一种小学语文听写用的分隔装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，具体为一种小学语文听写用的分隔装置。


背景技术：

2.小学语文授课过程中，经常需要对学生进行听写训练，以确定学生的书写正确度，同时也可以确认学生的拼音熟练度，在听写过程中两个相邻同学之间可能会相互偷看，影响学习质量。
3.综上所述，为了避免学生之间相互偷看，需要设计一种分割装置，将相邻的两个桌子之间格挡，使其无法相互观察。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种小学语文听写用的分隔装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种小学语文听写用的分隔装置，包括盒体，所述盒体的两侧均设置有固定板，所述盒体的两侧均固定安装有若干滑盒，若干所述滑盒的顶部和底部之间活动安装有连接轴，所述连接轴的顶部固定安装有第二旋钮，所述连接轴的中部螺纹连接有滑套，所述滑套远离连接轴的一侧固定连接有夹板，所述盒体的内部开设有内腔，所述盒体的顶部开设有第一滑槽，所述盒体的内部顶端固定安装有限位板，所述限位板的中部开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部活动连接有内网，所述内网的顶部固定安装有固定条，所述内网的底部固定安装有塑料盒，所述内腔的顶部和底部两侧均固定安装有卡圈；
7.通过上述方案，通过设置盒体，首先将盒体放置在两个书桌之间，同时保持固定板与两个桌面底部水平，这时将两个书桌往中间对齐，接着转动盒体两侧滑盒顶部设置的第二旋钮，将夹板夹持在桌面顶部，通过夹板与固定板同时夹持桌面将本装置固定，当需要报听写时，通过转动第一旋钮，将卡头从底部的卡圈中移出，这时可以将固定条往上提拉，直至卡头与内腔顶部两侧的固定条保持水平，然后转动第一旋钮，将卡头卡入卡圈中，使得内网保持悬停状态，可以将两个课桌之间格挡，从而实现分割的效果。
8.优选的，所述固定条和塑料盒的中部之间设置有固定杆，所述固定杆的顶部设置有第一旋钮，所述固定杆的底部通过转轴固定安装有齿轮，所述齿轮的两侧分别啮合有第一齿条和第二齿条，所述第一齿条和第二齿条远离齿轮的一侧均通过导向块固定连接有卡头；
9.通过上述方案，通过设置塑料盒，当扭动第一旋钮时，第一旋钮通过固定杆带动齿轮转动，齿轮转动时，其两侧啮合的第一齿条和第二齿条会同时往外侧移动，移动时通过导向块带动卡头插入卡圈中，从而达到方便调节的作用；
10.优选的，所述固定条和塑料盒的两侧之间均固定安装有导向杆，两侧所述导向杆
均活动连接限位板；
11.通过上述方案，通过设置导向杆，当提拉固定条时，固定条和塑料盒两侧之间设置的导向杆会在限位板两端内部滑动，起到导向的作用，同时也方便将固定条和塑料盒之间固定；
12.优选的，两侧所述固定板的顶部两侧均固定安装有吸盘；
13.通过上述方案，通过设置吸盘，在两侧的固定板顶部设置若干吸盘，当夹板往下移动时，吸盘受到压力会吸附在桌面底部，使得固定板与课桌之间保持固定；
14.优选的，所述夹板的底部设置有防滑层；
15.通过上述方案，通过设置夹板，夹板的底部设置防滑层，当夹板与固定板夹持课桌后，可以避免课间时间学生碰撞课桌导致夹板脱落；
16.优选的，所述内网的材质为pe薄膜；
17.通过上述方案，通过设置pe薄膜，其特性是防水和防潮。
18.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
19.1.该一种小学语文听写用的分隔装置，通过设置盒体，当需要报听写时，通过转动第一旋钮，将卡头从底部的卡圈中移出，这时可以将固定条往上提拉，直至卡头与内腔顶部两侧的固定条保持水平，然后转动第一旋钮，将卡头卡入卡圈中，使得内网保持悬停状态，可以将两个课桌之间格挡，从而实现分割的效果。
20.2.该一种小学语文听写用的分隔装置，通过设置塑料盒，当扭动第一旋钮时，第一旋钮通过固定杆带动齿轮转动，齿轮转动时，其两侧啮合的第一齿条和第二齿条会同时往外侧移动，移动时通过导向块带动卡头插入卡圈中，从而达到方便调节的作用。
附图说明
21.图1为本实用新型的整体结构示意图；
22.图2为本实用新型的塑料盒安装结构示意图；
23.图3为本实用新型图2中a处的放大示意图；
24.图4为本实用新型的塑料盒内部结构示意图。
25.图中：1、盒体；2、固定板；3、滑盒；4、连接轴；5、第二旋钮；6、滑套；7、夹板；8、内腔；9、第一滑槽；10、限位板；11、第二滑槽；12、内网；13、固定条；14、塑料盒；15、卡圈；16、固定杆；17、第一旋钮；18、齿轮；19、第一齿条；20、第二齿条；21、导向块；22、卡头；23、导向杆；24、吸盘。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为
了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
28.在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
29.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“若干”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
30.请参阅图1
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图4所示，本实用新型提供的一种技术方案：
31.一种小学语文听写用的分隔装置，包括盒体1，盒体1的两侧均设置有固定板2，盒体1的两侧均固定安装有若干滑盒3，若干滑盒3的顶部和底部之间活动安装有连接轴4，连接轴4的顶部固定安装有第二旋钮5，连接轴4的中部螺纹连接有滑套6，滑套6远离连接轴4的一侧固定连接有夹板7，盒体1的内部开设有内腔8，盒体1的顶部开设有第一滑槽9，盒体1的内部顶端固定安装有限位板10，限位板10的中部开设有第二滑槽11，第二滑槽11的内部活动连接有内网12，内网12的顶部固定安装有固定条13，内网12的底部固定安装有塑料盒14，内腔8的顶部和底部两侧均固定安装有卡圈15；
32.通过上述方案，通过设置盒体1，首先将盒体1放置在两个书桌之间，同时保持固定板2与两个桌面底部水平，这时将两个书桌往中间对齐，接着转动盒体1两侧滑盒3顶部设置的第二旋钮5，将夹板7夹持在桌面顶部，通过夹板7与固定板2同时夹持桌面将本装置固定，当需要报听写时，通过转动第一旋钮17，将卡头22从底部的卡圈15中移出，这时可以将固定条13往上提拉，直至卡头22与内腔8顶部两侧的固定条13保持水平，然后转动第一旋钮17，将卡头22卡入卡圈15中，使得内网12保持悬停状态，可以将两个课桌之间格挡，从而实现分割的效果。
33.本实施例中，优选的，固定条13和塑料盒14的中部之间设置有固定杆16，固定杆16的顶部设置有第一旋钮17，固定杆16的底部通过转轴固定安装有齿轮18，齿轮18的两侧分别啮合有第一齿条19和第二齿条20，第一齿条19和第二齿条20远离齿轮18的一侧均通过导向块21固定连接有卡头22；
34.通过上述方案，通过设置塑料盒14，当扭动第一旋钮17时，第一旋钮17通过固定杆16带动齿轮18转动，齿轮18转动时，其两侧啮合的第一齿条19和第二齿条20会同时往外侧移动，移动时通过导向块21带动卡头22插入卡圈15中，从而达到方便调节的作用；
35.本实施例中，优选的，固定条13和塑料盒14的两侧之间均固定安装有导向杆23，两侧导向杆23均活动连接限位板10；
36.通过上述方案，通过设置导向杆23，当提拉固定条13时，固定条13和塑料盒14两侧之间设置的导向杆23会在限位板10两端内部滑动，起到导向的作用，同时也方便将固定条13和塑料盒14之间固定；
37.本实施例中，优选的，两侧固定板2的顶部两侧均固定安装有吸盘24；
38.通过上述方案，通过设置吸盘24，在两侧的固定板2顶部设置若干吸盘24，当夹板7
往下移动时，吸盘24受到压力会吸附在桌面底部，使得固定板2与课桌之间保持固定；
39.本实施例中，优选的，夹板7的底部设置有防滑层；
40.通过上述方案，通过设置夹板7，夹板7的底部设置防滑层，当夹板7与固定板2夹持课桌后，可以避免课间时间学生碰撞课桌导致夹板7脱落；
41.本实施例中，优选的，内网12的材质为pe薄膜；
42.通过上述方案，通过设置pe薄膜，其特性是防水和防潮。
43.本实施例的一种小学语文听写用的分隔装置在使用时，通过设置盒体1，首先将盒体1放置在两个书桌之间，同时保持固定板2与两个桌面底部水平，这时将两个书桌往中间对齐，接着转动盒体1两侧滑盒3顶部设置的第二旋钮5，将夹板7夹持在桌面顶部，通过夹板7与固定板2同时夹持桌面将本装置固定，当需要报听写时，通过转动第一旋钮17，将卡头22从底部的卡圈15中移出，这时可以将固定条13往上提拉，直至卡头22与内腔8顶部两侧的固定条13保持水平，然后转动第一旋钮17，将卡头22卡入卡圈15中，使得内网12保持悬停状态，可以将两个课桌之间格挡，从而实现分割的效果。
44.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。