一种多功能的学步车的制作方法

1.本实用新型涉及学步车技术领域，具体来说，涉及一种多功能的学步车。


背景技术：

2.儿童学步车，主要应用于家庭儿童学步锻炼。行走是人类特有的行为，是儿童运动神经发展的必要过程。婴儿一般在9-11个月之后骨骼发育到一定程度，开始学习站立、行走及攀爬。在这个过程中需要家长搀扶或借助外力，但家长参与宝宝学步运动会使其产生依赖，而学步车可以有效的帮助宝宝学习自行独立行走；另外宝宝可以借助身边桌椅家具等学习行走，但这些物品无法有效的与宝宝同步行进，为了让婴儿在更舒适和安全的条件下练习走路，同时避免孩子在学习走路时跌倒或颠簸，我们研发了多功能儿童学步车。
3.针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。


技术实现要素：

4.针对相关技术中的问题，本实用新型提出一种多功能的学步车，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。
5.为此，本实用新型采用的具体技术方案如下：
6.一种多功能的学步车，包括侧板一与侧板二，所述侧板一与所述侧板二两者的端部均设有大头连接端与小头连接端，所述侧板一与所述侧板二外表面均设有弧形雕刻透槽，所述侧板一与所述侧板二两者上均开设有九个圆形半槽与十四个穿孔，两侧的所述圆形半槽之间通过九个圆木杆连接在一起，两侧的所述穿孔之间通过棉绳交叉连接在一起。
7.作为优选，所述侧板一与所述侧板二两者上的所述大头连接端分别设有前轮一与前轮二，所述侧板二与所述前轮二两者之间通过螺钉二固定在一起，所述侧板一与所述前轮一两者之间通过螺钉一固定在一起。
8.作为优选，所述侧板一与所述侧板二的两者中部均通过星星螺钉与支架连接，所述支架的另一端设有后轮，两个所述后轮与所述侧板二上的所述支架之间以及所述侧板一上的所述支架之间分别通过螺钉二与螺钉一固定在一起。
9.作为优选，所述侧板二的中部通过若干个所述星星螺钉与两个所述支架固定在一起，所述侧板一的中部通过若干个所述星星螺钉与两个所述支架固定在一起，两侧的所述支架均构成三角形形状。
10.作为优选，所述侧板一与所述侧板二上分别设有与所述螺钉一与螺钉二相配合的活动槽。
11.本实用新型的有益效果为：通过学步车的设置，能以不同的形式帮助宝宝适应躺仰、攀爬、行走及坐。
12.通过搭建各种实用的形状，一物多用，延长实用时间，提高利用率，更加环保。
13.通过螺钉与星星螺钉的设置，可以在游戏中搭建任意一种形态，增加玩具功能，卡通造型，简约可爱，更受婴幼儿欢迎，易收纳，组合搭配。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的摇篮形态图结构示意图；
16.图2是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的爬架形态图结构示意图；
17.图3是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的学步车结构示意图一；
18.图4是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的学步车状态下旋转调节结构示意图；
19.图5是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的学步车结构示意图二；
20.图6是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的摇椅形态图结构示意图；
21.图7是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的支架与星星螺钉结构示意图；
22.图8是根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车的产品爆炸图结构示意图。
23.图中：
24.1、圆木杆；2、侧板一；3、螺钉一；4、支架；5、前轮一；6、棉绳；7、前轮二；8、螺钉二；9、后轮；10、星星螺钉；11、侧板二；12、小头连接端；13、大头连接端。
具体实施方式
25.为进一步说明各实施例，本实用新型提供有附图，这些附图为本实用新型揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本实用新型的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。
26.根据本实用新型的实施例，提供了一种多功能的学步车。
27.实施例一，如图1-8所示，根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车，包括侧板一2与侧板二11，所述侧板一2与所述侧板二11两者的端部均设有大头连接端13与小头连接端12，所述侧板一2与所述侧板二11外表面均设有弧形雕刻透槽，所述侧板一2与所述侧板二11两者上均开设有九个圆形半槽与十四个穿孔，两侧的所述圆形半槽之间通过九个圆木杆1连接在一起，两侧的所述穿孔之间通过棉绳6交叉连接在一起。
28.实施例二，如图1-8所示，根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车，包括侧板一2与侧板二11，所述侧板一2与所述侧板二11两者的端部均设有大头连接端13与小头连接端12，所述侧板一2与所述侧板二11外表面均设有弧形雕刻透槽，所述侧板一2与所述侧板二11两者上均开设有九个圆形半槽与十四个穿孔，两侧的所述圆形半槽之间通过九个圆木杆1连接在一起，两侧的所述穿孔之间通过棉绳6交叉连接在一起，所述侧板一2与所述侧板二11两者上的所述大头连接端13分别设有前轮一5与前轮二7，所述侧板二11与所述前轮二7两者之间通过螺钉二8固定在一起，所述侧板一2与所述前轮一5两者之间通过螺钉一3固定在一起。从上述的设计不难看出，对于爬行架的设计，有助于帮助宝宝练习攀爬。
29.实施例三，如图1-8所示，根据本实用新型实施例的一种多功能的学步车，包括侧
板一2与侧板二11，所述侧板一2与所述侧板二11两者的端部均设有大头连接端13与小头连接端12，所述侧板一2与所述侧板二11外表面均设有弧形雕刻透槽，所述侧板一2与所述侧板二11两者上均开设有九个圆形半槽与十四个穿孔，两侧的所述圆形半槽之间通过九个圆木杆1连接在一起，两侧的所述穿孔之间通过棉绳6交叉连接在一起，所述侧板一2与所述侧板二11的两者中部均通过星星螺钉10与支架4连接，所述支架4的另一端设有后轮9，两个所述后轮9与所述侧板二11上的所述支架4之间以及所述侧板一2上的所述支架4之间分别通过螺钉二8与螺钉一3固定在一起，所述侧板二11的中部通过若干个所述星星螺钉10与两个所述支架4固定在一起，所述侧板一2的中部通过若干个所述星星螺钉10与两个所述支架4固定在一起，两侧的所述支架4均构成三角形形状，所述侧板一2与所述侧板二11上分别设有与所述螺钉一3与螺钉二8相配合的活动槽。从上述的设计不难看出，对于学步车的设计，一方面是对资源的再利用，另一方面也能帮助宝宝进行学步。
30.在实际应用中，当宝宝还小的时候，需要搭建一个哄睡摇篮时，首先，先拿出侧板一2、侧板二11、九根圆木杆1与十四个棉绳6，把侧板一2、侧板二11两者弧形雕刻透槽朝下放置，接着，把九根圆木杆1依次插进侧板一2与侧板二11上开设的圆形半槽，然后，把十四个棉绳6依次穿过侧板一2与侧板二11上开设的14个穿孔，连接固定在一起，这样，棉绳6与圆木杆1两者构成一个支撑面，哄睡摇篮就搭建完成了，当宝宝开始学习翻身后，就需要给宝宝搭建一个练习爬行的低空爬行架，首先，把之前搭建好的哄睡摇篮反转过来，拿出螺钉一3、螺钉二8、前轮一5与前轮二7，把前轮二7通过螺钉二8固定在侧板二11上，把前轮一5通过螺钉一3固定在侧板一2上，这样，低空爬行架搭建完成，当宝宝进入学步期，可以给宝宝搭建一个学步车，抬起搭建好的低空爬行架的小头连接端12，根据宝宝的身高和发力的角度在侧板一2、侧板二11的中部分别通过星星螺钉10固定好一个支架4，在两个支架4的底部通过螺钉二8与螺钉一3把两个后轮9固定好，学步车就可以供宝宝用很长一段时间，为了环保节约，可将学步车变身为宝宝躺椅，在哄睡摇篮的基础上，在侧板一2、侧板二11两者的中部分别通过若干个星星螺钉10固定两个支架4，两侧的两块支架4均构成三角形形状，这样，宝宝躺椅搭建完成。
31.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。