展开角度进行限位的中限位条36，前边板和前板的相邻侧固设有对两者绕前轴展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的前限位条37，后板和后边板的相邻侧固设有对两者绕后轴展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的后限位条38。
[0055]设置前限位条、中限位条和后限位条的作用，是在前边板和后边板绕前轴、中轴和后轴摆动时，对前边板和后边板的摆动角度进行限位，这样伸展状态时前板、前边板、后边板和后板的位置关系就是相对固定的。这样设置的好处就是，将前板和后板背向前后拉开后，前边板与后边板、前边板与前板、后边板与后板自动成型，因此将定位板直接扣合在铰接环上口即可实现定位板对铰接环的对应锁紧，无需对准和校对，操作非常简单。
[0056]前边板与前板垂直限位，前边板与后边板平齐限位，后边板与后板垂直限位。前边板与前板垂直限位，前边板与后边板平齐限位，后边板与后板垂直限位后，伸展状态的铰接环将呈横截面为长方形的筒状，这样不但有利于定位板和铰接环的快速锁紧配合，在外观上也比较美观。
[0057]前边板4外侧设有大槽401，大槽401上端通过第一铰轴402铰接有延长板403，延长板403摆动端固设有锥板404，延长板403底面固设有连接板405，两连接板405之间通过第二铰轴406铰接有摆动杆407，大槽401内设有能盛装摆动杆407的小槽408，小槽408中部设有与摆动杆407下端卡装配合的摆动槽409，小槽408上部设有能盛装连接板405的连接槽410，摆动杆407下端固设有与摆动槽409卡装配合的尖部411。为方便叙述，将延长板铰接有第一铰轴的一端称为上端或内端，将远离第一铰轴能够自由摆动的一端称为摆动端或下端或外端，将延长板贴紧前边板的端面称为内面或底面，将远离前边板的端面称为顶面或外面。在延长板铰接端设置第一铰轴后，整个延长板就可以绕铰轴上下摆动，这样就可以很方便地将延长板掀起并用摆动杆撑住使延长板保持水平，从而可以方便在延长板上放置课本或进行进行笔记等工作，大大方便了学生的学习，有助于提高学习效率。在本专利申请中，延长板底面固设有连接板，相邻两连接板之间安装有第二铰轴，第二铰轴与摆动杆上端对应连接在一起，这样摆动杆就通过第二铰轴和连接板铰接在延长板下方。因为连接板、第二铰轴都是设置在延长板下方的，因此摆动杆也是凸出到延长板底面下方。在本专利申请中，前边板上设有与延长板对应的大槽，在不使用延长板时可以将延长板扣合进大槽内。在大槽内还设置有小槽，小槽与摆动杆上下对应设置。当延长板向大槽摆动时，摆动杆因为凸出于延长板底面将先摆入大槽。当延长板扣合进大槽内时，摆动杆也对应扣合进小槽内，小槽上部设有连接槽，连接槽与连接板上下对应。当摆动杆摆入小槽时，凸出于延长板底面的连接板也同时摆入对应的连接槽内。因此，在不使用延长板时，延长板、连接板和摆动杆都能摆入对应的空腔内，使本专利申请的体积达到最小，在移动或存放时占用空间小，移动也方便。在本专利申请中，延长板下端设置有锥板，因为锥板一侧窄一侧宽，因此当延长板被推入大槽时，可以很轻易地将指头沿锥板斜边插入锥板下方，这样就可以很轻松地通过勾拉锥板而将整个延长板从大槽勾出，大大方便了操作。在本专利申请中，所述摆动槽设置在小槽中部，并在摆动杆下端设置有一个尖部，该尖部主要是为了方便摆动杆下端方便插入摆动槽而设计，有助于提高插入摆动槽的准确度和速度。
[0058]实施例二
[0059]本实施例与实施例一的大部分结构相同，不同之处在于所述定位件包括设置在前边板顶面上的至少两个定位柱和设置在后边板顶面上的至少两个定位柱，所述锁紧件包括均布在定位板边侧与定位柱上下套装配合的定位槽。采用定位柱和定位槽的锁紧结构及工作原理与采用定位孔和定位销的锁紧结构和工作原理类似，在此不再细述。
[0060]无论采用哪种实施例，在本便于室外学习外语的学生课桌中，锁具14、万向轮35及其自带的自锁机构都是常规产品，是常规结构，属于公知技术，在此不再赘述。
【主权项】
1.一种便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:包括对应叠合在一起的前板(I)和后板(2 )，前板(I)左右两边侧分别通过前轴(3 )铰接有前边板(4 )，后板(2 )左右两边侧分别通过后轴(5)铰接有后边板(6)，同侧的前边板(4)和后边板(6)通过与前轴(3)和后轴(5)平行的中轴(7)铰接在一起，后板(2)上方安装有横轴(8)，横轴(8)上铰接有绕横轴(8)摆动的定位板(9)，前边板(4)和后边板(6)上部均布有定位件(10)，定位板(9)边侧固设有与定位件(10)定位锁紧配合的锁紧件(11)，前板(I)上设有手柄(12)，后板(2)边部连接有弹性绳(13)，弹性绳(13)末端设有锁具(14)，前板(I)和后板(2)底部安装有带自锁的万向轮(35)，前板(I)中下部设有口部向下的开口(19)，开口(19)内对应插装有开口板(01)，开口板(01)和前板(I)下部设有对应的开口孔(02)，开口孔(02)能插装有将开口板(01)锁紧在开口( 19)内的开口螺栓(03)，开口板(01)内侧壁中部通过水平铰轴(04)铰接有能上下摆动的座板(05 )，水平铰轴(04 )下方的开口板(OI)两边侧通过竖直铰轴(06 )铰接有能左右摆动的撑板(09 )，撑板(09 )顶面上设有撑板定位孔(07 )，座板(05 )侧壁上设有与撑板定位孔(07 )插装配合的座板定位杆(08 )。2.如权利要求1所述的便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:所述定位件(10)包括设置在前边板(4 )顶面上的至少两个定位孔(15)和设置在后边板(6 )顶面上的至少两个定位孔(15)，所述锁紧件(11)包括均布在定位板(9)边侧与定位孔(15)上下插装配合的定位销(16)。3.如权利要求1所述的便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:所述定位件(10)包括设置在前边板(4)顶面上的至少两个定位柱和设置在后边板(6)顶面上的至少两个定位柱，所述锁紧件(11)包括均布在定位板(9)边侧与定位柱上下套装配合的定位槽。4.如权利要求1-3任一权利要求所述的便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:前板(I)内侧上部转动安装有蜗杆(20 )，蜗杆(20 )外端延伸出前板(I)并固设有摇把(21)，前板(I)内侧还安装有支架(22 )，支架(22 )上转动安装有转轴(23 )，转轴(23 )上固设有与蜗杆(20)传动配合的蜗轮(24)，转轴(23)上缠绕有绝缘拉绳(25)，定位板(9)摆动端与拉绳(25)固接，横轴上转动安装有辅助轮(39)，辅助轮与拉绳按压滚动配合。5.如权利要求4所述的便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:同侧前边板(4)和后边板(6)的相邻侧固设有对两者绕中轴(7)展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的中限位条(36 )，前边板(4)和前板(I)的相邻侧固设有对两者绕前轴(3 )展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的前限位条(37)，后板(2)和后边板(6)的相邻侧固设有对两者绕后轴(5 )展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的后限位条(38 )。6.如权利要求5所述的便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:前边板(4)与前板(I)垂直限位，前边板(4)与后边板(6)平齐限位，后边板(6)与后板(2)垂直限位。7.如权利要求6所述的便于室外学习外语的学生课桌，其特征是:前边板(4)外侧设有大槽(401)，大槽(401)上端通过第一铰轴(402 )铰接有延长板(403 )，延长板(403 )摆动端固设有锥板(404)，延长板(403)底面固设有连接板(405)，两连接板(405)之间通过第二铰轴(406 )铰接有摆动杆(407 )，大槽(401)内设有能盛装摆动杆(407 )的小槽(408 )，小槽(408)中部设有与摆动杆(407)下端卡装配合的摆动槽(409)，小槽(408)上部设有能盛装连接板(405)的连接槽(410)，摆动杆(407)下端固设有与摆动槽(409)卡装配合的尖部(411)0
【专利摘要】本实用新型公开了一种便于室外学习外语的学生课桌，包括对应叠合在一起的前板和后板，前板左右两边侧分别通过前轴铰接有前边板，后板左右两边侧分别通过后轴铰接有后边板，同侧的前边板和后边板通过与前轴和后轴平行的中轴铰接在一起，后板上方安装有横轴，横轴上铰接有绕横轴摆动的定位板，前边板和后边板上部均布有定位件，定位板边侧固设有与定位件定位锁紧配合的锁紧件，前板上设有手柄，后板边部连接有弹性绳，弹性绳末端设有锁具，前板、后板、定位板均由绝缘材料制成。结构合理，在不使用时占空间小、方便存放，在室内外移动时方便、快速，在学习使用时可快速搭建好、搭建简单，结构稳定性强、在地震发生时还能充当临时避难所为学生遮风挡雨。
【IPC分类】A47B3/00, A47B41/00
【公开号】CN204698084
【申请号】CN201520321622
【发明人】周俊华
【申请人】潍坊科技学院
【公开日】2015年10月14日
【申请日】2015年5月19日