一种思政户外教学折叠式展台

1.本实用新型涉及教学展台技术领域，特别涉及一种思政户外教学折叠式展台。


背景技术：

2.思政教育是社会或社会群体用一定的思想完善思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，该展台便是用于进行户外教学的一组辅助装置；
3.传统的展台在使用时不便于折叠收纳以及展开使用，在使用时较为的不便，因此需要对其进行改进，使其更加便于进行使用。


技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题
5.本实用新型的目的是提供一种思政户外教学折叠式展台，用以解决现有的展台不便于进行折叠使用的缺陷。
6.(二)实用新型内容
7.为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种思政户外教学折叠式展台，包括第一展台、第二展台和桌腿，所述第一展台的一侧活动安装有第二展台，所述第一展台和第二展台的底端设置有限位结构，所述第一展台和第二展台的底端设置有连接结构，所述连接结构的底端设置有桌腿，所述桌腿的底端设置有支撑结构。
8.优选的，所述限位结构包括限位扣、卡扣座、限位卡扣以及复位弹簧，所述限位扣安装于第一展台底端的一侧，所述卡扣座安装于第二展台底端的一侧，所述卡扣座内部的一侧安装有复位弹簧，所述复位弹簧一侧安装有限位卡扣。第一展台和第二展台展开时，可对其展开状态进行固定。
9.优选的，所述限位扣的横截面大于限位卡扣的横截面，所述限位扣与限位卡扣构成卡合结构。
10.优选的，所述连接结构包括安装座、安装头以及弹簧卡扣，所述安装座安装于第一展台和第二展台的底端，所述安装座的内部设置有安装头，所述安装头的两侧均安装有弹簧卡扣。便于对桌腿进行拆装。
11.优选的，所述安装座的横截面大于安装头的横截面，所述安装座与安装头构成可拆卸结构。
12.优选的，所述支撑结构包括安装槽、安装杆以及支撑脚，所述安装槽设置于桌腿的底端，所述安装槽的内部设置有安装杆，所述安装杆的底端安装有支撑脚。可通过调节安装杆的露出长度，对该展台的高度进行调节。
13.优选的，所述安装槽的内部设置有内螺纹，所述安装杆的表面设置有外螺纹，所述安装槽和安装杆通过螺纹相连接。
14.(三)有益效果
15.本实用新型提供的一种思政户外教学折叠式展台，其优点在于：通过设置有限位结构，将第一展台和第二展台展开式，操作人员可将第二展台底部的限位卡扣卡入到第一展台底部的限位扣中，以此便可对展开的第一展台和第二展台进行固定，同时，需折叠第一展台和第二展台时，操作人员可拉动限位卡扣，使其与限位扣分离，此时，操作人员便可翻转折叠第一展台和第二展台，以便于对其进行收纳，实现了该展台的折叠使用性；
16.通过设置有连接结构，操作人员按动弹簧卡扣时，可使安装头与安装座分离，以此便可将桌腿从第一展台和第二展台的底部拆下，安装时，操作人员可将安装头对齐插入至安装座内，随着弹簧卡扣卡入安装头上相应的卡槽内后，便可完成桌腿的安装，实现了该展台拆装桌腿时的便捷性；
17.通过设置有支撑结构，使用时，操作人员可转动桌腿底部的支撑脚，以此可调节安装杆的伸出长度，这样便可对上方第一展台和第二展台的高度进行调节，以便于进行使用，实现了该展台使用时的升降调节性。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
20.图2为本实用新型的侧视结构示意图；
21.图3为本实用新型的限位结构正视剖面结构示意图；
22.图4为本实用新型的限位结构三维结构示意图；
23.图5为本实用新型的连接结构正视剖面结构示意图；
24.图6为本实用新型的支撑结构正视剖面结构示意图。
25.图中：1、第一展台；2、限位结构；201、限位扣；202、卡扣座；203、限位卡扣；204、复位弹簧；3、第二展台；4、连接结构；401、安装座；402、安装头；403、弹簧卡扣；5、桌腿；6、支撑结构；601、安装槽；602、安装杆；603、支撑脚。
具体实施方式
26.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
28.实施例一
29.请参阅图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种思政户外教学折叠式展台，包括第一展台1、第二展台3和桌腿5，第一展台1的一侧活动安装有第二展台3，第一展台1和第二展台3的底端设置有限位结构2，限位结构2包括限位扣201、卡扣座202、限位卡扣203以及复位弹簧204，限位扣201安装于第一展台1底端的一侧，卡扣座202安装于第二展台3底端的一侧，卡扣座202内部的一侧安装有复位弹簧204，复位弹簧204一侧安装有限位卡扣203，限位扣201的横截面大于限位卡扣203的横截面，限位扣201与限位卡扣203构成卡合结构，第一展台1和第二展台3的底端设置有连接结构4，连接结构4的底端设置有桌腿5，桌腿5的底端设置有支撑结构6；
30.具体地，使用时，首先，操作人员将第一展台1和第二展台3展开，展开后，操作人员可将第二展台3底部的限位卡扣203卡入到第一展台1底部的限位扣201中，以此便可对展开的第一展台1和第二展台3进行固定，这样，便可对该展台进行使用，后期不使用时，操作人员可拉动限位卡扣203，使其与限位扣201分离，此时，操作人员便可翻转折叠第一展台1和第二展台3，以便于对其进行收纳。
31.实施例二
32.本实施例还包括：连接结构4包括安装座401、安装头402以及弹簧卡扣403，安装座401安装于第一展台1和第二展台3的底端，安装座401的内部设置有安装头402，安装头402的两侧均安装有弹簧卡扣403，安装座401的横截面大于安装头402的横截面，安装座401与安装头402构成可拆卸结构，支撑结构6包括安装槽601、安装杆602以及支撑脚603，安装槽601设置于桌腿5的底端，安装槽601的内部设置有安装杆602，安装杆602的底端安装有支撑脚603，安装槽601的内部设置有内螺纹，安装杆602的表面设置有外螺纹，安装槽601和安装杆602通过螺纹相连接；
33.具体地，使用时，操作人员可按动弹簧卡扣403，使安装头402与安装座401分离，以此便可将桌腿5从第一展台1和第二展台3的底部拆下，便于对桌腿5进行更换或者对其进行辅助收纳，同时，使用时，操作人员可转动桌腿5底部的支撑脚603，以此可调节安装杆602的伸出长度，这样便可对上方第一展台1和第二展台3的高度进行调节，或愁绪转动支撑脚603，将其从桌腿5的底部拆下。
34.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
35.以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
36.最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：
其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。