一种讲台的制作方法

1.本技术涉及发言台的技术领域，尤其是涉及一种讲台。


背景技术：

2.发言台是一种高出地面的台子，不仅适用于课堂教学，同时也适用于各种会议以及各类主持环境中，讲台则主要应用于学校和各类会议的发言环境。
3.讲台的类型有很多种，不仅有传统的木质讲台，现在也有很多种类的用钣金制得的多媒体讲台，常用的讲台包括支撑底座、讲台柜体以及讲台台面，为了增加讲台使用的便捷性，通常会在讲台台面上设置有话筒，台面还可用于放置教学用电子设备或者是纸质资料，柜体中可设置适配于电子设备的辅助电子工具以及电源，从而提高教学或是演讲的便捷性。
4.讲台的高度一般都是固定的，而为了便于放置纸质文档，讲台的台面大多也呈水平状态，但是当使用者长时间站立进行发言或教学时，需要频繁低头观看纸质文档，长时间会导致使用者的颈椎过于疲累，因此降低了讲台的使用效果。


技术实现要素：

5.为了提高讲台的使用效果，本技术提供了一种讲台。
6.本技术提供的一种讲台，采用如下的技术方案：
7.一种讲台，包括支撑底座和设置在支撑底座上的讲台本体，所述讲台本体上转动设置有用于支撑文稿的支撑板，所述支撑板上设置有用于对文稿进行定位的支撑组件，所述讲台本体上设置有用于对支撑板进行限位的限位机构，所述限位机构包括：
8.限位杆，所述限位杆转动设置在讲台本体上且滑移设置在支撑板上；
9.限位组件，所述限位组件设置在支撑板上且与限位杆连接并用于对支撑板进行限位。
10.通过采用上述技术方案，拨动支撑板一端脱离讲台本体，拉动限位杆在支撑板上滑移，直至支撑板的倾斜角度满足放置需求，锁定限位组件对支撑板进行定位，将文稿放置在支撑板上，通过支撑组件对文稿进行定位，通过调节支撑板的角度，使得文稿呈倾斜状态，无需频繁低头，满足不同使用者的查阅文稿需求，以此提高讲台对文稿的支撑效果，因此提高了讲台的使用效果。
11.可选的，所述限位组件包括：
12.滑移杆，所述滑移杆滑移设置在支撑板上，所述限位杆与滑移杆转动连接；
13.限位柱，所述限位柱螺纹连接在支撑板上且抵紧在滑移杆上进行定位。
14.通过采用上述技术方案，转动限位柱远离滑移杆，然后推动滑移杆即能调节支撑板的支撑角度，调整完毕后，转动限位柱抵紧在滑移杆上进行定位，以此实现支撑板角度调节和定位，从而提高了支撑板角度调节和定位的便捷性，因此提高了讲台的使用效果。
15.可选的，所述支撑组件包括：
16.定位板，所述定位板转动设置在支撑板上且用于对文稿进行支撑；
17.弹性压片，所述弹性压片转动设置在支撑板上且用于对文稿进行夹持。
18.通过采用上述技术方案，支撑板角度调整完毕后，将文稿放置在支撑板上，定位板对文稿的底部进行支撑，转动弹性压片抵紧在文稿上方，以此对文稿进行限位，从而提高了讲台使用过程中文稿的稳定性，因此提高了讲台的使用效果。
19.可选的，所述讲台本体上设置有用于对文稿进行暂存的暂存机构，所述暂存机构包括：
20.暂存屉，所述暂存屉通过滑移组件滑移设置在讲台本体上；
21.定位组件，所述定位组件设置在暂存屉上且与讲台本体连接并用于对暂存屉进行定位。
22.通过采用上述技术方案，拉动暂存屉，将文稿资料放置在暂存屉内，推动暂存屉在讲台本体上进行滑移，通过定位组件对暂存屉进行定位，以此实现对文稿或其他物品的暂存，从而提高了讲台的空间利用率，因此提高了讲台的使用效果。
23.可选的，所述滑移组件包括：
24.滑轨，所述滑轨设置在讲台本体上；
25.滑移块，所述滑移块设置在暂存屉上且滑移设置在滑轨上。
26.通过采用上述技术方案，拉动暂存屉，暂存屉移动带动滑移块在滑轨上移动，以此实现暂存屉的滑移，以此降低暂存屉直接与讲台本体之间产生摩擦导致暂存屉发生损坏的概率，以此延长了暂存屉的使用寿命，从而提高了讲台的使用效果。
27.可选的，所述定位组件包括：
28.两个固定块，两个所述固定块均设置在滑轨上且位于滑轨两端；
29.定位块，所述定位块设置在滑移块上且抵触在固定块上，所述定位块上设置有定位片，所述定位片具有磁性且用于吸附在固定块上进行定位。
30.通过采用上述技术方案，文稿放置后，推动暂存屉使得滑移块在滑轨上滑移，滑移块移动带动定位块滑移，直至定位片吸附在固定块上，以此对暂存屉进行定位，使用时，拉动暂存屉带动滑移块移动，滑移块移动带动定位块移动，同时定位片脱离固定块，定位块移动至与另一个固定块抵触，以此对暂存屉的滑移位置进行限位，从而降低暂存屉从讲台本体上脱落的概率，以此提高了对暂存屉进行定位的便捷性。
31.可选的，所述讲台本体上设置有用于对支撑板进行防护的防护板，所述讲台本体上设置有用于放置水杯的放置环，所述放置环通过磁铁块吸附在讲台本体上进行定位。
32.通过采用上述技术方案，防护板对支撑板进行防护，从而降低文稿掉落到地面的概率，同时放置环对水杯进行限位，从而降低水杯倾倒的概率，以此对讲台上的物品进行防护，同时拨动磁铁块脱离讲台本体即能对放置环的位置进行调节，从而提高了讲台的使用效果。
33.可选的，所述讲台本体上形成有用于对支撑板进行收纳的收纳槽，所述限位杆位于收纳槽内。
34.通过采用上述技术方案，支撑板不使用时，转动支撑板至收纳槽内，以此对支撑板和限位杆进行收纳，从而提高了讲台本体表面的平整度，同时降低了使用者碰撞到支撑板上受伤的概率，从而提高了讲台的使用效果。
35.可选的，所述讲台本体上开设有用于供话筒线穿过的走线孔。
36.通过采用上述技术方案，话筒线通过走线孔进行走线，从而降低了线圈盘绕在讲台本体上的概率，以此提高了讲台本体表面的整洁度。
37.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
38.拨动支撑板一端脱离讲台本体，拉动限位杆在支撑板上滑移，直至支撑板的倾斜角度满足放置需求，锁定限位组件对支撑板进行定位，将文稿放置在支撑板上，通过支撑组件对文稿进行定位，通过调节支撑板的角度，使得文稿呈倾斜状态，无需频繁低头，满足不同使用者的查阅文稿需求，以此提高讲台对文稿的支撑效果，因此提高了讲台的使用效果。
附图说明
39.图1是本技术的整体结构示意图；
40.图2是本技术中支撑组件的结构示意图；
41.图3是本技术中暂存屉的结构示意图，其中对支撑台进行了剖视；
42.图4是本技术中定位组件和滑移组件的爆炸图；
43.图5是本技术中限位组件的结构示意图。
44.附图标记：1、支撑底座；11、讲台本体；111、遮挡门；112、门环；12、支撑板；121、滑移槽；122、定位孔；123、容纳槽；13、支撑台；131、支撑孔；14、走线孔；15、收纳槽；151、支撑杆；152、固定杆；16、防护板；17、放置环；171、磁铁块；2、支撑组件；21、定位板；22、弹性压片；3、限位机构；31、限位杆；32、限位组件；321、滑移杆；322、限位柱；4、暂存机构；41、暂存屉；411、把手；42、定位组件；421、固定块；422、定位块；423、滑移孔；43、定位片；5、滑移组件；51、滑轨；52、滑移块。
具体实施方式
45.以下结合附图1-5对本技术作进一步详细说明。
46.本技术实施例公开一种讲台。
47.参照图1和图2，一种讲台，包括支撑底座1和设置在支撑底座1上的讲台本体11，支撑底座1与讲台本体11一体成型，且讲台本体11内部呈中空状态，讲台本体11上转动设置有用于支撑文稿的支撑板12，支撑板12上设置有用于对文稿进行定位的支撑组件2，讲台本体11上设置有用于对支撑板12进行限位的限位机构3。
48.参照图1，讲台本体11呈竖直状态，且讲台本体11顶端尺寸大于底端尺寸，讲台本体11外侧壁上开设有安装口，安装口与讲台本体11内连通且用于放置物品，讲台本体11外侧壁上转动安装有用于遮挡安装口的遮挡门111，遮挡门111外侧壁上固定安装有便于拉动的门环112。
49.参照图2和图3，讲台本体11上设置有用于对文稿进行暂存的暂存机构4，暂存机构4包括暂存屉41，讲台本体11顶端上一体成型设置有支撑台13，支撑台13呈水平状态且用于放置文稿或话筒，且支撑台13内部呈中空状态并与讲台本体11内部连通；支撑台13与安装口同侧的外侧壁上开设有水平的支撑孔131，支撑孔131与支撑台13内部连通，暂存屉41通过滑移组件5滑移设置在支撑孔131内底壁上。
50.参照图3和图4，滑移组件5包括滑轨51和滑移块52，滑轨51设置有两个，两个滑轨
51分别固定安装在支撑台13相对两内侧壁上，且滑轨51的长度方向与支撑孔131的长度方向垂直；滑移块52设置有两个，两个滑移块52固定安装在暂存屉41相背两外侧壁上，滑移块52与滑轨51一一对应，且滑移块52沿滑轨51长度方向滑移安装在滑轨51上。
51.参照图3和图4，暂存机构4还包括定位组件42，定位组件42设置在暂存屉41上且与讲台本体11连接并用于对暂存屉41进行定位，定位组件42设置有两组且与滑轨51一一对应，以下仅以一个定位组件42为例作出说明。
52.参照图3和图4，定位组件42包括两个固定块421和一个定位块422，两个固定块421均固定安装在滑轨51上，且两个固定块421分别位于滑轨51两端，同时位于滑轨51靠近支撑孔131一端的固定块421上开设有供滑移块52滑移的滑移孔423，滑移块52滑移安装在滑移孔423内底壁上，位于滑轨51远离支撑孔131一端的固定块421与支撑台13内侧壁之间形成有供话筒线通过的空隙。
53.参照图3和图4，定位块422固定安装在滑移块52远离支撑孔131的一端，且定位块422的外侧壁抵触在滑轨51的内壁上，定位块422背离滑移块52的外侧壁上固定安装有具有磁性的定位片43，初始状态时，定位片43吸附在远离支撑孔131的固定块421上；暂存屉41远离定位片43的外侧壁上固定安装有便于借力的把手411。
54.参照图3和图4，拉动把手411带动暂存屉41滑移，暂存屉41移动带动两个滑移块52一起移动，滑移块52移动带动定位块422移动，同时定位片43脱离固定块421，定位块422移动至与另一个固定块421抵触，以此对暂存屉41的滑移位置进行限位，推动暂存屉41使得两个定位块422回移，定位块422回移带动定位片43移动，直至定位片43吸附在远离支撑孔131的固定块421上，以此实现对暂存屉41的移动位置进行限位。
55.参照图1和图2，支撑台13上表面上开设有多个用于供话筒线穿过的走线孔14，话筒线从走线孔14穿入固定块421与支撑台13之间的空隙后伸至讲台本体11内部，以此对话筒线进行收纳，从而降低话筒线盘绕散落在支撑台13表面的概率。
56.参照图2和图5，支撑台13上表面中心处向下弯折形成有用于对支撑板12进行收纳的收纳槽15，收纳槽15靠近支撑孔131的内侧壁上固定安装有水平的支撑杆151，支撑板12转动安装在支撑杆151上，初始状态时，支撑板12位于收纳槽15内，支撑板12通过限位机构3进行限位。
57.参照图2和图5，限位机构3包括限位杆31和限位组件32，收纳槽15与支撑杆151相对的内侧壁上固定安装有水平的固定杆152，支撑板12下表面上间隔开设有两个水平的滑移槽121；限位杆31设置有两个且与滑移槽121一一对应，两个限位杆31间隔转动安装在固定杆152上，且两个限位杆31分别滑移设置在滑移槽121上。
58.参照图2和图5，限位组件32设置在支撑板12上且与限位杆31连接并用于对支撑板12进行限位，限位组件32设置有两个且与限位杆31一一对应，以下仅以一个限位组件32为例作出说明。
59.参照图2和图5，限位组件32包括滑移杆321和限位柱322，滑移杆321沿滑移槽121的长度方向滑移安装在滑移槽121内顶壁上，且限位杆31远离固定杆152的一端与滑移杆321转动连接；支撑板12相背两外侧壁上间隔开设有多个定位孔122，定位柱螺纹连接在定位孔122上且抵紧在滑移杆321上进行定位。
60.参照图2和图5，拨动支撑板12一端脱离讲台本体11，拉动限位杆31在支撑板12上
滑移，直至支撑板12的倾斜角度满足放置需求，转动限位柱322抵紧在滑移杆321上进行定位，以此实现支撑板12角度调节和定位，将文稿放置在支撑板12上，通过支撑组件2对文稿进行定位，通过调节支撑板12的角度，使得文稿呈倾斜状态，无需频繁低头，满足不同使用者的查阅文稿需求，以此提高讲台对文稿的支撑效果，因此提高了讲台的使用效果。
61.参照图2和图5，支撑组件2包括定位板21和弹性压片22，定位板21水平转动安装在支撑板12上表面上，且定位板21位于支撑板12底端并用于对文稿进行支撑，同时支撑板12上表面上开设有用于容纳定位板21的容纳槽123；弹性压片22设置有两个，两个弹性压片22均水平转动安装在支撑板12上表面上，且弹性压片22位于支撑板12顶端并用于对文稿进行夹持。
62.参照图1和图2，支撑台13上表面边缘处固定安装有用于对支撑板12进行防护的防护板16，支撑台13上表面上设置有用于放置水杯的放置环17，放置环17下表面上固定安装有磁铁块171，放置环17通过磁铁块171吸附在支撑台13上进行定位。
63.本技术实施例的工作原理为：
64.拨动支撑板12一端脱离讲台本体11，拉动限位杆31在支撑板12上滑移，直至支撑板12的倾斜角度满足放置需求，转动限位柱322抵紧在滑移杆321上进行定位，以此实现支撑板12角度调节和定位，将文稿放置在支撑板12上，定位板21对文稿底端进行支撑，转动弹性压片22抵紧在文稿顶端，以此对文稿进行定位，通过调节支撑板12的角度，使得文稿呈倾斜状态，无需频繁低头，反向操作即能对支撑板12进行收纳，此时文稿可直接放置在支撑台13上，以此满足不同使用者的查阅文稿需求，以此提高讲台对文稿的支撑效果，因此提高了讲台的使用效果。
65.以上均为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。