中文教学讲解桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及中文教学领域，尤其涉及一种中文教学讲解桌。
【背景技术】
[0002]中文又称汉语，作为一个民族的母语，中文是当今世界流行语言体系里最大的一个分支，是一种发源最早而成熟最晚的一个语言体系，体系包括几千个常用单字和上万个字词成语，是文明社会不可缺少的重要组成，汉语是世界上最古老的语言之一，是至今通用语言时间最长的语言之一，是中华文明延续五千年的重要载体，汉字在沿着特殊轨道前行发展几千年之后仍然保留了初始时期的特质，成为以形表意的独特文字，在中文教学中，采用辅助教学道具有利于提高学生的理解能力及成绩，部分教学道具无法悬挂摆放，只能放在讲解桌上，学生观看很不方便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型针对现有技术存在的上述不足，提供一种操作简单、使用方便的中文教学讲解桌。
[0004]本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现:
[0005]—种中文教学讲解桌，包括讲桌主体、辅助教学板，所述辅助教学板通过升降调节装置连接讲桌主体，所述升降调节装置包括升降滑块、水平滑动块，所述讲桌主体上部具有控制箱，所述控制箱内部具有控制槽，所述控制槽下部连接水平滑动块，所述水平滑动块具有下滑动配合斜面，所述下滑动配合斜面上部具有滑动燕尾槽，所述水平滑动块与升降滑块相互配合，所述升降滑块底部具有上滑动配合斜面，所述上滑动配合斜面具有滑动燕尾凸起，所述滑动燕尾凸起插入滑动燕尾槽中，所述滑动燕尾槽与滑动燕尾凸起相互滑动，所述水平滑动块宽度小于控制槽宽度，所述水平滑动块内部具有移动控制杆连接孔，所述移动控制杆连接孔连接移动控制杆，所述移动控制杆左端具有紧固头，所述紧固头截面为方形。
[0006]所述移动控制杆长度大于控制箱宽度，所述控制箱右侧底部具有圆孔，所述圆孔直径大于移动控制杆直径，所述移动控制杆右端具有调节螺纹，所述移动控制杆穿过圆孔，所述移动控制杆右侧外部具有调节螺母，所述调节螺母与调节螺纹相互啮合。
[0007]所述升降滑块上部具有教学板固定柱，所述辅助教学板背部具有固定块，所述固定块中部具有转动槽，所述教学板固定柱插入转动槽中，所述教学板固定柱通过转轴连接转动槽两侧，所述教学板固定柱在转动槽上转动，所述辅助教学板连接中文教学卡。
[0008]有益效果:
[0009]辅助教学板通过升降调节装置连接讲桌主体，所述讲桌主体上部具有控制箱，所述控制箱内部具有控制槽，所述控制槽下部连接水平滑动块，所述水平滑动块具有下滑动配合斜面，所述下滑动配合斜面上部具有滑动燕尾槽，所述水平滑动块与升降滑块相互配合，所述升降滑块底部具有上滑动配合斜面，所述上滑动配合斜面具有滑动燕尾凸起，所述滑动燕尾凸起插入滑动燕尾槽中，由于升降滑块和水平滑动块二者配合滑动的面为斜面，在滑动燕尾槽与滑动燕尾凸起相互配合滑动的作用下，使得升降滑块斜向运动，实现升降效果。所述水平滑动块内部具有移动控制杆连接孔，所述移动控制杆连接孔连接移动控制杆，所述移动控制杆左端具有紧固头，所述紧固头截面为方形，这种方形的紧固头与移动控制杆连接孔左端结构相对应，有效的防止了移动控制杆在移动控制杆连接孔发生转动，不仅起到紧固的作用，同时还起到止转的作用。所述移动控制杆穿过圆孔，所述移动控制杆右侧外部具有调节螺母，所述调节螺母与调节螺纹相互啮合，通过转动调节螺母，改变调节螺母在移动控制杆位置，使得移动控制杆带动水平滑动块左右水平移动，操作简单。所述升降滑块上部具有教学板固定柱，所述教学板固定柱在转动槽上转动，所述辅助教学板连接中文教学卡。这种中文教学讲解桌便于教师放置无法悬挂的辅助教学的工具及中文教学卡，减少教师板书量，提高教师课堂效率，增加学生对中文的兴趣，同时也便于根据学生观看的角度进行调节，使用方便。
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型所述的升降调节装置结构示意图。
[0011]图2为本实用新型所述的中文教学讲解桌结构示意图。
【具体实施方式】
[0012]下面根据附图和实施例对本实用新型作进一步详细说明:
[0013]—种中文教学讲解桌，包括讲桌主体1、辅助教学板2，所述辅助教学板2通过升降调节装置连接讲桌主体I，所述升降调节装置包括升降滑块3、水平滑动块4，所述讲桌主体I上部具有控制箱5，所述控制箱5内部具有控制槽6，所述控制槽6下部连接水平滑动块4，所述水平滑动块4具有下滑动配合斜面10，所述下滑动配合斜面10上部具有滑动燕尾槽11，所述水平滑动块4与升降滑块3相互配合，所述升降滑块3底部具有上滑动配合斜面12，所述上滑动配合斜面12具有滑动燕尾凸起13，所述滑动燕尾凸起13插入滑动燕尾槽11中，所述滑动燕尾槽11与滑动燕尾凸起13相互滑动，由于升降滑块和水平滑动块二者配合滑动的面为斜面，在滑动燕尾槽与滑动燕尾凸起相互配合滑动的作用下，使得升降滑块斜向运动，实现升降效果。所述水平滑动块4宽度小于控制槽6宽度，所述水平滑动块4内部具有移动控制杆连接孔7，所述移动控制杆连接孔7连接移动控制杆8，所述移动控制杆8左端具有紧固头9，所述紧固头9截面为方形，这种方形的紧固头与移动控制杆连接孔左端结构相对应，有效的防止了移动控制杆在移动控制杆连接孔发生转动，不仅起到紧固的作用，同时还起到止转的作用。
[0014]所述移动控制杆8长度大于控制箱5宽度，所述控制箱5右侧底部具有圆孔14，所述圆孔直径大于移动控制杆8直径，所述移动控制杆8右端具有调节螺纹15，所述移动控制杆8穿过圆孔14，所述移动控制杆8右侧外部具有调节螺母16，所述调节螺母16与调节螺纹15相互啮合，通过转动调节螺母，改变调节螺母在移动控制杆位置，使得移动控制杆带动水平滑动块左右水平移动，操作简单。
[0015]所述升降滑块3上部具有教学板固定柱17，所述辅助教学板2背部具有固定块18，所述固定块中部具有转动槽19，所述教学板固定柱17插入转动槽19中，所述教学板固定柱17通过转轴21连接转动槽两侧，所述教学板固定柱17在转动槽19上转动，所述辅助教学板2连接中文教学卡20。这种中文教学讲解桌便于教师放置无法悬挂的辅助教学的工具及中文教学卡，减少教师板书量，提高教师课堂效率，增加学生对中文的兴趣，同时也便于根据学生观看的角度进行调节，使用方便。
【主权项】
1.一种中文教学讲解桌，其特征是:包括讲桌主体、辅助教学板，所述辅助教学板通过升降调节装置连接讲桌主体，所述升降调节装置包括升降滑块、水平滑动块，所述讲桌主体上部具有控制箱，所述控制箱内部具有控制槽，所述控制槽下部连接水平滑动块，所述水平滑动块具有下滑动配合斜面，所述下滑动配合斜面上部具有滑动燕尾槽，所述水平滑动块与升降滑块相互配合，所述升降滑块底部具有上滑动配合斜面，所述上滑动配合斜面具有滑动燕尾凸起，所述滑动燕尾凸起插入滑动燕尾槽中，所述滑动燕尾槽与滑动燕尾凸起相互滑动，所述水平滑动块宽度小于控制槽宽度，所述水平滑动块内部具有移动控制杆连接孔，所述移动控制杆连接孔连接移动控制杆，所述移动控制杆左端具有紧固头，所述紧固头截面为方形。2.根据权利要求1所述的中文教学讲解桌，其特征是:所述移动控制杆长度大于控制箱宽度，所述控制箱右侧底部具有圆孔，所述圆孔直径大于移动控制杆直径，所述移动控制杆右端具有调节螺纹，所述移动控制杆穿过圆孔，所述移动控制杆右侧外部具有调节螺母，所述调节螺母与调节螺纹相互啮合。3.根据权利要求2所述的中文教学讲解桌，其特征是:所述升降滑块上部具有教学板固定柱，所述辅助教学板背部具有固定块，所述固定块中部具有转动槽，所述教学板固定柱插入转动槽中，所述教学板固定柱通过转轴连接转动槽两侧，所述教学板固定柱在转动槽上转动，所述辅助教学板连接中文教学卡。
【专利摘要】中文教学讲解桌，包括讲桌主体、辅助教学板，所述辅助教学板通过升降调节装置连接讲桌主体，所述升降调节装置包括升降滑块、水平滑动块，所述讲桌主体上部具有控制箱，所述控制箱内部具有控制槽，所述控制槽下部连接水平滑动块，所述水平滑动块具有下滑动配合斜面，所述下滑动配合斜面上部具有滑动燕尾槽，所述水平滑动块与升降滑块相互配合，所述升降滑块底部具有上滑动配合斜面，所述上滑动配合斜面具有滑动燕尾凸起，所述滑动燕尾凸起插入滑动燕尾槽中，所述滑动燕尾槽与滑动燕尾凸起相互滑动，所述水平滑动块宽度小于控制槽宽度。
【IPC分类】A47B19/10
【公开号】CN205197395
【申请号】CN201521068114
【发明人】常安群
【申请人】常安群
【公开日】2016年5月4日
【申请日】2015年12月10日