专利名称：利用颜色循环学习文字的方法及其产品的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种学习文字的方法，尤指一种利用颜色循环学习文字的方法，同时本发明也涉及此方法的产品。
现有的学习语言文字的方法主要是机械记忆，模仿范文为主，这种学习方法的一个弊端是学习者花费了大量时间，仍旧不具备掌握语言文字的听、说、读、写、用的能力。尤其是对于汉字的学习，由于汉字的书写方式是由复杂的象形文字发展而来的方块字，正确地书写汉字必须遵循一套复杂而有规律的原则，这种弊端更明显。同时它也阻碍了儿童其它的潜能的开发。
本发明的另一目的在于提供一种利用颜色循环学习文字的产品。
本发明的目的是这样实现的利用至少两种或两种以上颜色的循环表示文字的书写规则、部首、结构和笔画总数。
本发明的一个特征在于一种利用七色循环学习文字的方法，其特征在于利用红→黄→蓝→橙→绿→紫→黑色渐变表示文字的书写规则。
本发明的一个特征在于本发明所述的一种利用七色循环学习文字的方法的文字包括汉字、数字、英文、法文、德文、日文、俄文、意大利文等的任何一种文字。
本发明的另一个特征在于本发明所述的一种利用七色循环学习文字的方法的文字包括汉字的基本笔画。
本发明的一个特征在于对于一笔的文字的书写规则，由红色起笔然后沿黄→蓝→橙→绿→紫色的顺序方向移动，直至黑色收笔；对于多笔的文字的书写规则，以红色表示第1+7n笔，黄色表示第2+7n笔，蓝色表示第3+7n笔，橙色表示第4+7n笔，绿色表示第5+7n笔，紫色表示第6+7n笔，黑色表示7+7n笔的顺序，直至完成文字的书写，其中，n＝0，1，2……n。
本发明的另一个特征在于用红色表示1+7n画部首，黄色表示2+7n画部首，蓝色表示3+7n画部首，橙色表示4+7n画部首，绿色表示5+7n画部首，紫色表示第6+7n画部首，黑色表示7+7n画部首，其中的n＝0，1，2……n。
本发明的另一个特征在于用红，黄，蓝，橙，绿，紫，黑色七色中，任一种颜色表示汉字的独体、全包围；顺序的两种颜色的上下组合表示半包围结构；顺序的两种颜色的左右组合表示汉字的左右结构；顺序的三种颜色的左中右组合表示汉字的左中右结构；顺序的两种颜色的上下组合表示汉字的上下结构；顺序的三种颜色的上中下组合表示汉字的上中下结构。
本发明的另一个特征在于用红色表示汉字的1+7n笔画总数，黄色表示2+7n笔画总数，蓝色表示3+7n笔画总数，橙色表示4+7n笔画总数，绿色表示5+7n笔画总数，紫色表示第6+7n画部首，黑色表示7+7n画部首，其中的n＝0，1，2……n。
本发明提供了一种利用颜色循环学习文字的卡片，其特征在于卡片包括母语文字置放区，部首置放区，结构置放区、笔画总数置放区、相应于母语文字的外语文字置放区。
本发明的优点是它利用了人(特别是幼儿)对色彩最为敏感，对美丽漂亮的东西有长久兴趣和记忆力这些人的本性特点，使人们(特别是幼儿)可以独立自主快速和正确地学习并掌握母语及外语文字，尤其是汉字的学习。
为了进一步理解本发明的实质，下面结合附图及具体实施方式
对本发明做进一步说明。
利用颜色循环学习一笔的文字的书写规则中的颜色可以是两种以上的颜色渐变，如两种颜色，由红起笔到黄收笔的渐变；或三种颜色，由红起笔到黄至黑色收笔的渐变；或五种颜色，由黄色起笔，沿蓝→橙→绿→的顺序方向移动，直至紫色收笔；或七种颜色，由红色起笔然后沿黄→蓝→橙→绿→紫色的顺序方向移动，直至黑色收笔等等。参考
图1至28，是对于一笔的汉字的常用的28种基本笔画，“点、捺、提、卧钩、斜钩、弯钩、撇、撇点、撇折、横、横撇、横折、横钩、横折弯、横折钩、横折提、横折折折钩、横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖、竖折、竖提、竖弯、竖钩、竖弯钩、竖折折钩、竖折撇”，由颜色渐变表示它们的书写规则示意图，所示的是由红色起笔然后沿黄→蓝→橙→绿→紫色的顺序方向移动，直至黑色收笔七色循环的书写规则。参考图31，图33，是对于一笔的英文大写“S”，英文小写“a”，由颜色渐变表示它们的书写规则示意图，由红色起笔然后沿黄→蓝→橙→绿→紫色的顺序方向移动，直至黑色收笔的七色循环的书写规则。参考图34，35，36，37，38，39分别是对于一笔的数字“7”，法文“sept”，德文“sieben”，日文“しす”，俄文“cemб”，意大利文“sette”由颜色渐变表示它们的书写规则示意图，所示是由红色起笔然后沿黄→蓝→橙→绿→紫色的顺序方向移动，直至黑色收笔的书写规则。
利用颜色循环学习多笔的文字的书写规则中的颜色可以是两种以上的颜色循环，如红黄，红蓝，绿紫两种颜色循环等；或红黄蓝，黄蓝橙三种颜色循环；或红黄蓝橙绿紫黑七种颜色循环等等。参考图29，是利用红黄蓝橙绿紫黑七种颜色循环所表示的7笔的汉字“里”，的书写规则，其中第一笔是红色，黄色是第2笔，蓝色是第3笔，橙色是第4笔，绿色是第5笔，紫色是第6笔，黑色是第7笔的书写规则。参考图30，是对于七笔以上的汉字，22笔的汉字“鹳”通过七种颜色循环表示汉字书写规则的示意图，红色是第1笔，黄色是第2笔，蓝色是第3笔，橙色是第4笔，绿色是第5笔，紫色是第6笔，黑色是第7笔，循环七色，红色是第8笔，黄色是第9笔，蓝色是第10笔，橙色是第11笔，绿色是第12笔，紫色是第13笔，黑色是第14笔，再次循环七色，红色是第15笔，黄色是第16笔，蓝色是第17笔，橙色是第18笔，绿色是第19笔，紫色是第20笔，黑色是第21笔，再次循环，红色是第22笔的书写规则。参考图32，是对于三笔的英文大写“A”，红色是第1笔，黄色是第2笔，蓝色是第3笔的书写规则。
参考图41，用一种红色表示独体，红色和黄色上下组合表示上下结构，红色、黄色和蓝色上中下组合表示上中下结构，橙色和绿色左右组合表示左右结构，橙色、绿色和紫色左中右组合表示左中右结构，一种黑色表示全包围结构，黑色和红色上下组合表示半包围结构。
本发明的一种利用颜色循环学习文字的卡片，卡片中的母语文字置放区1，部首置放区2，结构置放区3、笔画总数置放区4、对应于母语文字的外语文字置放区5的每个置放区可以在一张卡片中的任一位置处置放。
参考图42，是本发明的一种利用七色循环学习汉字“鹳”和其相应的英文的卡片，卡片包括中间的母语汉字“鹳”置放区1，、左上部的部首“鸟”的置放区2、左中部的左右结构置放区3、左下部的笔画总数二十二画置放区4、右中部的对应于汉字“鹳”的英语置放区5。
参考图43，是本发明的一种利用七色循环学习汉字“七”和其相应的日语的卡片，卡片包括中间的母语汉字“七”置放区1，、左上部的部首“一”的置放区2、左中部的独体结构置放区3、左下部的笔画总数二画置放区4、右中部的对应于汉字“七”的日语置放区5。
参考图44，是本发明的一种利用七色循环学习汉字“七”和其相应的法语的卡片，卡片包括中间的母语汉字“七”置放区1，、左上部的部首“一”的置放区2、左中部的独体结构置放区3、左下部的笔画总数二画置放区4、右中部的对应于汉字“七”的法语置放区5。
权利要求
1.一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于利用多种颜色的循环表示文字的书写规则、部首、结构和笔画总数。
2.根据权利要求1所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于所述的多种颜色循环是红→黄→蓝→橙→绿→紫→黑色七色循环。
3.根据权利要求1所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于所述文字是数字、英文、法文、德文、日文、俄文、意大利文等的任何一种文字。
4.根据权利要求1所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于所述文字是汉字。
5.根据权利要求4所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于所述的汉字包括汉字的基本笔画。
6.根据权利要求1-5的任一个所述一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于对于一笔的文字的书写规则，由红色起笔然后沿黄→蓝→橙→绿→紫色的顺序方向移动，直至黑色收笔；对于多笔的文字的书写规则，以红色表示第1+7n笔，黄色表示第2+7n笔，蓝色表示第3+7n笔，橙色表示第4+7n笔，绿色表示第5+7n笔，紫色表示第6+7n笔，黑色表示7+7n笔的顺序，直至完成文字的书写，其中，n＝0，1，2……n。
7.根据权利要求4所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于用红色表示1+7n画部首，黄色表示2+7n画部首，蓝色表示3+7n画部首，橙色表示4+7n画部首，绿色表示5+7n画部首，紫色表示第6+7n画部首，黑色表示7+7n画部首，其中的n＝0，1，2……n。
8.根据权利要求4所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于用红，黄，蓝，橙，绿，紫，黑色七色中，任一种颜色表示汉字的独体、全包围；顺序的两种颜色的上下组合表示半包围结构；顺序的两种颜色的左右组合表示汉字的左右结构；顺序的三种颜色的左中右组合表示汉字的左中右结构；顺序的两种颜色的上下组合表示汉字的上下结构；顺序的三种颜色的上中下组合表示汉字的上中下结构。
9.根据权利要求4所述的一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于用红色表示汉字的1+7n笔画总数，黄色表示2+7n笔画总数，蓝色表示3+7n笔画总数，橙色表示4+7n笔画总数，绿色表示5+7n笔画总数，紫色表示第6+7n画部首，黑色表示7+7n画部首，其中的n＝0，1，2……n。
10.一种利用颜色循环学习文字的卡片，其特征在于卡片包括母语文字置放区，部首置放区，结构置放区、笔画总数置放区、对应于母语文字的外语文字置放区。
11.根据权利要求10所述的一种利用颜色循环学习文字的卡片，其特征在于，卡片包括中间的母语文字置放区、左上部的部首置放区、左中部的结构置放区、左下部的笔画总数置放区、右中部对应于母语文字的外语文字置放区。
全文摘要
本发明公开了一种利用颜色循环学习文字的方法，其特征在于利用多种颜色的循环表示文字的书写规则、部首、结构和笔画总数。本发明也提供了一种利用颜色循环学习文字的卡片，卡片包括母语文字置放区1、部首置放区2、结构置放区3、笔画总数置放区4、外语文字置放区5。本发明的优点是它利用了人(特别是幼儿)对色彩最为敏感，对美丽漂亮的东西有长久兴趣和记忆力这些人的本性特点，使人们(特别是幼儿)可以独立自主快速和正确地学习并掌握母语及外语文字，尤其是汉字的学习。
文档编号G09B19/06GK1469329SQ0212418
公开日2004年1月21日 申请日期2002年7月16日 优先权日2002年7月16日
发明者张连娟 申请人:张连娟