一种金融学辅助教学用实验桌

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种金融学辅助教学用实验桌。


背景技术：

2.金融学是从经济学分化出来的，是研究公司、个人、政府、与其他机构如何招募和投资资金的学科，传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论，为了方面教学，经常会使用到实验桌。
3.现有的金融学辅助教学用实验桌，在使用完成后，不能及时对桌子表面的灰尘进行清理。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种金融学辅助教学用实验桌，通过设置的底座、第一侧板、第二侧板、支撑板、转轴、第一转动杆、滑杆、弧形槽、第二转动杆、滑块、支撑机构、推杆、刷板和刷毛，在支撑板上放置模型等用于教学，手动控制滑杆在弧形槽内滑动，滑杆带动第一转动杆绕着转轴转动，第一转动杆带动第二转动杆运动，第二转动杆带动滑块运动，滑块带动推杆运动，推杆带动刷板运动，刷板带动刷毛在支撑板表面做往复直线运动，能够对支撑板表面的灰尘及时清理。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种金融学辅助教学用实验桌，包括底座,所述底座上固定连接有相互平行的第一侧板和第二侧板，所述第一侧板与所述第二侧板通过支撑板固定连接，所述第一侧板靠近所述第二侧板一侧插设有转轴且两者之间固定连接，所述转轴轴线水平设置，所述转轴套设有第一转动杆且两者之间转动连接，所述第一转动杆靠近所述底座一端插设有滑杆且两者之间固定连接，所述滑杆轴线与所述转轴轴线平行，所述第一侧板竖直方向上一侧开设有弧形槽，所述滑杆在所述弧形槽内滑动，所述第一转动杆远离所述底座一端铰接有第二转动杆，所述第二转动杆与所述第二侧板之间设有支撑机构，所述第二转动杆铰接有滑块，所述滑块上固定连接有推杆，所述推杆轴线竖直设置，所述推杆贯穿所述支撑板且两者之间滑动连接，所述推杆滑动方向水平设置且与所述转轴轴线垂直，所述推杆套设有刷板且两者之间滑动连接，所述刷板与所述支撑板贴合，所述刷板上设有刷毛。
7.通过采用上述技术方案，通过设置的底座、第一侧板、第二侧板、支撑板、转轴、第一转动杆、滑杆、弧形槽、第二转动杆、滑块、支撑机构、推杆、刷板和刷毛，设置的底座对整个装置进行支撑，设置的第一侧板和第二侧板对支撑板进行支撑固定，设置的支撑板用于放置教学模型或者教学资料等进行金融学的辅助教学，设置的转轴对第一转动杆进行限制，使得第一转动杆只能绕着转轴转动，设置的第一转动杆起到驱动作用，设置的滑杆方便工作人员去控制第一转动杆的运动，设置的弧形槽对滑杆进行限制，使得滑杆在转轴的限制下，只能在弧形槽内以转轴轴线为圆心，转轴与滑杆之间的距离为半径做圆周运动，保证第一转动杆能够正常运动，设置的第二转动杆能够改变第一转动杆的运动轨迹，设置的滑
块将推杆和第二转动杆进行连接，在滑块的作用下，推杆能够随着第二转动杆的运动而运动，设置的支撑机构对滑块进行支撑，能够减轻滑块运动过程中的晃动，提高装置的稳定性，设置的推杆将第二转动杆和刷板进行连接，在滑块和推杆的作用下，刷板能够随着第二转动杆的运动在支撑板上做往复直线运动，设置的刷毛用于对支撑板表面的灰尘进行清理。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑机构包括支撑杆，所述第二侧板上开设有第一贯穿槽，所述滑块远离所述第一侧板与所述支撑杆固定连接，所述支撑杆轴线与所述转轴轴线平行，所述支撑杆在所述第一贯穿槽内滑动。
9.通过采用上述技术方案，通过设置的第一贯穿槽和支撑杆，设置的第一贯穿槽对支撑杆进行限制，使得支撑杆只能在第一贯穿槽内滑动，设置的支撑杆和滑块固定连接，对滑块进行支撑，能够随着滑块的运动在第一贯穿槽内滑动，可以减轻滑块运动过程中的晃动，提高装置的稳定性。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板内插设有放置板且两者之间滑动连接，所述放置板滑动方向水平设置且与所述转轴轴线垂直，所述放置板远离所述底座一侧插设且滑动连接有两个套杆，所述套杆轴线竖直设置，所述套杆贯穿所述支撑板，所述支撑板上开设有两个滑槽，两个所述滑槽与两个所述套杆一一对应，所述套杆在所述滑槽内滑动。
11.通过采用上述技术方案，通过设置的放置板、套杆和滑槽，设置的放置板能够在支撑板内滑动，当支撑板上的空间不够时，将放置板从支撑板内滑出，可以扩大教学面积，同时在不使用时，将放置板滑进支撑板内，设置的套杆和滑槽方便将放置板从支撑板内滑出，灵活方便。
12.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座上固定连接有放置箱，所述放置箱竖直方向上一侧开口设置，所述放置箱开口方向水平设置且与所述放置板滑动方向平行，所述放置箱内插设且滑动连接有若干分隔板。
13.通过采用上述技术方案，通过设置的放置箱和分隔板，设置的放置箱用于放置教学资料等，不用来回拿取，减轻操作者的劳动强度，设置的若干分隔板能够将放置箱内的空间分为若干层，对资料进行分类保存，便于管理和查找。
14.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一侧板与所述第二侧板通过两个挡板活动连接，所述滑杆套设有推块且两者之间固定连接。
15.通过采用上述技术方案，通过设置的挡板和推块，设置的挡板能够对底座以及放置箱内的资料进行保护，设置的推块方便工作人员移动滑杆。
16.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
17.1.通过设置的底座、第一侧板、第二侧板、支撑板、转轴、第一转动杆、滑杆、弧形槽、第二转动杆、滑块、支撑机构、推杆、刷板和刷毛，设置的底座对整个装置进行支撑，设置的第一侧板和第二侧板对支撑板进行支撑固定，设置的支撑板用于放置教学模型或者教学资料等进行金融学的辅助教学，设置的转轴对第一转动杆进行限制，使得第一转动杆只能绕着转轴转动，设置的第一转动杆起到驱动作用，设置的滑杆方便工作人员去控制第一转动杆的运动，设置的弧形槽对滑杆进行限制，使得滑杆在转轴的限制下，只能在弧形槽内以转轴轴线为圆心，转轴与滑杆之间的距离为半径做圆周运动，保证第一转动杆能够正常运
动，设置的第二转动杆能够改变第一转动杆的运动轨迹，设置的滑块将推杆和第二转动杆进行连接，在滑块的作用下，推杆能够随着第二转动杆的运动而运动，设置的支撑机构对滑块进行支撑，能够减轻滑块运动过程中的晃动，提高装置的稳定性，设置的推杆将第二转动杆和刷板进行连接，在滑块和推杆的作用下，刷板能够随着第二转动杆的运动在支撑板上做往复直线运动，设置的刷毛用于对支撑板表面的灰尘进行清理；
18.2.通过设置的第一贯穿槽和支撑杆，设置的第一贯穿槽对支撑杆进行限制，使得支撑杆只能在第一贯穿槽内滑动，设置的支撑杆和滑块固定连接，对滑块进行支撑，能够随着滑块的运动在第一贯穿槽内滑动，可以减轻滑块运动过程中的晃动，提高装置的稳定性；
19.3.通过设置的放置板、套杆和滑槽，设置的放置板能够在支撑板内滑动，当支撑板上的空间不够时，将放置板从支撑板内滑出，可以扩大教学面积，同时在不使用时，将放置板滑进支撑板内，设置的套杆和滑槽方便将放置板从支撑板内滑出，灵活方便。
附图说明
20.图1是本实用新型第一视角结构示意图；
21.图2是本实用新型第二视角结构示意图。
22.附图标记：1、底座；2、第一侧板；3、滑杆；4、推块；5、支撑机构；51、第一贯穿槽；52、支撑杆；6、转轴；7、弧形槽；8、放置板；9、套杆；10、滑槽；11、刷板；12、支撑板；13、挡板；14、放置箱；15、滑块；16、第二转动杆；17、第一转动杆；18、第二侧板；19、第二贯穿槽；20、分隔板；21、推杆。
具体实施方式
23.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
24.如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种金融学辅助教学用实验桌，包括底座1,设置的底座1对整个装置进行支撑，底座1上固定连接有相互平行的第一侧板2和第二侧板18，设置的第一侧板2和第二侧板18对支撑板12进行支撑固定，第一侧板2与第二侧板18通过支撑板12固定连接，设置的支撑板12用于放置教学模型或者教学资料等进行金融学的辅助教学，第一侧板2靠近第二侧板18一侧插设有转轴6且两者之间固定连接，转轴6轴线水平设置，设置的转轴6对第一转动杆17进行限制，使得第一转动杆17只能绕着转轴6转动，转轴6套设有第一转动杆17且两者之间转动连接，设置的第一转动杆17起到驱动作用，第一转动杆17靠近底座1一端插设有滑杆3且两者之间固定连接，滑杆3轴线与转轴6轴线平行，设置的滑杆3方便工作人员去控制第一转动杆17的运动，第一侧板2竖直方向上一侧开设有弧形槽7，滑杆3在弧形槽7内滑动，设置的弧形槽7对滑杆3进行限制，使得滑杆3在转轴6的限制下，只能在弧形槽7内以转轴6轴线为圆心，转轴6与滑杆3之间的距离为半径做圆周运动，保证第一转动杆17能够正常运动，第一转动杆17远离底座1一端铰接有第二转动杆16，设置的第二转动杆16能够改变第一转动杆17的运动轨迹，第二转动杆16与第二侧板18之间设有支撑机构5，设置的支撑机构5对滑块15进行支撑，能够减轻滑块15运动过程中的晃动，提高装置的稳定性，第二转动杆16铰接有滑块15，设置的滑块15将推杆21和第二转动杆16进行连接，在滑块15的作用下，推杆21能够随着第二转动杆16的运动而运动，滑块15上固定连接有推杆21，推杆21轴线竖直设置，推杆21贯穿支撑板12且两者之间滑动连接，设置的推
杆21将第二转动杆16和刷板11进行连接，在滑块15和推杆21的作用下，刷板11能够随着第二转动杆16的运动在支撑板12上做往复直线运动，推杆21滑动方向水平设置且与转轴6轴线垂直，推杆21套设有刷板11且两者之间滑动连接，刷板11与支撑板12贴合，刷板11上设有刷毛，设置的刷毛用于对支撑板12表面的灰尘进行清理。
25.如图1和图2所示，支撑机构5包括支撑杆52，第二侧板18上开设有第一贯穿槽51，设置的第一贯穿槽51对支撑杆52进行限制，使得支撑杆52只能在第一贯穿槽51内滑动，滑块15远离第一侧板2与支撑杆52固定连接，支撑杆52轴线与转轴6轴线平行，支撑杆52在第一贯穿槽51内滑动，设置的支撑杆52和滑块15固定连接，对滑块15进行支撑，能够随着滑块15的运动在第一贯穿槽51内滑动，可以减轻滑块15运动过程中的晃动，提高装置的稳定性。
26.如图1和图2所示，支撑板12内插设有放置板8且两者之间滑动连接，放置板8滑动方向水平设置且与转轴6轴线垂直，设置的放置板8能够在支撑板12内滑动，当支撑板12上的空间不够时，将放置板8从支撑板12内滑出，可以扩大教学面积，同时在不使用时，将放置板8滑进支撑板12内，放置板8远离底座1一侧插设且滑动连接有两个套杆9，套杆9轴线竖直设置，套杆9贯穿支撑板12，支撑板12上开设有两个滑槽10，两个滑槽10与两个套杆9一一对应，套杆9在滑槽10内滑动，设置的套杆9和滑槽10方便将放置板8从支撑板12内滑出，灵活方便。
27.如图1和图2所示，底座1上固定连接有放置箱14，放置箱14竖直方向上一侧开口设置，设置的放置箱14用于放置教学资料等，不用来回拿取，减轻操作者的劳动强度，放置箱14开口方向水平设置且与放置板8滑动方向平行，放置箱14内插设且滑动连接有若干分隔板20，图示中分隔板20的数量为四个，设置的四个分隔板20能够将放置箱14内的空间分为五层，对资料进行分类保存，便于管理和查找。
28.如图1和图2所示，第一侧板2与第二侧板18通过两个挡板13活动连接，具体的，第一侧板2和第二侧板18竖直方向上均开设有两个第二贯穿槽19，第二贯穿槽19的开口方向与转轴6轴线平行，其中一个挡板13在第一侧板2和第二侧板18相对应的第二贯穿槽19内滑动，挡板13滑动方向与转轴6轴线平行，另外一个挡板13在第一侧板2和第二侧板18另外一个第二贯穿槽19内滑动，滑杆3套设有推块4且两者之间固定连接。设置的挡板13能够对底座1以及放置箱14内的资料进行保护，设置的推块4方便工作人员移动滑杆3。
29.本实施例的实施原理为：在使用时，对装置进行组装，将教学资料或者教学模型放置在支撑板12上进行辅助教学，当支撑板12上的面积不够时，将套杆9插设在放置板8内，控制套杆9在滑槽10内滑动，将放置板8从支撑板12内移出，在放置板8上可以放置东西，能够扩大教学面积，教学完成后，将放置板8滑进支撑板12内，手动控制滑杆3在弧形槽7内运动，滑杆3带动第一转动杆17绕着转轴6运动，第二转动杆16带动第二转动杆16运动，第二转动杆16带动滑块15运动，滑块15带动推杆21和支撑杆52运动，支撑杆52在第一贯穿槽51内滑动，推杆21在支撑板12内滑动，推杆21带动刷板11运动，刷板11带动刷毛在支撑板12表面运动，通过刷毛对支撑板12表面的灰尘进行清理，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可。
30.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。