一种升降式学习书桌

1.本实用新型涉及书桌技术领域，具体为一种升降式学习书桌。


背景技术：

2.学习书桌是一种家用的常见的用于学习和工作的家具，学习书桌是由木头或金属做成的，并要确保其稳定性和实用性。
3.现有技术的学习书桌没有设计高度可调整型，这样不利于青少年身高增加后更加方便地使用学习书桌，另外现在市面上学习书桌都没有护眼功能，大大增加了青少年的近视问题，其次市面上的学习书桌面板功能太过单一。针对上述问题，在原有学习桌的基础上进行了一系列的改进与创新。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种升降式学习书桌，以解决上述背景技术中提出不能升降，不能调节光源，面板使用功能单一的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种升降式学习书桌，包括书桌面板，所述书桌面板的下端固定连接有固定桌腿，所述固定桌腿的下端活动连接有升降桌腿，所述书桌面板的上端开设有储板槽，所述储板槽内侧开设有限位孔，所述限位孔内转动连接有转动杆，所述转动杆和另一转动杆间固定连接有活动面板，所述书桌面板的上端固定连接有背板，所述背板的前端固定连接有左右对称的侧面长隔板，所述背板和侧面长隔板的上端固定连接有顶板，所述顶板的下端固定连接有照明灯。
6.优选的，所述固定桌腿上开设有等距分布的螺丝孔，所述升降桌腿上开设有另一螺丝孔，所述螺丝孔和另一螺丝孔间设置有螺丝。
7.优选的，所述储板槽上端开设有上卡槽，所述活动面板下端开设有下卡槽，所述上卡槽和下卡槽间插接有固定杆。
8.优选的，所述侧面长隔板内侧固定连接有等距分布的横隔板，所述书桌面板上端固定连接有左右对称的侧面短隔板，所述横隔板与侧面短隔板相连。
9.优选的，所述书桌面板下端活动连接有抽屉。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.1、该升降式学习书桌，可自由调节固定桌腿螺丝孔与活动桌腿螺丝孔的位置，并通过螺丝固定连接，在方便升降的同时也能保证书桌的稳定性；
12.2、该升降式学习书桌，桌顶面板安装两个可调节的照明灯，更直接方便的给学习者提供光源，有效防止青少年由灯光太强或太弱导致的近视问题；
13.3、该升降式学习书桌，书桌面板上端设有方便开合的活动面板，解决了学习桌功能单一的弊端，可以打开活动面板并通过固定杆配合上卡槽和下卡槽固定，在阅读书籍或者晨读时使用，也可以直接当画板使用。
附图说明
14.图1为本实用新型立体结构示意图；
15.图2为本实用新型正面结构示意图；
16.图3为本实用新型侧面结构示意图；
17.图4为本实用新型俯视结构示意图。
18.图中：1、书桌面板；2、固定桌腿；3、升降桌腿；4、储板槽；5、限位孔；6、转动杆；7、活动面板；8、背板；9、侧面长隔板；10、顶板；11、照明灯；12、螺丝孔；13、螺丝；14、上卡槽；15、下卡槽；16、固定杆；17、横隔板；18、侧面短隔板；19、抽屉。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种升降式学习书桌，包括书桌面板1、固定桌腿2、升降桌腿3、储板槽4、限位孔5、转动杆6、活动面板7、背板8、侧面长隔板9、顶板10、照明灯11、螺丝孔12、螺丝13、上卡槽14、下卡槽15、固定杆16、横隔板17、侧面短隔板18和抽屉19，书桌面板1的下端固定连接有固定桌腿2，固定桌腿2的下端活动连接有升降桌腿3，书桌面板1的上端开设有储板槽4，储板槽4内侧开设有限位孔5，限位孔5内转动连接有转动杆6，转动杆6和另一转动杆6间固定连接有活动面板7，书桌面板1的上端固定连接有背板8，背板8的前端固定连接有左右对称的侧面长隔板9，背板8和侧面长隔板9的上端固定连接有顶板10，顶板10的下端固定连接有照明灯11。
21.进一步的，固定桌腿2上开设有等距分布的螺丝孔12，升降桌腿3上开设有另一螺丝孔12，螺丝孔12和另一螺丝孔12间设置有螺丝13，调节桌面高度的同时保证桌面的稳定性。
22.进一步的，储板槽4上端开设有上卡槽14，活动面板7下端开设有下卡槽15，上卡槽14和下卡槽15间插接有固定杆16，可以灵活自由的支撑固定活动面板7。
23.进一步的，侧面长隔板9内侧固定连接有等距分布的横隔板17，书桌面板1上端固定连接有左右对称的侧面短隔板18，横隔板17与侧面短隔板18相连，形成大大小小不同的储书架，更好的收纳整理书籍。
24.进一步的，书桌面板1下端活动连接有抽屉19，摆放杂物，收纳更方便。
25.工作原理：首先，固定桌腿2上螺丝孔12和升降桌腿3上另一螺丝孔12通过螺丝13固定来调节高度，保证了升降式学习书桌的稳定性，然后在书桌面板1上写字学习，当我们阅读时，一个姿势太累的情况下可以打开活动面板7，然后把固定杆16对准储板槽4上的上卡槽14和活动面板7上的下卡槽15，把活动面板7固定起来，把书本放在活动面板7上，更加方便的阅读和晨读，另外活动面板7还可以直接打开铺上画纸当画板使用，顶板10上设有两个可调节的照明灯11，在光线较暗的时候，可以打开照明灯11，保护眼睛的同时提供了舒适的光源，当我们有暂时不看的书本，可以放到书桌面板1上端的横隔板17上或者下端的抽屉19内，保证书桌面板1的整洁，也能保证书本的整齐。
26.最后应当说明的是，以上内容仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对本实用新型保护范围的限制，本领域的普通技术人员对本实用新型的技术方案进行的简单修改或者等同替换，均不脱离本实用新型技术方案的实质和范围。


技术特征：
1.一种升降式学习书桌，包括书桌面板（1），其特征在于：所述书桌面板（1）的下端固定连接有固定桌腿（2），所述固定桌腿（2）的下端活动连接有升降桌腿（3），所述书桌面板（1）的上端开设有储板槽（4），所述储板槽（4）内侧开设有限位孔（5），所述限位孔（5）内转动连接有转动杆（6），所述转动杆（6）和另一转动杆（6）间固定连接有活动面板（7），所述书桌面板（1）的上端固定连接有背板（8），所述背板（8）的前端固定连接有左右对称的侧面长隔板（9），所述背板（8）和侧面长隔板（9）的上端固定连接有顶板（10），所述顶板（10）的下端固定连接有照明灯（11）。2.根据权利要求1所述的一种升降式学习书桌，其特征在于：所述固定桌腿（2）上开设有等距分布的螺丝孔（12），所述升降桌腿（3）上开设有另一螺丝孔（12），所述螺丝孔（12）和另一螺丝孔（12）间设置有螺丝（13）。3.根据权利要求1所述的一种升降式学习书桌，其特征在于：所述储板槽（4）上端开设有上卡槽（14），所述活动面板（7）下端开设有下卡槽（15），所述上卡槽（14）和下卡槽（15）间插接有固定杆（16）。4.根据权利要求1所述的一种升降式学习书桌，其特征在于：所述侧面长隔板（9）内侧固定连接有等距分布的横隔板（17），所述书桌面板（1）上端固定连接有左右对称的侧面短隔板（18），所述横隔板（17）与侧面短隔板（18）相连。5.根据权利要求1所述的一种升降式学习书桌，其特征在于：所述书桌面板（1）下端活动连接有抽屉（19）。

技术总结
本实用新型公开了一种升降式学习书桌，包括书桌面板，所述书桌面板的下端固定连接有固定桌腿，所述固定桌腿的下端活动连接有升降桌腿，所述书桌面板的上端开设有储板槽，所述储板槽内侧开设有限位孔，所述限位孔内转动连接有转动杆，所述转动杆和另一转动杆间固定连接有活动面板，所述书桌面板的上端固定连接有背板，所述背板的前端固定连接有左右对称的侧面长隔板，所述背板和侧面长隔板的上端固定连接有顶板，所述顶板的下端固定连接有照明灯。该升降式学习书桌，在方便升降的同时也能保证书桌的稳定性，有效防止青少年由灯光太强或太弱导致的近视问题，解决了学习桌功能单一的弊端，在阅读书籍或者晨读时使用，也可以直接当画板使用。画板使用。画板使用。


技术研发人员：李芝兰 符羽栋 李益 杨琳
受保护的技术使用者：南京林业大学
技术研发日：2021.03.26
技术公布日：2021/12/10