专利名称：活页作业夹的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种文化学习用品，具体涉及一种学生学习用作业本的改进。
目前，中、小学生们面临着沉重的学习负担，书包也越背越重，繁多的作业使他们苦不堪言，且每门功课的作业本更是在书包里占据了较大的分量。现在的作业本，包括封面、封底，共计22页，对于老师来说，每天必须收上学生的作业到办公室或家里批改，厚厚的一大叠在搬拿时常发生散垛现象，携带也非常不方便。教师们的办公室常常是作业本高叠，占据了办公桌大半个台面；批改作业也是教学过程中一个比较繁重的工作，而在批阅每本作业时为寻找当次作业的页次又需耗去大量的时间，而作业本经过反复的收发，批阅后容易变软，卷筒和破损。对于学生们来说，上学时必须将每一门作业本带上，势必加重了学生们书包的重量，而当老师生病或其他情形造成作业不能及时批阅时，作业本便不能及时发给学生，造成学生无作业本作作业的现象。同时，学期结束时，没写完的作业本一般皆不再使用，很容易浪费。
本实用新型的目的是克服现有技术的缺陷，提供一种方便教师批改作业，节省时间，提高工作效率，减轻教师和学生负担，避免浪费的活页作业夹。
本实用新型的目的是通过下面的技术方案实现的。它包括底板，活页作业纸，其特征在于所述的底板上设固定夹，套于底板和活页作业纸的一端，可活动的活页夹置于其上，用铆钉或螺栓固定。在底板上还可设有一层或一层以上透明夹板。
本实用新型具有如下优点①活页作业一个学生一张，教师在批改过程中不需翻阅，这样就缩短了批阅时间，减轻了劳动强度，提高了工作效率，尤其是批改中、小学生作业，可缩短时间二分之一。
②由于活页作业夹体积小，50页的活页作业厚度仅相当于过去的两本作业本，便于批阅，减少了教师的心理压力，也便于携带。
③因活页作业为每次一张，特殊情况造成某次作业未能及时批改时，学生也同样可作作业。
④学生将上次作业收回后，夹在透明夹板下面保存，下次作业再撕一张活页作业纸，这样，每次做作业都是用新的纸张，会增加学生做作业的兴趣，书写也会更漂亮些，同时，每次都是新的纸张，硬度好，教师翻动容易。
⑤本实用新型采用配套的活页作业纸，使用一张，便撕一张，没有用完时可接着使用，不会造成浪费现象。
⑥本实用新型对作业本进行了改革，使生产厂家减少了生产程序和装订程序，降低了成本，提高了作业本的使用价值，具有广泛的应用前途，对目前提倡的学生减负具有重要意义。同时，作为一种新产品开发，可带来巨大的经济效益，具有极强的开发潜力。
图1为本实用新型结构实施例图；图2为本实用新型结构实施例正面图；图3为本实用新型一组作业夹在活页夹上之示意图。
图中1—活页夹 2—铆钉或螺栓3—固定夹4—透明夹板5—底板 6—活页作业纸
以下结合附图对本实用新型作进一步详述。
如图1，图2，图3所示，本实用新型包括底板5，活页作业纸6，其特点是在底板5上设一固定夹3，底板5为一硬塑料板，其上可放置配套的活页作业纸6一组，固定夹3套于底板5和活页作业纸6的一端，活页夹1置于其上，以将活页作业纸6夹紧。活页夹1为一活动夹，可为弹簧夹，也可为本实施例所示的转动夹紧的方式，用铆钉或螺栓2固定在底板5的一角。
在底板5上可设一层或一层以上透明夹板4，同样套于固定夹3内，使活页作业夹分设两层，对于老师来说，第一层为上交的本次学生作业，第二层为上次缺交的作业。而对于学生来说，第一层为可作作业的空白活页作业纸，第二层为作好并已批改的作业。
本实用新型操作方法开学时，不再发学生练习本，可只发给学生活页作业纸若干刀(分年级而定)，并每科配备一活页作业夹，学生将当日作业做在一张活页作业纸上交课代表，课代表将作业夹在活页夹上，如图3所示，教师直接在活页夹上逐页批改后发给学生。学生将批改后的作业夹在透明夹板下以便保存。
权利要求1.一种活页作业夹，它包括底板(5)，活页作业纸(6)，其特征在于所述的底板(5)上设固定夹(3)，套于底板(5)和活页作业纸(6)的一端，可活动的活页夹(1)置于其上，用铆钉或螺栓(2)固定。
2.根据权利要求1所述的活页作业夹，其特征在于底板(5)上设一层或一层以上透明夹板(4)。
专利摘要一种活页作业夹,它包括底板(5),活页作业纸(6),其特征在于所述的底板(5)上设固定夹(3),套于底板(5)和活页作业纸(6)的一端,可活动的活页夹(1)置于其上,用铆钉或螺栓(2)固定。在底板(5)上还设有一层或一层以上透明夹板(4)。本实用新型是对学生作业本的改革,可方便教师批改作业,节省时间,提高工作效率,减轻教师和学生负担,避免浪费。同时,作为一种新产品开发,可带来巨大的经济效益,具有极强的开发潜力。
文档编号B42F9/00GK2411896SQ0022447
公开日2000年12月27日 申请日期2000年3月28日 优先权日2000年3月28日
发明者秦固永 申请人:秦固永