一种较为舒适的正姿器的制作方法

1.本实用新型涉及正姿器技术领域，更具体地说，它涉及一种较为舒适的正姿器。


背景技术：

2.在学前教育，尤其是幼儿园教育过程中，帮助幼儿形成良好的坐姿习惯，可帮助幼儿在今后的学习生活中受益良多，由于幼儿自制力较差，身高体型差异等因素，需要额外的用具帮助其形成正确坐姿，坐姿矫正器作为矫正儿童坐姿的常用工具，能够有效防止儿童由于不良的坐姿导致近视、驼背等情况的发生，目前现有的坐姿矫正器大多结构简单，使用时会使儿童感到不适。
3.专利授权号为cn217309712u，公开了一种学前教育用正姿器，虽然采用了硅胶垫，提高幼儿在使用时的舒适性，但是市面上的坐姿矫正器大多都通过顶在幼儿的胸部来进行坐姿矫正，长时间顶在胸部会导致幼儿胸部感到不适，而且对于胸部有疾病的儿童来说并不实用。


技术实现要素：

4.(1)要解决的技术问题
5.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种较为舒适的正姿器，其具有能够根据幼儿的使用需求对矫正抵板的位置进行调节，能够提高幼儿在使用坐姿矫正器时候的舒适性的特点。
6.(2)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供了一种较为舒适的正姿器，包括立柱，所述立柱前端设置有固定盒，所述固定盒侧面固定连接有连接外壳，所述连接外壳活动穿设在立柱的外表面，所述固定盒内部设置有正反螺纹柱，所述正反螺纹柱的两端对称螺纹连接有第一螺纹管，所述第一螺纹管表面固定连接有连接块，所述固定盒表面开设有活动槽，所述连接块活动穿设在活动槽中，所述连接块前端固定连接有矫正抵板，所述正反螺纹柱表面固定连接有第一齿轮，所述固定盒上表面固定连接有固定壳，所述固定壳内壁对称固定连接有两个第一轴承，所述第一轴承中穿设有第一转轴，所述第一转轴表面固定连接有第二齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮相啮合，所述立柱侧面固定连接有定位齿板。
8.使用本技术方案的一种较为舒适的正姿器时，通过转动第二齿轮，从而带动正反螺纹柱进行转动，在正反螺纹柱和第一螺纹管的配合下，带动两个矫正抵板进行移动，对两个矫正抵板之间的距离进行调节，使矫正抵板能够调节至幼儿的肩膀前端进行坐姿的矫正，避免长时间顶在幼儿的胸部使幼儿感到不适，同时由于矫正抵板能够进行调节，使该正姿器能够适用于不同胸宽和肩宽的儿童。
9.进一步地，所述连接外壳表面活动穿设有拉杆，所述拉杆一端固定连接有限位齿板，所述限位齿板与定位齿板相啮合，所述限位齿板侧面固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接在连接外壳内壁，所述弹簧共有两组，并且对称固定连接在限位齿板两侧。
10.进一步地，所述立柱下端固定连接有固定座，所述固定座为u型结构，所述固定座中设置有夹板，所述固定座表面固定穿设有第二螺纹管，所述第二螺纹管中螺纹连接有单向螺纹柱，所述单向螺纹柱上端固定连接有第二转轴。
11.进一步地，所述夹板下表面固定连接有第二轴承，所述第二转轴上端穿设在第二轴承中，所述固定座表面开设有第二滑槽，所述夹板侧面固定连接有第二滑块，所述第二滑块滑动连接在第二滑槽中，所述单向螺纹柱的下端固定连接有转把。
12.进一步地，所述立柱表面开设有连接腔，所述连接腔中活动穿设有立杆，所述立杆上端固定连接有下颌抵板，所述立柱表面活动穿设有固定杆，所述立杆表面开设有定位卡槽，所述固定杆的一端卡接在定位卡槽中，所述定位卡槽共有多个，并且均匀开设在立杆表面。
13.进一步地，所述固定盒内壁对称开设有两组第一滑槽，两个所述第一螺纹管两侧分别对称固定连接有两个第一滑块，所述第一滑块滑动连接在第一滑槽中，所述连接外壳内壁对称固定连接有两个第三滑块，所述立柱表面对称开设有两个第三滑槽，所述第三滑块滑动连接在第三滑槽中。
14.(3)有益效果
15.综上所述，本实用新型具有以下有益效果：
16.1、通过设置正反螺纹柱、第一螺纹管第一齿轮和第二齿轮，当需要调节两个矫正抵板的间距时，只需要转动第二齿轮，在第二齿轮和第一齿轮的啮合下，从而带动正反螺纹柱进行转动，在正反螺纹柱和第一螺纹管的配合下，从而带动两个矫正抵板进行移动，即可对两个矫正抵板之间的距离进行调节，使得矫正抵板能够调节至幼儿的肩膀前端进行坐姿的矫正，避免长时间顶在幼儿的胸部使幼儿感到不适，同时由于矫正抵板能够进行调节，使得该正姿器能够适用于不同胸宽和肩宽的儿童；
17.2、通过设置定位齿板、限位齿板和弹簧，当需要调节固定盒和矫正抵板的高度时，只需要向外侧拉动拉杆，使限位齿板与定位齿板相脱离，然后即可在第三滑块和第三滑槽的配合下，拉动固定盒以及矫正抵板在立柱上进行移动，当固定盒和矫正抵板移动至指定的高度后，松开拉杆，在弹簧的弹力配合下，使限位齿板重新与定位齿板相卡合，即可对固定盒和矫正抵板的位置进行固定，以便于根据儿童的身高和使用需求对矫正抵板的高度进行调节。
附图说明
18.为了更清楚的说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术中描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一种实施方式，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本实用新型侧视剖视结构示意图；
20.图2为本实用新型正视结构示意图；
21.图3为本实用新型中固定盒正视剖视结构示意图；
22.图4为本实用新型中局部侧视剖视结构示意图。
23.附图中的标记为：
24.1、立柱；2、固定盒；3、连接外壳；4、第一齿轮；5、正反螺纹柱；6、第一螺纹管；7、连接块；8、矫正抵板；9、第一滑槽；10、第一滑块；11、第一轴承；12、第一转轴；13、第二齿轮；14、固定壳；15、定位齿板；16、拉杆；17、限位齿板；18、弹簧；19、固定座；20、第二螺纹管；21、单向螺纹柱；22、转把；23、第二转轴；24、第二轴承；25、夹板；26、第二滑槽；27、第二滑块；28、连接腔；29、立杆；30、下颌抵板；31、固定杆；32、定位卡槽；33、第三滑槽；34、第三滑块。
具体实施方式
25.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面对本实用新型具体实施方式中的技术方案进行清楚、完整的描述，以进一步阐述本实用新型，显然，所描述的具体实施方式仅仅是本实用新型的一部分实施方式，而不是全部的样式。
26.实施例：
27.以下结合附图1-4对本实用新型作进一步详细说明。
28.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种较为舒适的正姿器，包括立柱1，立柱1前端设置有固定盒2，固定盒2侧面固定连接有连接外壳3，连接外壳3活动穿设在立柱1的外表面，固定盒2内部设置有正反螺纹柱5，正反螺纹柱5的两端对称螺纹连接有第一螺纹管6，第一螺纹管6表面固定连接有连接块7，固定盒2表面开设有活动槽，连接块7活动穿设在活动槽中，连接块7前端固定连接有矫正抵板8，正反螺纹柱5表面固定连接有第一齿轮4，固定盒2上表面固定连接有固定壳14，固定壳14内壁对称固定连接有两个第一轴承11，第一轴承11中穿设有第一转轴12，第一转轴12表面固定连接有第二齿轮13，第一齿轮4与第二齿轮13相啮合，立柱1侧面固定连接有定位齿板15。
29.通过采用上述技术方案，通过转动第二齿轮13，在第二齿轮13和第一齿轮4的啮合下，带动正反螺纹柱5进行转动，在正反螺纹柱5和第一螺纹管6的配合下，即可带动两个矫正抵板8进行移动，对两个矫正抵板8之间的距离进行调节，使矫正抵板8能够从幼儿的胸前调节至幼儿的肩膀前端进行坐姿的矫正。
30.具体的，连接外壳3表面活动穿设有拉杆16，拉杆16一端固定连接有限位齿板17，限位齿板17与定位齿板15相啮合，限位齿板17侧面固定连接有弹簧18，弹簧18的另一端固定连接在连接外壳3内壁，弹簧18共有两组，并且对称固定连接在限位齿板17两侧。
31.通过采用上述技术方案，当需要调节矫正抵板8的高度时，首先向外侧拉动拉杆16，使限位齿板17与定位齿板15相脱离，然后拉动固定盒2在立柱1上移动，当矫正抵板8移动至指定的高度后，松开拉杆16，在弹簧18的弹力作用下，使限位齿板17重新与定位齿板15相卡合，即可对固定盒2和矫正抵板8的位置进行调节固定。
32.具体的，立柱1下端固定连接有固定座19，固定座19为u型结构，固定座19中设置有夹板25，固定座19表面固定穿设有第二螺纹管20，第二螺纹管20中螺纹连接有单向螺纹柱21，单向螺纹柱21上端固定连接有第二转轴23。
33.通过采用上述技术方案，将该正姿器卡在课桌边缘，然后转动转把22，带动单向螺纹柱21转动，在单向螺纹柱21和第二螺纹管20的配合下，带动夹板25进行移动，在夹板25和固定座19的配合下，将该坐姿矫正器夹持固定在儿童课桌的边缘，方便使用正姿器对学前教育教学中的儿童进行坐姿的矫正，帮助儿童形成正确的坐姿。
34.具体的，夹板25下表面固定连接有第二轴承24，第二转轴23上端穿设在第二轴承24中，固定座19表面开设有第二滑槽26，夹板25侧面固定连接有第二滑块27，第二滑块27滑动连接在第二滑槽26中，在第二滑块27和第二滑槽26的配合下，使夹板25能够进行定向移动，单向螺纹柱21的下端固定连接有转把22。
35.具体的，立柱1表面开设有连接腔28，连接腔28中活动穿设有立杆29，立杆29上端固定连接有下颌抵板30，立柱1表面活动穿设有固定杆31，立杆29表面开设有定位卡槽32，固定杆31的一端卡接在定位卡槽32中，定位卡槽32共有多个，并且均匀开设在立杆29表面。
36.通过采用上述技术方案，向上拉动下颌抵板30，当下颌抵板30移动至指定的高度后，将固定杆31穿插在对应位置的定位卡槽32中，对下颌抵板30进行固定，然后即可通过下颌抵板30对儿童的头部进行坐姿矫正。
37.具体的，固定盒2内壁对称开设有两组第一滑槽9，两个第一螺纹管6两侧分别对称固定连接有两个第一滑块10，第一滑块10滑动连接在第一滑槽9中，在第一滑块10和第一滑槽9的配合下，保证第一螺纹管6和矫正抵板8能够按指定的方向平稳地进行左右移动，连接外壳3内壁对称固定连接有两个第三滑块34，立柱1表面对称开设有两个第三滑槽33，第三滑块34滑动连接在第三滑槽33中，在第三滑块34和第三滑槽33的配合下，能够保证固定盒2在立柱1上平稳地进行上下移动。
38.本实用新型的工作原理为：首先将该正姿器放在课桌旁，使课桌边缘卡接在夹板25和固定座19之间，然后转动转把22，带动单向螺纹柱21转动，在单向螺纹柱21和第二螺纹管20的配合下，带动夹板25进行移动，同时在第二滑块27和第二滑槽26的配合下，使夹板25进行定向移动，在夹板25和固定座19的配合下，将该坐姿矫正器夹持固定在儿童课桌的边缘，然后向上拉动下颌抵板30，当下颌抵板30移动至指定的高度后，将固定杆31穿插在对应位置的定位卡槽32中，对下颌抵板30进行固定，然后向外侧拉动拉杆16，使限位齿板17与定位齿板15相脱离，此时弹簧18处于压缩状态，并在第三滑块34和第三滑槽33的配合下，拉动固定盒2在立柱1上进行移动，当固定盒2移动至指定的高度后，松开拉杆16，在弹簧18的弹力作用下，使限位齿板17卡接啮合在定位齿板15的对应位置中，对固定盒2进行固定，然后幼儿即可在学前教育的教学中将下颌放在下颌抵板30上，并使矫正抵板8抵在儿童胸前进行坐姿的矫正训练，帮助儿童形成正确坐姿，当需要将矫正抵板8调节至儿童的肩膀部位使用时，转动第二齿轮13，在第二齿轮13和第一齿轮4的啮合下，带动正反螺纹柱5转动，在正反螺纹柱5和第一螺纹管6的配合下，带动两个矫正抵板8移动，对两个矫正抵板8之间的距离进行调节，然后重新调节固定盒2和矫正抵板8的高度，使矫正抵板8移动至儿童肩膀前端，即可将矫正抵板8调节至幼儿的肩膀前端进行使用，避免长时间抵在儿童胸前导致儿童不适，通过采用上述方案，能够提高儿童在使用正姿器时的舒适性。
39.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。