一种思政教育资料收纳支架的制作方法

1.本实用新型涉及收纳支架装置领域，特别涉及一种思政教育资料收纳支架。


背景技术：

2.思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识，了解人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律，多在中小学校进行思想品德的教学等，也是思想政治教育是中国普通高等学校本科专业，思政教育具有较多的资料，需要对其进行收纳存储。
3.但是现在已知的收纳存储空间不能灵活的调整存储空间，资料的大小不一，固定的存储空间不能够完全使用所有的思政资料，从而需要对其更具实际情况进行调整，增加收纳空间的利用率。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种思政教育资料收纳支架，克服了现有技术的不足，通过调节环与螺纹杆旋转配合，改变相邻放置槽之间的距离，根据实际资料的大小进行调节，能够增加收纳架空间的利用率，使用的灵活性。
5.为解决上述问题，本实用新型所采取的技术方案如下：
6.一种思政教育资料收纳支架，包括
7.主体机构，包括外壳；
8.调节机构，包括设置在外壳一侧的滑动组件以及设置在外壳内部的调节组件，所述滑动组件用于遮挡外壳，形成存储空间，所述调节组件用于调节存储空间；
9.展示机构，其安装在外壳内部，用于对资料进行展示。
10.进一步地，所述滑动组件包括设置在外壳一侧的滑轨，所述滑轨内部设置有推拉门，所述推拉门与滑轨滑动配合，所述推拉门一侧表面与外壳一侧表面连接。
11.进一步地，所述调节组件包括设置在外壳内部的螺纹杆，所述螺纹杆外部设置有调节环，所述调节环内表面设置螺纹孔，所述螺纹杆与螺纹孔旋转配合，所述外壳内部设置有支撑柱，所述支撑柱外部设置有支撑环，所述支撑环上方设置有放置槽，所述放置槽下表面设置有第一通孔，所述螺纹杆与第一通孔连接，所述放置槽下表面设置有第二通孔，所述支撑柱与第二通孔连接，所述放置槽下表面与调节环上表面连接，所述放置槽一侧表面设置有滑道，所述滑道内部设置有l型挡板，所述l型挡板与滑道滑动配合，所述l型挡板外表面与放置槽内表面连接。
12.进一步地，所述外壳内部设置有第一支撑板，所述第一支撑板一侧设置有第二支撑板，所述第二支撑板外表面与外壳内表面连接，所述第二支撑板一侧设置有支撑轴，所述第二支撑板一侧表面设置有圆孔，所述支撑轴一端穿过圆孔与第一支撑板一侧表面连接，所述第一支撑板一侧设置有固定槽，所述固定槽一侧表面与第二支撑板一侧表面连接。
13.进一步地，所述外壳一侧设置有私密抽屉，所述外壳一侧设置有柜子，所述外壳下
方设置有支撑架。
14.本实用新型与现有技术相比较，具有以下有益效果：
15.本实用新型通过转动调节环使其与螺纹杆旋转配合，改变调节环在其上的位置，进而改变相邻放置槽之间的距离，根据实际资料的大小进行调节，能够增加收纳架空间的利用率，使用的灵活性。
16.本实用新型当资料不能使放置槽填满时，通过移动l型挡板时边缘处资料的下方，对边缘处的资料进行固定，从而避免资料倒塌的现象。
17.本实用新型通过设置不同的存放区域，便于对思政教育资料进行分类存放，便于寻找资料以及取放。
附图说明
18.图1为一种思政教育资料收纳支架的等轴结构示意图；
19.图2为一种思政教育资料收纳支架外部整体结构示意图；
20.图3为一种思政教育资料收纳支架调节组件结构示意图；
21.图4为一种思政教育资料收纳支架中展示机构的结构示意图。
22.图中：1、主体机构；101、外壳；102、私密抽屉；103、柜子；104、支撑架；2、调节机构；201、滑轨；202、推拉门；203、螺纹杆；204、调节环；205、支撑柱；206、支撑环；207、放置槽；208、滑道；209、l型挡板；3、展示机构；301、第一支撑板；302、第二支撑板；303、支撑轴；304、固定槽。
具体实施方式
23.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
24.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.请参照图1—4所示，本实用新型为一种思政教育资料收纳支架，包括主体机构1，包括外壳101；
27.调节机构2，包括设置在外壳101一侧的滑动组件以及设置在外壳101内部的调节组件，滑动组件用于遮挡外壳101，形成存储空间，调节组件用于调节存储空间；
28.展示机构3，其安装在外壳101内部，用于对资料进行展示。
29.使用时，通过推拉门202将外壳101的一侧遮住，形成密封的存储空间，用于收纳资
料，通过滑轨201便于将推拉门202打开，用于取放资料，便于存放大量不经常使用到的资料，通过转动调节环204使其与螺纹杆203旋转配合，改变调节环204在其上的位置，带动支撑环206改变支撑柱205的位置，进而改变相邻放置槽207之间的距离，根据实际资料的大小进行调节，能够增加收纳架空间的利用率，使用的灵活性，当资料不能使放置槽207填满时，移动l型挡板209时边缘处资料的下方，对边缘处的资料进行固定，从而避免资料倒塌的现象，按压第一支撑板301能够使展示机构3进行收缩以及展开，进而改变两个固定槽304之间的距离，通过将资料放于两个固定槽304之间进行固定，使资料倾斜，便于进行展示，设置多个固定槽304便于对多个资料进行展示，其展示机构3便于存放经常使用到的思政教育资料，便于寻找以及取放。
30.为了能够便于形成一个密封的存储空间，滑动组件包括设置在外壳101一侧的滑轨201，滑轨201内部设置有推拉门202，推拉门202与滑轨201滑动配合，推拉门202一侧表面与外壳101一侧表面连接，通过推拉门202将外壳101的一侧遮住，形成密封的存储空间，用于收纳资料，通过滑轨201便于将推拉门202打开，用于取放资料，便于存放大量不经常使用到的资料。
31.为了能够调节存储空间，调节组件包括设置在外壳101内部的螺纹杆203，螺纹杆203外部设置有调节环204，调节环204内表面设置螺纹孔，螺纹杆203与螺纹孔旋转配合，外壳101内部设置有支撑柱205，支撑柱205外部设置有支撑环206，支撑环206上方设置有放置槽207，放置槽207下表面设置有第一通孔，螺纹杆203与第一通孔连接，放置槽207下表面设置有第二通孔，支撑柱205与第二通孔连接，放置槽207下表面与调节环204上表面连接，放置槽207一侧表面设置有滑道208，滑道208内部设置有l型挡板209，l型挡板209与滑道208滑动配合，l型挡板209外表面与放置槽207内表面连接，通过转动调节环204使其与螺纹杆203旋转配合，改变调节环204在其上的位置，带动支撑环206改变支撑柱205的位置，进而改变相邻放置槽207之间的距离，根据实际资料的大小进行调节，能够增加收纳架空间的利用率，使用的灵活性，当资料不能使放置槽207填满时，移动l型挡板209时边缘处资料的下方，对边缘处的资料进行固定，从而避免资料倒塌的现象。
32.为了能够使部分资料展示以及便于取放，外壳101内部设置有第一支撑板301，第一支撑板301一侧设置有第二支撑板302，第二支撑板302外表面与外壳101内表面连接，第二支撑板302一侧设置有支撑轴303，第二支撑板302一侧表面设置有圆孔，支撑轴303一端穿过圆孔与第一支撑板301一侧表面连接，第一支撑板301一侧设置有固定槽304，固定槽304一侧表面与第二支撑板302一侧表面连接，通过按压第一支撑板301能够使展示机构3进行收缩以及展开，进而改变两个固定槽304之间的距离，通过将资料放于两个固定槽304之间进行固定，使资料倾斜，便于进行展示，设置多个固定槽304便于对多个资料进行展示，其展示机构3便于存放经常使用到的思政教育资料，便于寻找以及取放。
33.为了保存重要资料，外壳101一侧设置有私密抽屉102，外壳101一侧设置有柜子103，外壳101下方设置有支撑架104，通过设置私密抽屉102可以将重要资料进行存放，其私密抽屉102放置有锁扣，便于将其上锁。
34.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还
会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。