专利名称：单孔成像观察镜的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种光学教学用具，或者涉及一种玩具。
在初中物理教学中，对光的特性进行教学时，有单孔成像这一章节，教材中提及到了通过观察单孔成像的现象，了解照相机的原理，以及要求学生自己动手制作单孔成像的模型，然后进行观察，从而掌握光的传播特点以及成像的规律，因此，这个实验在光学教学中占据比较重要的位置，但是，按课本要求，学生在制作这个模型时，用硬纸盒制作存在纸筒对光的封闭性不好，而使得学生做的模型观察不出倒立的实像，或者实像不清晰，这样，达不到实验目的，制作单孔成像模型的方法也不易被学生所掌握，影响学生的动手能力的培养，并容易造成学生对物理实验的兴趣减退。具检索专利文献和对市场进行调查，目前还没有发现一种可显示单孔成像现象，又可供学生做好光学单孔成像实验的产品出现。
本实用新型的目的是提供一种既可供学生做好单孔成像实验，又能作为玩具使用的单孔成像观察镜。
本实用新型的技术方案是提供一种单孔成像观察镜，镜内呈空心状，它由取景筒、成像筒、观察筒组成，取景筒连接成像筒，成像筒再与观察筒连接；取景筒上设置有小孔，成像筒上设置有光屏，观察筒上设置有观察窗。标的物通过取景筒上的小孔在成像筒的光屏上成倒立的实像，倒立的实像可由观察筒上的观察窗用眼睛观察到。
如上所述的单孔成像观察镜，取景筒、成像筒、观察筒均做成圆形，通过取景筒、成像筒、观察筒上相互配合的螺纹依次螺旋连接。这样，通过螺旋微调可以调节小孔到光屏或光屏到观察窗的距离，从而确保观察到清晰的标的物的图像。
如上所述的单孔成像观察镜，取景筒、成像筒、观察筒均呈方形或呈圆形，取景筒一端的凸起，与观察筒一端与之对应吻合的凸起相配合，取景筒与成像筒相互间呈滑动连接状，成像筒与观察筒上开有同心的螺孔，通过螺钉固接。通过取景筒与成像筒的滑动连接，可以拉伸小孔到光屏的距离，从而得到较清晰的倒立实像，成像筒与观察筒之间用螺钉固定。
如上所述的单孔成像观察镜，成像筒的光屏一端的剖面做成阶梯形。这样设置可以方便更换光屏所采用的材料，并使得本实用新型外表美观，减少表面凹凸感。
如上所述的单孔成像观察镜，光屏呈方形或圆形。其目的是根据市场需要自由设置。
如上所述的单孔成像观察镜，成像筒分为前后吻合的两部分，成像筒前部内壁上的凸起与后部内壁上的凸起相配合，用螺钉固接。这主要是用于本实用新型提供给学生拼装时，可以形成散件。
如上所述的单孔成像观察镜，观察筒内设置有凸透镜。利用了凸透镜的放大原理，光屏置于凸透镜的焦距之内，可形成放大的影像，进一步增强了本实用新型的趣味性和光学特点，便于学生掌握。
如上所述的单孔成像观察镜，观察筒内凸透镜的后部设置为折叠式可伸缩状。用以调节光屏到观察窗的距离。
如上所述的单孔成像观察镜，光屏为一透明的薄膜或者为较薄的丝绸或白布。
如上所述的单孔成像观察镜，观察窗呈方形或圆形。
本实用新型由于采用了三段式的光学结构，不仅便于学生组装，而且可以通过它学到更多的光学知识，克服了现有单孔成像实验图像模糊的缺陷，且得到的图像清晰易辨，特别是学生在集科学性、知识性、趣味性于一体的组装及实验活动中，不仅培养了学生动手动脑的能力，而且可以激发学生学科学、爱科学、用科学的实践欲望，为学好物理光学课程奠定良好的实验基础；此外，它还是一种玩具，可供小朋友玩耍，培养小朋友的求知欲。
以下结合
本实用新型的实施例图1是取景筒与成像筒螺旋式连接的本实用新型剖视图；图2是取景筒与成像筒拉伸式连接的本实用新型剖视图；请参见图1提供一种单孔成像观察镜，镜内呈空心状，它由取景筒1、成像筒2、观察筒3组成，取景筒1连接成像筒2，成像筒2再与观察筒3连接；取景筒1上设置有小孔4，成像筒2上设置有光屏5，观察筒3上设置有观察窗6。取景筒1、成像筒2、观察筒3均呈圆形，取景筒1、成像筒2、观察筒3上开有可相互配合的螺纹，通过螺纹依次螺旋连接，从而便于拼装。
请参见图2提供一种单孔成像观察镜，镜内呈空心状，取景筒1、成像筒2、观察筒3均呈方形或圆形，取景筒1一端的凸起9，与观察筒2一端与之对应吻合的凸起8相配合，使得取景筒1与成像筒起相互间呈滑动连接状，选择圆形连接，则成像筒2与观察筒3可直接用螺纹连接；选择方形连接，则在成像筒2与观察筒3连接固定后的对应位置上开有同心的螺孔，通过螺钉固接。
请参见图1或图2，单孔成像观察镜的观察筒3内均设置有凸透镜7，实际制作时，在观察筒3内可做成微阶梯形，便于放置凸透镜7，为防止凸透镜7活动，可在观察筒3与放置凸透镜7的对应处开有小的螺纹通孔，用螺钉固定凸透镜7；开设螺纹通孔时，使得螺钉帽不露置在观察筒3的表面，从而不影响整体的美感或手感。
上述单孔成像观察镜的成像筒3的光屏5一端的剖面均可设置为阶梯形，这样设置可以方便更换光屏5所采用的材料，并使得本实用新型外表美观，减少表面凹凸感。
上述的单孔成像观察镜，光屏5可做成方形或圆形。
上述的单孔成像观察镜，当取景筒l与成像筒2设置为方形连接时，为方便镜体的组装或拆卸，将成像筒2分为前后吻合的两部分，成像筒2前部内壁上的凸起与后部内壁上的凸起相配合，构成 形连接，在凸起的对应处开设螺孔，用螺钉固接。
上述的单孔成像观察镜，观察筒3内凸透镜7的后部设置为折叠式可伸缩状，用以调节光屏5到观察窗6的距离。
上述的单孔成像观察镜，光屏5为一透明的薄膜或者为较薄的丝绸或白布。
上述的单孔成像观察镜，观察窗6呈方形或圆形。
如前所述的单孔成像观察镜，它的筒体部分可用价格便宜的塑料制作，也可用不透明的工程塑料制作或玻璃钢制作。所述的各部件，用不同材料制作后，可提供散件包装，也可提供成品进行销售。
权利要求1.一种单孔成像观察镜，镜内呈空心状，其特征在于它由取景筒(1)、成像筒(2)、观察筒(3)组成，取景筒(1)连接成像筒(2)，成像筒(2)再与观察筒(3)连接；取景筒(1)上设置有小孔(4)，成像筒(2)上设置有光屏(5)，观察筒(3)上设置有观察窗(6)。
2.根据权利要求1所述的单孔成像观察镜，其特征在于取景筒(1)、成像筒(2)、观察筒(3)均呈圆形，通过设置在取景筒(1)、成像筒(2)、观察筒(3)上的相互配合的螺纹依次螺旋连接。
3.根据权利要求1所述的单孔成像观察镜，其特征在于取景筒(1)、成像筒(2)、观察筒(3)均呈方形或圆形，取景筒(1)一端的凸起(9)，与观察筒(2)一端与之对应吻合的凸起(8)相配合，取景筒(1)与成像筒(2)相互间呈滑动连接状，成像筒(2)与观察筒(3)上开有同心的螺孔，通过螺钉固接。
4.根据权利要求1、2、3中任一权利要求所述的单孔成像观察镜，其特征在于成像筒(2)的光屏(5)一端的剖面呈阶梯形。
5.根据权利要求1、2、3中任一权利要求所述的单孔成像观察镜，其特征在于光屏(5)呈方形或圆形。
6.根据权利要求1所述的单孔成像观察镜，其特征在于成像筒(2)分为前后吻合的两部分，成像筒(2)前部内壁上的凸起与后部内壁上的凸起相配合，用螺钉固接。
7.根据权利要求1、2、3、6中任一权利要求所述的单孔成像观察镜，其特征在于观察筒(3)内设置有凸透镜(7)。
8.根据权利要求1、2、3、6中任一权利要求所述的单孔成像观察镜，其特征在于观察筒(3)内凸透镜(7)的后部设置为折叠式可伸缩状。
9.根据权利要求1所述的单孔成像观察镜，其特征在于光屏(5)为一透明的薄膜或者为较薄的丝绸或白布。
10.根据权利要求1所述的单孔成像观察镜，其特征在于观察窗(6)呈方形或圆形。
专利摘要一种单孔成像观察镜,镜内呈空心状,它由取景筒1、成像筒2、观察筒3组成,取景筒1连接成像筒2,成像筒2再与观察筒3连接;取景筒3上设置有小孔4,成像筒2上设置有光屏5,观察筒3上设置有观察窗6和凸透镜7。本实用新型克服了现有单孔成像实验图像模糊的缺陷,集科学性、知识性、趣味性于一体,便于拼装,既可培养中学生动手动脑的能力,又可作为开发小朋友智力的一种玩具。
文档编号G09B23/22GK2449314SQ00232210
公开日2001年9月19日 申请日期2000年10月19日 优先权日2000年10月19日
发明者欧阳建中, 欧阳思宇 申请人:欧阳思宇