的使用更加便捷；
25.升降台9底端的两侧均固定连接有导向结构15，导向结构15包裹支撑块1501、定位轴1502、滑动套管1503和滑槽1504，支撑块1501的顶端与升降台9底端的一侧固定连接，支撑块1501的内部贯穿有定位轴1502，定位轴1502的一侧活动连接有滑动套管1503，悬挂杆13的内部设置有滑槽1504，支撑块1501关于升降台9的垂直中心线呈对称分布，滑动套管1503与滑槽1504内部之间呈滑动结构；
26.具体地，如图1和图4所示，使用该机构时，首先，升降台9在上升时带动定位轴1502一同上升，于此同时定位轴1502一侧的滑动套管1503则在滑槽1504内部滚动，以减少滑动套管1503与滑槽1504之间的摩擦力，同时滑动套管1503受升降台9影响而上升的轨迹始终现在滑槽1504内部，并保持垂直上升，从而使计算机组件10的升降更加平稳；
27.工作台11顶端的一侧固定连接有可调节书架结构16，可调节书架结构16包括底板1601、合页1602、支架1603、限位槽1604、转轴块1605、支撑杆1606和挡块片1607，底板1601的底端与工作台11顶端的一侧固定连接，底板1601顶端的一侧固定连接有合页1602，合页1602的顶端固定连接有支架1603，且支架1603一侧的底端设置有限位槽1604，支架1603另一侧的顶端固定连接有转轴块1605，且转轴块1605的内部活动连接有支撑杆1606，底板1601顶端的另一侧固定连接有挡块片1607，底板1601与支架1603通过合页1602构成翻转结构，转轴块1605与支撑杆1606内部之间呈旋转结构；
28.具体地，如图1、图4和图5所示，使用该机构时，首先，将所需要查阅的资料或书本放置在支架1603的顶端，并将课本底端插入限位槽1604内部以放课本合上，同时通过合页1602向上转动支架1603当到达合适角度后转动支撑杆1606，并将其底端抵在合适位置的挡块片1607处，以此将课本固定，最终完成该可调节的计算机悬挂式多媒体讲台的多媒体教学工作。
29.工作原理：本实用新型在使用时，该可调节的计算机悬挂式多媒体讲台外接电源，首先，当老师需要使用该多媒体讲台进行多媒体式教学时，打开翻转盖板14并启动伺服电机701使其带动第一斜面齿轮702进行转动，此时双向斜齿轮704受第一斜面齿轮702齿轮啮合影响以相同速度同时转动，由于双向斜齿轮704为双向，当双向斜齿轮704转动时第二斜面齿轮705也将带动螺纹杆706进行旋转，又由于螺纹杆706与螺纹套管707内部之间呈螺纹结构，当螺纹杆706旋转时螺纹套管707则会沿螺纹缓缓上下移动，当使用该多媒体讲台时控制伺服电机701的正反转使螺纹套管707向上抬起升降台9，并以此使计算机组件10向上移动；
30.其次，在升降台9上升过程时，由于其底端两侧的支撑块1501与悬挂杆13通过定位轴1502相连接，使升降台9在上升时带动定位轴1502一同上升，于此同时定位轴1502一侧的滑动套管1503则在滑槽1504内部滚动，以减少滑动套管1503与滑槽1504之间的摩擦力，同时滑动套管1503受升降台9影响而上升的轨迹始终现在滑槽1504内部，并保持垂直上升；
31.最后，当计算机组件10上升完毕后可进行教学，而在教学过程中需要不时地查阅资料，将所需要查阅的资料或书本放置在支架1603的顶端，并将课本底端插入限位槽1604内部以放课本合上，同时通过合页1602向上转动支架1603当到达合适角度后转动支撑杆1606，并将其底端抵在合适位置的挡块片1607处，以此将课本固定，最终完成该可调节的计算机悬挂式多媒体讲台的多媒体教学工作。
32.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。