一种历史教学用展示挂架

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种历史教学用展示挂架。


背景技术：

2.历史一般指人类社会历史，是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。它是对过去的事件和行为有系统的记录、诠释和研究，并作为未来行事的参考依据。历史是延伸的，是文化的传承，积累和扩展，也是人类文明的轨迹。
3.目前，在历史课程的教学上，仅仅借助电脑和黑板对历史进行诠释，可能难以生动地表现历史事件与人物，因此，部分教师将会使用教学展示挂架来辅助学生理解历史，但是，常见的教学展示挂架对于挂架高度的调整比较不便，一般是利用螺栓连接的方式进行固定，调整时需要将螺栓卸下再转动至对应高度的螺纹孔内，在教学过程中可能需要学生自行与挂架上的内容进行互动，而学生的身高各不相同，在课堂上调整挂架的高度将可能浪费学生宝贵的学习时间，使得教学效率低下。
4.为此，我们提出一种历史教学用展示挂架。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种历史教学用展示挂架，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种历史教学用展示挂架，包括展示板，所述展示板的一侧设有用于支撑展示挂架的底座，所述底座的一侧设有用于抬高或降低展示板相对于地面的高度的调节高度组件。
7.优选的，所述调节高度组件包括位于展示板一侧的支撑杆一，所述展示板的一侧设有对其进行支撑的支撑杆二，所述支撑杆一与所述支撑杆二的一侧均设有供展示板自由滑动的滑槽。
8.优选的，所述支撑杆一的内部设有对展示板的滑动进行限位的限位组件，所述限位组件包括位于支撑杆一内壁的凸起块一，所述展示板的内部设有在展示板滑动过程中与所述凸起块一进行限位的限位块一，所述限位块一的一侧设有弹簧一，所述凸起块一的一侧设有转动板，所述转动板通过转轴一与凸起块一连接，所述转动板的一侧设有转轴二，所述转轴二的外部设有贯穿支撑杆一与支撑杆二的连接杆，所述连接杆的一侧设有限位块二，所述展示板的一侧设有在其滑动中与限位块二相互限位的凸起块二，所述限位块二的一侧设有弹簧二，所述弹簧二的内部设有伸缩杆
9.优选的，所述所述凸起块一的一侧造型为弧型，所述凸起块一的弧形部在展示板滑动中与限位块一相接触。
10.优选的，所述展示板的一侧设有用于辅助使用者对展示板进行抬高或降低的把手。
11.本实用新型至少具备以下有益效果：
12.当需要抬升展示板的高度时，使用者手握把手将展示板向上抬起至合适高度即可，降低展示板时，可将转动板沿转轴一向逆时针转动，再利用把手将展示板向下降低即可，相对于现有技术，常见的教学展示挂架对于挂架高度的调整比较不便，一般是利用螺栓连接的方式进行固定，调整时需要将螺栓卸下再转动至对应高度的螺纹孔内，在教学过程中可能需要学生自行与挂架上的内容进行互动，而学生的身高各不相同，在课堂上调整挂架的高度将可能浪费学生宝贵的学习时间，使得教学效率低下，本实用新型利用调节高度组件，可对展示板相对于地面的高度自由调节，同时，还通过限位组件来实现快速地在调整高度的过程中对展示板进行限位，节省了课堂宝贵的学习时间，提高了教学效率。
附图说明
13.图1为本实用新型结构示意图；
14.图2为本实用新型另一角度结构示意图；
15.图3为本实用新型限位组件结构剖视图；
16.图4为本实用新型限位组件结构剖视图；
17.图5为本实用新型限位组件结构剖视图。
18.图中：1-展示板；2-调节高度组件；3-限位组件；4-把手；5-底座；21-支撑杆一；22-支撑杆二；23-滑槽；31-凸起块一；32-限位块一；33-弹簧一；34-转动板；35-转轴一；36-转轴二；37-连接杆；38-凸起块二；39-限位块二；310-伸缩杆；311-弹簧二。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种历史教学用展示挂架，包括展示板1，所述展示板1的一侧设有用于支撑展示挂架的底座5，所述底座5的一侧设有用于抬高或降低展示板1相对于地面的高度的调节高度组件2，利用调节高度组件2，可针对不同身高的学生进行展示板1高度的调节，增加了展示挂架的适用性。
21.所述调节高度组件2包括位于展示板1一侧的支撑杆一21，所述展示板1的一侧设有对其进行支撑的支撑杆二22，所述支撑杆一21与所述支撑杆二22的一侧均设有供展示板1自由滑动的滑槽23，展示板1与滑槽23滑动连接，支撑杆一21与支撑杆二22的一侧均与底座5固定连接，需要调节展示板1高度时，将展示板1沿滑槽23向上或向下滑动即可，相对于传统的螺杆连接方式，较大程度的减少了调节高度的时间，节省了课堂时间，提高了效率。
22.所述支撑杆一21的内部设有对展示板1的滑动进行限位的限位组件3，所述限位组件3包括多个呈均匀分布的位于支撑杆一21内壁的凸起块一31，凸起块一31的一侧与支撑杆一21固定连接，所述展示板1的内部设有多个均匀分布的在展示板1滑动过程中与所述凸起块一31进行限位的限位块一32，限位块一32的一部分位于展示板1的内部且与其滑动连接，所述限位块一32的一侧设有弹簧一33，弹簧一33的两端分别与限位块一32和展示板1固定连接，所述凸起块一31的一侧设有贯穿支撑杆一21的转动板34，所述转动板34通过转轴
一35与凸起块一31转动连接，转轴一35的两端均与凸起块一31固定连接，所述转动板34的一侧设有转轴二36，转轴二36的一侧与转动板34固定连接，所述转轴二36的外部设有贯穿支撑杆一21与支撑杆二22的连接杆37，连接杆37与转轴二36转动连接，所述连接杆37的一侧设有限位块二39，连接杆37的一侧与限位块二39固定连接，所述展示板1的一侧设有在其滑动中与限位块二39相互限位的凸起块二38，凸起块二38的一侧与展示板1固定连接，所述限位块二39的一侧设有弹簧二311，弹簧二311的两端分别与限位块二39和支撑杆二22固定连接，所述弹簧二311的内部设有伸缩杆310，伸缩杆310的两端分别与限位块二39和支撑杆二22固定连接，抬升展示板1时，因为限位块一32与限位块二39的一侧造型均为斜面，所以在展示板1上升的同时，挤压力将会使限位块一32向展示板1内部收缩，使凸起块二38向支撑杆二22内部收缩，进而实现对展示板1的自由抬升，当降低展示板1时，可将转动板34沿转轴一35逆时针转动，由于限位块一32的一侧造型为斜面，所以转动板34一端的造型抵于斜面部分时，将会使限位块一32向展示板1内部收缩，直至限位块一32与凸起块一31相互分离，与此同时，转动板34的转动将带动连接杆37向左移动，进而对支撑杆二22内部的限位块二39进行挤压，直至限位块二39与凸起块二38脱离，此时即可实现将展示板1自由上下滑动的效果，让展示板1的高度调节更加方便快捷，节省了课堂时间。
23.所述所述凸起块一31的一侧造型为弧型，所述凸起块一31的弧形部在展示板1滑动中与限位块一32相接触，凸起块一31的弧形部分更有利于展示板1在滑槽23内上下滑动，更方便使用者操作。
24.所述展示板1的一侧设有用于辅助使用者对展示板1进行抬高或降低的把手4，把手4的一侧与展示板1固定连接，把手4的设置更便于使用者对展示板1的调整进行操作。
25.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。