一种辅助教育学习板的制作方法

本技术涉及学习板，具体为一种辅助教育学习板。

背景技术：

1、英语学习已经成为学校教学的一项必须课程，无论在课堂上还是在日常生活中，学生都要坚持科学的学习方法和足够的兴趣来学习英语，单纯靠死记硬背单词语法是不可行的，因此需要用到学习板来对学生们进行辅助教育。

2、根据公开号为：cn201570145u，公开了一种英语学习板，包括粘贴板和与它相配合使用的粘贴片，所述粘贴板由底部的塑料层、中间的磁性粘贴层和上部的白板组成，所述白板的表面上设有英语刻度线，所述粘贴片由上部的塑料层和底部的磁性粘贴层组成。本实用新型粘贴片的表层上绘制有英文字母，学生可以利用粘贴片在粘贴板上组合英文单词，通过动手强化记忆，不但适用于自学，随意拼装做游戏，也适用于课堂上与教师互动，提高了教学质量和学习效果。另外，粘贴板还配有白板笔，学生也可以在粘贴板比照英文刻度线练习书写英文单词，使得学生书写的英文字体更加规范。本实用新型结构简单，造价低廉，适宜推广应用。

3、基于上述专利的检索，以及结合现有技术中的设备发现，上述设备在应用时，虽然可以解决老师上英语课时，通常是仅仅借助于黑板向学生传授英语知识，学生也只是单纯的听课和记笔记，老师和学生之间的互动很少，能够帮助老师和学生互动的学习用具更是少之又少的问题，但是该白板在安装时通常都是挂在墙体，且每个学生的身高不同，在学生们上去答题时白板并不具备相应的调节结构，会导致有些学生因为身高不足而无法进行答题，且也无法对角度进行调节，不便于傍边的学生进行观察，有着一定的局限性。

技术实现思路

1、为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型的目的在于提供一种辅助教育学习板，具备了调节高度和角度的优点，解决了该白板在安装时通常都是挂在墙体，且每个学生的身高不同，在学生们上去答题时白板并不具备相应的调节结构，会导致有些学生因为身高不足而无法进行答题，且也无法对角度进行调节，不便于傍边的学生进行观察，有着一定局限性的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种辅助教育学习板，包括学习板本体，所述学习板本体的背面固定连接有安装片，所述安装片的背面固定连接有万向球，所述安装片的背面设置有固定块，所述固定块的内部开设有限位槽，所述万向球活动镶嵌在限位槽的内部，所述固定块背面的顶部和底部均卡接有调节套块，所述调节套块的内部滑动连接有调节板，所述调节板的内部开设有调节机构，所述调节板的底部设置有底座。

3、作为本实用新型优选的，所述调节机构包括调节孔，所述调节孔开设在调节板和调节套块的内部，所述调节孔设置有若干个且呈等距离分布，所述调节孔的内部螺纹连接有限位杆，所述限位杆从后至前依次贯穿调节板和调节套块并延伸至调节板的内部，所述限位杆的背面固定连接有八角螺块。

4、作为本实用新型优选的，所述调节板的顶部固定连接有限位板，所述限位板左侧的两侧均固定连接有插杆，所述插杆的表面插接有八角扳手。

5、作为本实用新型优选的，所述调节套块正面的两侧均固定连接有卡块，所述固定块的内部开设有配合卡块使用的卡槽，所述卡块和卡槽卡接配合。

6、作为本实用新型优选的，所述固定块的顶部固定连接有把手，所述学习板本体背面的两侧均固定连接有拉环。

7、作为本实用新型优选的，所述调节板的底部固定连接有固定片，所述固定片顶部的四角均螺纹连接有六角螺栓，所述六角螺栓的表面开设有十字槽。

8、作为本实用新型优选的，所述底座底部的四角均固定连接有万向轮。

9、与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

10、1、本实用新型通过设置安装片和万向球，使安装片与万向球进行固定安装，然后使固定块的限位槽与万向球进行活动镶嵌，以便于使用者对学习板本体的角度进行调节，且再通过调节机构便可以对学习板本体的高度进行调节，进而达到了调节高度和角度的效果，解决了该白板在安装时通常都是挂在墙体，且每个学生的身高不同，在学生们上去答题时白板并不具备相应的调节结构，会导致有些学生因为身高不足而无法进行答题，且也无法对角度进行调节，不便于傍边的学生进行观察，有着一定局限性的问题，达到了调节高度和角度的效果；

11、2、本实用新型通过设置调节机构，先将调节套块与固定块进行卡接固定，再使调节板插入调节套块的内部，然后将调节套块与调节板的调节孔对齐，对齐后再将通过拧动八角螺块，使八角螺块带动限位杆贯穿限位板和调节套块，进而将限位板和调节套块进行固定限位，且需要进行调节时通过将限位杆和八角螺块与调节孔拆卸，然后移动调节套块的位置，移动至相应角度后再将八角螺块与限位杆将限位板和调节套块进行固定限位，进而达到了调节高度的效果；

12、3、本实用新型通过设置限位板、插杆和八角扳手，使限位板与调节板进行固定，使限位板对调节套块进行限位，避免调节套块与调节板出现脱落的情况，且使用者可通过八角扳手对八角螺块进行拧紧，保证了调节后的稳定性，且调节后再将八角扳手通过与插杆插接进行限位，保证了使用八角扳手的便捷性。

技术特征：

1.一种辅助教育学习板，包括学习板本体（1），其特征在于：所述学习板本体（1）的背面固定连接有安装片（2），所述安装片（2）的背面固定连接有万向球（3），所述安装片（2）的背面设置有固定块（4），所述固定块（4）的内部开设有限位槽（5），所述万向球（3）活动镶嵌在限位槽（5）的内部，所述固定块（4）背面的顶部和底部均卡接有调节套块（6），所述调节套块（6）的内部滑动连接有调节板（7），所述调节板（7）的内部开设有调节机构（8），所述调节板（7）的底部设置有底座（9）。

2.根据权利要求1所述的一种辅助教育学习板，其特征在于：所述调节机构（8）包括调节孔（801），所述调节孔（801）开设在调节板（7）和调节套块（6）的内部，所述调节孔（801）设置有若干个且呈等距离分布，所述调节孔（801）的内部螺纹连接有限位杆（802），所述限位杆（802）从后至前依次贯穿调节板（7）和调节套块（6）并延伸至调节板（7）的内部，所述限位杆（802）的背面固定连接有八角螺块（803）。

3.根据权利要求1所述的一种辅助教育学习板，其特征在于：所述调节板（7）的顶部固定连接有限位板（10），所述限位板（10）左侧的两侧均固定连接有插杆（11），所述插杆（11）的表面插接有八角扳手（12）。

4.根据权利要求1所述的一种辅助教育学习板，其特征在于：所述调节套块（6）正面的两侧均固定连接有卡块（13），所述固定块（4）的内部开设有配合卡块（13）使用的卡槽（14），所述卡块（13）和卡槽（14）卡接配合。

5.根据权利要求1所述的一种辅助教育学习板，其特征在于：所述固定块（4）的顶部固定连接有把手（15），所述学习板本体（1）背面的两侧均固定连接有拉环（16）。

6.根据权利要求1所述的一种辅助教育学习板，其特征在于：所述调节板（7）的底部固定连接有固定片（17），所述固定片（17）顶部的四角均螺纹连接有六角螺栓（18），所述六角螺栓（18）的表面开设有十字槽（19）。

7.根据权利要求1所述的一种辅助教育学习板，其特征在于：所述底座（9）底部的四角均固定连接有万向轮（20）。

技术总结
本技术公开了一种辅助教育学习板，所述学习板本体的背面固定连接有安装片，所述安装片的背面固定连接有万向球，所述安装片的背面设置有固定块，所述固定块的内部开设有限位槽，所述万向球活动镶嵌在限位槽的内部，所述固定块背面的顶部和底部均卡接有调节套块。本技术通过设置安装片和万向球，然后使固定块的限位槽与万向球进行活动镶嵌，以便于使用者对学习板本体的角度进行调节，且再通过调节机构便可以对学习板本体的高度进行调节，进而达到了调节高度和角度的效果，解决了该白板在安装时通常都是挂在墙体，且也无法对角度进行调节，不便于傍边的学生进行观察，有着一定局限性的问题。

技术研发人员：范龙飞,李海,曹龙琪,裴仁礼
受保护的技术使用者：郑州矩阵智造数字技术有限公司
技术研发日：20230706
技术公布日：2024/1/22