一种机械电子教学移动式操作台的制作方法

本技术涉及机械电子教学设备，具体为一种机械电子教学移动式操作台。

背景技术：

1、机械电子工程是普通高等学校本科专业，属于机械类专业。该专业培养具备仪器设计制造以及测量与控制方面的基础知识与应用能力，能在测控技术、电子信息技术、自动化仪表、智能设备、计算机应用等方面从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。

2、根据中国专利公开号cn 216211711 u公开了一种机械教学用操作台，该专利通过第一弹簧和压紧板等结构对机械图纸进行夹持，解决了目前的机械教学用操作台缺乏机械图纸展示装置，不便于根据机械图纸对机械进行组装，影响机械的教学和学习问题，便于对机械图纸进行固定，便于在机械组装时随时观看机械图纸，便于机械的装置，便于机械的教学和学习，但是在实际使用中图纸的大小不同，有时分为很多张，一个展示板无法放下多张图纸，使得使用者只能一张张翻看，进而影响图纸的观看效果，由此可见，我们亟需一种机械电子教学移动式操作台用以解决上述背景技术中提到的在实际使用中图纸的大小不同，有时分为很多张，一个展示板无法放下多张图纸，使得使用者只能一张张翻看，进而影响图纸的观看效果的问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种机械电子教学移动式操作台，以解决上述背景技术中提出的在实际使用中图纸的大小不同，有时分为很多张，一个展示板无法放下多张图纸，使得使用者只能一张张翻看，进而影响图纸的观看效果的问题。

2、为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种机械电子教学移动式操作台，包括操作台，所述操作台的顶部设置有放置机构，所述操作台的底部设置有移动机构；

3、当图纸过多时，此时通过放置机构方便操作台放置多张图纸，再通过移动机构方便操作台进行移动，从而完成放置多张图纸和移动操作台的操作。

4、所述放置机构放置壳，所述放置壳的内部固定连接有分隔板，所述放置壳的正面固定连接有第一展示板，所述放置壳内部的背面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的右侧固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的左侧固定连接有第一移动块，所述第一移动块的正面固定连接有第二电动伸缩杆的正面固定连接有第二展示板，所述分隔板的正面开设有第二滑槽，所述第二滑槽内部的左侧固定连接有第三电动伸缩杆，所述第三电动伸缩杆的右侧固定连接有第二移动块，所述第二移动块的正面固定连接有第四电动伸缩杆，所述第四电动伸缩杆的正面固定连接有第三展示板；

5、当图纸过多时，此时通过启动第一放置壳第一滑槽内的第一电动伸缩杆带动第一移动块朝着左侧移动，进而带动第二展示板朝左侧移动，直至第二展示板的右侧与第一展示板的左侧平行，再通过启动第二电动伸缩杆带动第二展示板朝着正面移动，使得第二展示板与第一展示板平行，再通过启动分隔板正面第二滑槽内的第三电动伸缩杆带动第二移动块移动，进而带动第三展示板朝着右侧移动，直至第三展示板的左侧与第一展示板的右侧平行，再通过启动第四电动伸缩杆带动第三展示板移动至与第一展示板平行，再通过第一展示板左右两侧设置有固定板固定第二展示板和第三展示板，从而完成提高第一展示板的面积，达到可以放置多张图纸方便观看的效果。

6、所述移动机构包括支撑座，所述支撑座的底部开设有凹槽，所述凹槽内部的顶部固定连接有电动升降柱，所述电动升降柱的底部安装有万向轮，所述支撑座的底部固定连接有减震垫。

7、当需要移动时，此时通过启动支撑座底部凹槽内的电动升降柱带动万向轮下降，进而使得万向轮接触地面并将操作台升起，从而可以推动操作台进行移动，到达指定地点后再通过启动电动升降柱收回万向轮使得支撑座底部的减震垫接触地面，使得操作台放置更稳定，从而完成方便操作台移动的操作。

8、优选的，所述放置壳的背面固定连接有支撑架，所述支撑架的底部与操作台的顶部固定连接。

9、通过上述技术方案，通过支撑架可以支撑放置壳，使得放置壳更加稳定。

10、优选的，所述放置壳的左右两侧固定连接有固定板，所述固定板的顶部和底部与第一展示板的顶部和底部平行。

11、通过上述技术方案，通过将固定板的顶部和底部设置与第一展示板的顶部和底部平行使得固定板可以更好的固定第二展示板和第三展示板提高稳定性。

12、优选的，第一滑槽贯穿放置壳并延伸至放置壳的左侧，第二滑槽贯穿分隔板并延伸至分隔板的右侧。

13、优选的，所述支撑座设置有多个，多个所述支撑座固定连接在操作台的底部。

14、优选的，所述万向轮设置有多个，多个所述万向轮设置为矩形阵列分布。

15、优选的，所述第一移动块的宽度和高度与第一滑槽的宽度和高度相适配，所述第二移动块的宽度和高度与第二滑槽的宽度和高度相适配。

16、与现有技术相比，本实用新型所达到的有益效果是：

17、第一、本实用新型通过启动第一放置壳第一滑槽内的第一电动伸缩杆带动第一移动块朝着左侧移动，进而带动第二展示板朝左侧移动，直至第二展示板的右侧与第一展示板的左侧平行，再通过启动第二电动伸缩杆带动第二展示板朝着正面移动，使得第二展示板与第一展示板平行，再通过启动分隔板正面第二滑槽内的第三电动伸缩杆带动第二移动块移动，进而带动第三展示板朝着右侧移动，直至第三展示板的左侧与第一展示板的右侧平行，再通过启动第四电动伸缩杆带动第三展示板移动至与第一展示板平行，再通过第一展示板左右两侧设置有固定板固定第二展示板和第三展示板，从而完成提高第一展示板的面积，达到可以放置多张图纸方便观看的效果。

18、第二、本实用新型通过启动支撑座底部凹槽内的电动升降柱带动万向轮下降，进而使得万向轮接触地面并将操作台升起，从而可以推动操作台进行移动，到达指定地点后再通过启动电动升降柱收回万向轮使得支撑座底部的减震垫接触地面，使得操作台放置更稳定，从而完成方便操作台移动的操作。

技术特征：

1.一种机械电子教学移动式操作台，包括操作台(1)，其特征在于：所述操作台(1)的顶部设置有放置机构(2)，所述操作台(1)的底部设置有移动机构(3)；

2.根据权利要求1所述的一种机械电子教学移动式操作台，其特征在于：所述放置壳(21)的背面固定连接有支撑架(201)，所述支撑架(201)的底部与操作台(1)的顶部固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种机械电子教学移动式操作台，其特征在于：所述放置壳(21)的左右两侧固定连接有固定板(202)，所述固定板(202)的顶部和底部与第一展示板(22)的顶部和底部平行。

4.根据权利要求1所述的一种机械电子教学移动式操作台，其特征在于：第一滑槽贯穿放置壳(21)并延伸至放置壳(21)的左侧，第二滑槽贯穿分隔板(203)并延伸至分隔板(203)的右侧。

5.根据权利要求1所述的一种机械电子教学移动式操作台，其特征在于：所述支撑座(31)设置有多个，多个所述支撑座(31)固定连接在操作台(1)的底部。

6.根据权利要求1所述的一种机械电子教学移动式操作台，其特征在于：所述万向轮(33)设置有多个，多个所述万向轮(33)设置为矩形阵列分布。

7.根据权利要求1所述的一种机械电子教学移动式操作台，其特征在于：所述第一移动块(23)的宽度和高度与第一滑槽的宽度和高度相适配，所述第二移动块(27)的宽度和高度与第二滑槽的宽度和高度相适配。

技术总结
本技术涉及机械电子教学设备技术领域，且公开了一种机械电子教学移动式操作台，包括操作台，所述操作台的顶部设置有放置机构，所述操作台的底部设置有移动机构，所述放置机构放置壳，所述放置壳的内部固定连接有分隔板，所述放置壳的正面固定连接有第一展示板，所述放置壳内部的背面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的右侧固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的左侧固定连接有第一移动块，所述第一移动块的正面固定连接有第二电动伸缩杆的正面固定连接有第二展示板；该机械电子教学移动式操作台，通过放置机构方便操作台放置多张图纸，再通过移动机构方便操作台进行移动，从而完成放置多张图纸和移动操作台的操作。

技术研发人员：周桂金,高玢
受保护的技术使用者：沈阳昊源金属制造有限公司
技术研发日：20221212
技术公布日：2024/1/12