一种生物教学用图片架的制作方法
【专利说明】
[0001](一)
技术领域
[0002]本实用新型涉及生物教学设施，特别涉及一种生物教学用图片架。
[0003](二)
【背景技术】
[0004]在生物教学过程中有时要同时用到几张图片反复对比着看，通常将这些图片一张张挂在黑板上，占用了黑板的空间，影响老师板书；或者将几张图挂在一起，一张张翻着看，不但麻烦，还影响对比。
[0005](三)
【发明内容】
[0006]本实用新型为了弥补现有技术的缺陷，提供了一种可同时观察多张图片的生物教学用图片架。
[0007]本实用新型是通过如下技术方案实现的:
[0008]一种生物教学用图片架，包括底座、旋转柱和图板，其特征是，还包括辅助旋转柱，所述旋转柱和辅助旋转柱的顶端通过横向杆连接，所述图板的一面设有图片夹，所述图板的两侧通过电触点分别与旋转柱和辅助旋转柱可轴转地连接，在旋转柱上套有若干圆环，所述圆环上连接一体制成的夹子。
[0009]所述旋转柱与底座可轴转地连接。
[0010]所述辅助旋转柱上铰接有辅助图板和辅助夹子。
[0011]本实用新型的有益效果是:
[0012]本实用新型在使用时可以在夹子、图片夹和辅助夹子上分别夹上图片，三张片子同时观看，并且可以进行直观对比，占地空间也比较小，因此对观察、对比和讲学都有好处，使用起来更直观，更简单。
[0013](四)
【附图说明】
[0014]下面结合附图对本实用新型作进一步的说明:
[0015]图1为本实用新型展开后的主视结构示意图；
[0016]图2为本实用新型展开后的后视结构示意图。
[0017]图中，1底座，2旋转柱，3插筒，4横向杆，5辅助旋转柱，6图板，7插柱，8辅助图板，9圆环，10夹子，11图片夹，12辅助夹子。
[0018](五)
【具体实施方式】
[0019]附图为本实用新型的具体实施例。如图1、图2所示，该种生物教学用图片架，包括底座1、旋转柱2和图板6，旋转柱2可轴转地连接在底座1上，旋转柱2的顶端与横向杆4的一端连接，横向杆4的另一端向下连接辅助旋转柱5，辅助旋转柱5和旋转柱2平行，在由旋转柱2、横向杆4和辅助旋转柱5组成的框架里有一个图板6，这个图板6的两侧设有插柱，在旋转柱2和辅助旋转柱5的内侧分别设有插筒3，插柱插入插筒3里，使图板6可轴转，在插筒3和插柱设有配套的电触点，连接图板6的导线分别从两个电触点引出，在旋转柱2上套有若干圆环9，圆环9上连接一体制成的夹子10，在图板6的一个面上设有图片夹11 ;在辅助旋转柱5上铰接有辅助图板8和辅助夹子12，也就是说辅助图板8和辅助夹子12可围绕辅助旋转柱5转动。
[0020]使用时，可在图板6的两面都放一张图片，其中一张用夹子10夹住，另一张用图片夹11夹住，当然这时背面的那张应该是倒着的，然后在辅助图板8上用辅助夹子12夹住一张图片夹11，这样其中两张能同时面对观察者，便于进行比较，另一张要比较时可以将图板6旋转180度，这样也可以进行比较，使用本实用新型可以同时观察多张图片，便于进行直观观察与比较。
[0021]除说明书所述技术特征外，其余技术特征均为本领域技术人员已知技术。
【主权项】
1.一种生物教学用图片架，包括底座(1 )、旋转柱(2)和图板(6)，其特征是，还包括辅助旋转柱(5)，所述旋转柱(2)和辅助旋转柱(5)的顶端通过横向杆(4)连接，所述图板(6)的一面设有图片夹(11)，所述图板(6)的两侧通过电触点分别与旋转柱(2)和辅助旋转柱(5)可轴转地连接，在旋转柱(2)上套有若干圆环(9)，所述圆环(9)上连接一体制成的夹子(10)。2.根据权利要求1所述的生物教学用图片架，其特征是，所述旋转柱(2)与底座(1)可轴转地连接。3.根据权利要求1或2所述的生物教学用图片架，其特征是，所述辅助旋转柱(5)上铰接有辅助图板(8)和辅助夹子(12)。
【专利摘要】本实用新型涉及生物教学设施，特别公开了一种生物教学用图片架。它包括底座、旋转柱和图板，其特征是，还包括辅助旋转柱，所述旋转柱和辅助旋转柱的顶端通过横向杆连接，所述图板的一面设有图片夹，所述图板的两侧通过电触点分别与旋转柱和辅助旋转柱可轴转地连接，在旋转柱上套有若干圆环，所述圆环上连接一体制成的夹子。所述旋转柱与底座可轴转地连接。所述辅助旋转柱上铰接有辅助图板和辅助夹子。本实用新型在使用时可以在夹子、图片夹和辅助夹子上分别夹上图片，三张片子同时观看，并且可以进行直观对比，占地空间也比较小，因此对观察、对比和讲学都有好处，使用起来更直观，更简单。
【IPC分类】G09B19/00, A47B97/02
【公开号】CN205041016
【申请号】CN201520782211
【发明人】吴波
【申请人】吴波
【公开日】2016年2月24日
【申请日】2015年10月10日