一种中小学生使用课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种中小学生使用课桌。


背景技术：

2.课桌就是为学生所用，用于学校和学堂学习的桌子，我们国家针对中小学生的课桌出台明确标准，按照标准，中小学应充分考虑学生的身高差异，为不同身高的学生配备的不同规格尺寸的课桌，国家标准指定了十种固定型号，其中，课桌高度在四十九厘米至七十九厘米之间，而中小学生生长发育快，需要考虑不同年级的中小学生所使用的课桌的尺寸，参考孩子们的身高，尽量挑选适合学习的课桌。
3.现有的中小学生使用课桌不能根据中小学生的身高进行调整，这会导致学生近视和驼背的几率上升，还会养成不好的学习习惯。
4.因此提出一种中小学生使用课桌来解决上述问题，该中小学生使用课桌可以及时根据学生身高变化去调整课桌的高度，不仅能够从小学阶段预防学生近视和驼背，还能培养学生形成良好的学习习惯。


技术实现要素：

5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中小学生使用课桌，具备调节高度的优点，解决了现有的中小学生使用课桌不能根据中小学生的身高进行调整，这会导致学生近视和驼背的几率上升，还会养成不好的学习习惯的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中小学生使用课桌，包括桌面，所述桌面的底部设置有安装装置，所述安装装置的内部设置有调节装置；
7.所述安装装置包括有书柜，所述书柜的顶部与桌面的底部固定连接，所述书柜的底部固定安装有储物柜，所述储物柜的左右两侧均固定安装有安装壳两个所述安装壳的内腔前后两侧壁均固定安装有两个固定杆，右侧两个所述固定杆的相对一侧之间固定安装有安装杆，四个所述固定杆的内部均活动安装有一端贯穿并延伸至安装壳外部的调节杆，右侧两个所述调节杆的相对一侧之间固定安装有活动杆。
8.进一步，所述调节装置包括有两个螺纹杆，右侧所述螺纹杆的一端贯穿并延伸至安装杆的内部，两个所述螺纹杆的外表面均固定安装有圆锥齿轮，左侧所述安装杆的内腔左侧壁活动安装有一端贯穿并延伸至右侧安装壳外部的同步杆，所述同步杆的外表面固定安装有两个竖直齿轮，两个所述竖直齿轮的外表面分别与两个圆锥齿轮的外表面相啮合，四个所述调节杆的底部均固定安装有外壳，四个所述外壳的内部均活动安装有一端贯穿并延伸至其外部的活动筒，四个所述外壳的内顶壁均活动安装有一端贯穿并延伸至活动筒内部的螺纹轴，四个所述螺纹轴的外表面均固定安装有第一齿轮，四个所述外壳的正面均活动安装有一端贯穿并延伸至其内部的转动杆，四个所述转动杆的外表面均固定安装有第二齿轮，四个所述第二齿轮的外表面分别与四个第一齿轮的外表面相啮合。
9.进一步，所述活动杆的内部开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔的内表面与螺纹
杆的外表面螺纹连接。
10.进一步，所述固定杆的内部开设有活动孔，所述活动孔的尺寸与调节杆的尺寸相适配。
11.进一步，右侧两个所述固定杆的相对一侧均开设有活动槽，两个所述活动槽的内表面均与活动杆的外表面活动连接。
12.进一步，所述活动筒从上往下看呈正方形状，所述活动筒的内部开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔的内表面与螺纹轴的外表面螺纹连接。
13.进一步，所述外壳、螺纹轴、活动筒、第一齿轮、转动杆和第二齿轮共同组成一组调节结构，两个所述调节结构从右往左看呈左右两侧对称分布。
14.与现有技术相比，本技术的技术方案具备以下有益效果：
15.该中小学生使用课桌，通过设置有调节装置，起到对课桌的高度进行调节的作用，能够从小预防学生的近视和驼背，还能培养学生形成良好的学习习惯，通过设置有调节结构，达到了对单一调节杆的高度进行调节的作用，来解决地面不平整导致的通过课桌晃动的问题，通过设置有书柜和储物柜方便中小学生对书本进行收纳。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型结构图1的右视剖面图；
18.图3为本实用新型结构外壳的俯视剖面图。
19.图中：1桌面、2安装装置、201书柜、202储物柜、203安装壳、204固定杆、205安装杆、206调节杆、207活动杆、3调节装置、301螺纹杆、302圆锥齿轮、303同步杆、304竖直齿轮、305外壳、306螺纹轴、307活动筒、308第一齿轮、309转动杆、310第二齿轮。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-3，本实施例中的一种中小学生使用课桌，包括桌面1，方便学生进行学习，桌面1的底部设置有安装装置2，安装装置2的内部设置有调节装置3，安装装置2包括有书柜201，方便中小学生对书本进行收纳，书柜201的顶部与桌面1的底部固定连接，书柜201的底部固定安装有储物柜202，储物柜202的左右两侧均固定安装有安装壳203，防止螺纹杆301转动伤到学生，两个安装壳203的顶部均与桌面1的底部固定连接，两个安装壳203的内腔前后两侧壁均固定安装有两个固定杆204，方便调节杆206的伸缩，右侧两个固定杆204的相对一侧之间固定安装有安装杆205，方便螺纹杆301的安装，四个固定杆204的内部均活动安装有一端贯穿并延伸至安装壳203外部的调节杆206，对课桌的高度进行调节，固定杆204的内部开设有活动孔，活动孔的尺寸与调节杆206的尺寸相适配，右侧两个调节杆206的相对一侧之间固定安装有活动杆207，驱动调节杆206移动，右侧两个固定杆204的相对一侧均开设有活动槽，两个活动槽的内表面均与活动杆207的外表面活动连接。
22.具体的，书柜201和储物柜202方便中小学生对书本进行收纳，活动杆207驱动调节杆206从安装杆205的内部伸出，对课桌的高度进行调节，能够从小预防学生的近视和驼背，还能培养学生形成良好的学习习惯。
23.本实施例中，调节装置3包括有两个螺纹杆301，驱动活动杆207移动，螺纹杆301的底部与安装壳203的内底壁活动连接，右侧螺纹杆301的一端贯穿并延伸至安装杆205的内部，活动杆207的内部开设有第一螺纹孔，第一螺纹孔的内表面与螺纹杆301的外表面螺纹连接，两个螺纹杆301的外表面均固定安装有圆锥齿轮302，驱动螺纹杆301转动，左侧安装杆205的内腔左侧壁活动安装有一端贯穿并延伸至右侧安装壳203外部的同步杆303，驱动竖直齿轮304转动，同步杆303的外表面固定安装有两个竖直齿轮304，驱动圆锥齿轮302转动，两个竖直齿轮304的外表面分别与两个圆锥齿轮302的外表面相啮合，四个调节杆206的底部均固定安装有外壳305，方便螺纹轴306的安装，四个外壳305的内部均活动安装有一端贯穿并延伸至其外部的活动筒307，对单一调节杆206的高度进行调节，四个外壳305的内顶壁均活动安装有一端贯穿并延伸至活动筒307内部的螺纹轴306，驱动活动筒307伸缩，活动筒307从上往下看呈正方形状，活动筒307的内部开设有第二螺纹孔，第二螺纹孔的内表面与螺纹轴306的外表面螺纹连接，四个螺纹轴306的外表面均固定安装有第一齿轮308，驱动螺纹轴306转动，四个外壳305的正面均活动安装有一端贯穿并延伸至其内部的转动杆309，驱动第二齿轮310转动，四个转动杆309的外表面均固定安装有第二齿轮310，驱动第一齿轮308转动，四个第二齿轮310的外表面分别与四个第一齿轮308的外表面相啮合。
24.其中，外壳305、螺纹轴306、活动筒307、第一齿轮308、转动杆309和第二齿轮310共同组成一组调节结构，两个调节结构从右往左看呈左右两侧对称分布。
25.具体的，通过转动同步杆303和竖直齿轮304，带动圆锥齿轮302和螺纹杆301转动，使转动杆309转动，通过第二齿轮310带动第一齿轮308和螺纹轴306转动，使得活动筒307向外延伸，保证了课桌的稳定性，解决了地面不平整导致的通过课桌晃动的问题。
26.上述实施例的工作原理为：
27.(1)当中小学生收到新的课桌后，可以对课桌的高度进行调节，通过转动同步杆303和竖直齿轮304，带动圆锥齿轮302和螺纹杆301转动，使得活动杆207驱动调节杆206从安装杆205的内部伸出，对课桌的高度进行调节。
28.(2)当遇到教室的地面不平整时，可以使转动杆309转动，通过第二齿轮310带动第一齿轮308和螺纹轴306转动，使得活动筒307向外延伸，保证了课桌的稳定性，书柜201和储物柜202方便中小学生对书本进行收纳。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。