一种智能型机电一体化通用教学平台

本技术涉及教学平台，具体为一种智能型机电一体化通用教学平台。

背景技术：

1、机电一体化又称机械电子工程，是机械工程与自动化的一种，它是由机械学的前半部分与电子学的后半部分组合而成。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展。现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密集合的一门技术，他的发展使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。机电一体化也被列入一些学校的专业课程，进而需要专门搭载机电一体化的教学平台用于学生学习与理解。

2、现有的机电一体化的教学平台大都将机械技术与电工电子技术放置在教学平台上，学生需要学习的时候直接在教学平台上操作台面上的机械设备即可，由于机电一体化教学平台的台面放置所有的机械设备后可用的空间较为狭小，学生自己的笔记本或者教学材料不方便摆放，同时机械设备搁置在教学平台顶部学生下课容易碰到机械设备导致损坏，故而提出一种智能型机电一体化通用教学平台以解决上述问题。

技术实现思路

1、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种智能型机电一体化通用教学平台，具备伸展教学平台台面加宽教学平台的使用面积，同时对机械起到保护防止学生与机械设备发生碰撞等优点，解决了由于机电一体化教学平台的台面放置所有的机械设备后可用的空间较为狭小，学生自己的笔记本或者教学材料不方便摆放，同时机械设备搁置在教学平台顶部学生下课容易碰到机械设备导致损坏的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能型机电一体化通用教学平台，包括操作台，所述操作台的顶面开设有搁置槽，所述操作台的左右两侧面均通过铰接架活动安装有支撑伸缩杆的一端，所述搁置槽的内部设有升降组件，所述操作台的顶面开设有数量为四个的第一滑槽，四个所述第一滑槽的内部均滑动连接有第一滑块，四个所述第一滑块共分为两组，且每组的第一滑块的顶面均固定安装有伸展板，两个所述支撑伸缩杆的另一端分别通过铰接架与两个伸展板底面远离搁置槽的一侧活动连接，所述搁置槽的内部活动安装有升降台，所述升降台的顶面通过轴承活动安装有数量为四个的支撑杆的一端，所述操作台的顶面开设有数量为四个的限位槽，且四个限位槽均与搁置槽的左右两侧连通，四个所述支撑杆的另一端分别贯穿四个限位槽并延伸至操作台的顶部，四个所述支撑杆共分为两组，且每组支撑杆的另一端分别通过铰接架与两个伸展板的底面活动连接。

3、进一步，四个所述限位槽为三角状，且四个限位槽共分为两组，每组限位槽分别位于搁置槽的左右两侧，且呈对称分布。

4、进一步，所述升降组件包括电机，所述电机固定安装在搁置槽的底面上，所述电机的输出轴固定安装有蜗杆的一端，所述蜗杆的另一端通过轴承与搁置槽的正面转动连接，所述搁置槽的左右两侧通过轴承转动连接有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆的外周壁固定安装有蜗轮，所述蜗轮与蜗杆啮合，所述双向螺纹杆的外周壁活动套装有数量为两个的螺纹套管，两个所述螺纹套管的外周壁均通过铰接架活动安装有连接杆的一端，两个所述连接杆的另一端均通过铰接架活动安装在升降台的底面上。

5、进一步，两个所述螺纹套管的内部均开设有螺纹通孔，两个所述螺纹通孔均与双向螺纹杆螺纹连接，所述双向螺纹杆的螺纹共分为两段，且两段螺纹的转向相反。

6、进一步，所述搁置槽的左右两侧均开设有数量为两个的第二滑槽，四个所述第二滑槽的内部均滑动连接有第二滑块，四个所述第二滑块共分为两组，两组第二滑块靠近升降台的一侧面分别与升降台的左右两侧面固定连接。

7、进一步，所述升降台的顶面设有机械设备，所述操作台的底面固定安装有数量为四个的脚垫，两个所述伸展板的最大开合长度与升降台的长度相同。

8、与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：

9、1、该智能型机电一体化通用教学平台，通过升降组件带动升降台向上移动，从而使得升降台上的支撑杆对两个伸展板挤压，两个伸展板在第一滑槽以及第一滑块的作用下展开将升降台上的机械设备移出形成一个大的教学平台，伸展教学平台台面加宽教学平台的使用面积，提高了教学平台的实用性；

10、2、该智能型机电一体化通用教学平台，通过升降组件将升降台上的机械设备放入搁置槽内部，学生下课时，可起到对机械的保护防止学生与机械设备发生碰撞，提高了教学平台的实用性。

技术特征：

1.一种智能型机电一体化通用教学平台，其特征在于，包括操作台（1），所述操作台（1）的顶面开设有搁置槽（18），所述操作台（1）的左右两侧面均通过铰接架活动安装有支撑伸缩杆（5）的一端，所述搁置槽（18）的内部设有升降组件；

2.根据权利要求1所述的一种智能型机电一体化通用教学平台，其特征在于：四个所述限位槽（17）为三角状，且四个限位槽（17）共分为两组，每组限位槽（17）分别位于搁置槽（18）的左右两侧，且呈对称分布。

3.根据权利要求1所述的一种智能型机电一体化通用教学平台，其特征在于：所述升降组件包括电机（12），所述电机（12）固定安装在搁置槽（18）的底面上，所述电机（12）的输出轴固定安装有蜗杆（11）的一端，所述蜗杆（11）的另一端通过轴承与搁置槽（18）的正面转动连接，所述搁置槽（18）的左右两侧通过轴承转动连接有双向螺纹杆（7），所述双向螺纹杆（7）的外周壁固定安装有蜗轮（10），所述蜗轮（10）与蜗杆（11）啮合，所述双向螺纹杆（7）的外周壁活动套装有数量为两个的螺纹套管（14），两个所述螺纹套管（14）的外周壁均通过铰接架活动安装有连接杆（13）的一端，两个所述连接杆（13）的另一端均通过铰接架活动安装在升降台（6）的底面上。

4.根据权利要求3所述的一种智能型机电一体化通用教学平台，其特征在于：两个所述螺纹套管（14）的内部均开设有螺纹通孔，两个所述螺纹通孔均与双向螺纹杆（7）螺纹连接，所述双向螺纹杆（7）的螺纹共分为两段，且两段螺纹的转向相反。

5.根据权利要求1所述的一种智能型机电一体化通用教学平台，其特征在于：所述搁置槽（18）的左右两侧均开设有数量为两个的第二滑槽（16），四个所述第二滑槽（16）的内部均滑动连接有第二滑块（15），四个所述第二滑块（15）共分为两组，两组第二滑块（15）靠近升降台（6）的一侧面分别与升降台（6）的左右两侧面固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种智能型机电一体化通用教学平台，其特征在于：所述升降台（6）的顶面设有机械设备（2），所述操作台（1）的底面固定安装有数量为四个的脚垫，两个所述伸展板（4）的最大开合长度与升降台（6）的长度相同。

技术总结
本技术涉及一种智能型机电一体化通用教学平台，包括操作台，所述操作台的顶面开设有搁置槽，所述操作台的顶部活动安装有数量为两个的伸展板，所述搁置槽的内部活动安装有升降台，所述升降台的顶面通过轴承活动安装有数量为四个的支撑杆的一端，所述操作台的顶面开设有数量为四个的限位槽，且四个限位槽均与搁置槽的左右两侧连通，四个所述支撑杆共分为两组，且每组支撑杆的另一端分别通过铰接架与两个伸展板的底面活动连接。该智能型机电一体化通用教学平台，通过升降组件将升降台上的机械设备放入搁置槽内部，学生下课时，可起到对机械起到保护防止学生与机械设备发生碰撞，提高了教学平台的实用性。

技术研发人员：王峰泛,李志华
受保护的技术使用者：广西理工职业技术学院
技术研发日：20221013
技术公布日：2024/1/12