专利名称：图形共性尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种作图尺，特别是一种中小学生做作业用作图尺。
背景技术：
现有的学生用作图尺，包括作图矩形尺，作图三角尺，它们在尺边设有刻度，在尺上设有几个图形空槽，这类尺面积偏大，携带不便，除了可以画线、量长度，画几个空槽所限定的图形外，不能很快且准确画出中小学生经常用的三角形、四边形等基本几何图形，且根据它们画出的图形偏小，不便于解题。
实用新型内容本实用新型的目的是提供一种能克服上述缺陷的作图尺，本尺所画出的学生做作业用图形，图形大小合适，且可以提供不同大小的学生做作业用图形，涵盖了除圆以外的基本几何图形，并具有添加辅助线等功能。
本实用新型采用的技术方案如下图形共性尺，包括矩形尺，其特征在于，沿平行于尺边方向设置有一边位于矩形尺对称轴上的空槽，矩形尺上开设有一排相同尺寸的长方孔，所述的矩形尺上设有几何图形的的作图示范点。
所述的矩形尺上开设的一排相同尺寸的长方孔的个数为5个。
该图形共性尺的尺边和空槽边标有刻度线，二者的刻度线相对应，空槽部分的图形共性尺段具有贯通对称的厘米刻度线。图形共性尺的尺边、尺上和空槽边上设有规则分布的作图示范点，该示范点为常规几何形状如等边三角形、直角三角形、正方形、正五边形、正六边形等的各角顶点。矩形尺上开设的一排相同尺寸的长方形孔可用于画机读答题卡。
本图形共性尺设置了一边在尺中轴线上的空槽，并充分利用了平面几何图形垂直、平行、对称的共同性质。学生可以通过在示范点打点连线，快速作出作业中经常用到的基本几何图形。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
图1是本实用新型实施例的整体结构示意图。
具体实施方式
如图，该图形共性尺为矩形尺，沿平行于尺边方向设置有一边位于矩形尺对称轴上的空槽1，空槽边的刻度线与尺边的刻度线相对应，空槽段的尺上贯穿对称的厘米刻度线，尺边、槽边和尺上分布标有字母的几何图形的作图示范点。尺上还标有3cm宽及空槽位置尺寸线，该图形共性尺上还具开设有一排五个相同尺寸的长方孔2，该长方形孔构成涂画机读答题卡的长方孔组，尺上还有连接各几何图形的示范点进行画图的说明。
图中尺边标有15mm的实际尺寸为14.7mm，标有5mm的实际尺寸为5.3mm，标有10mm的实际尺寸为10mm，以保证沿空槽边画出的线位于该图形共性尺的中轴线上。
学生可以根据该尺中刻度线所对应的空槽，在刻度线打点连线，快速做出作业中经常用到的基本几何图形。可以实现的功能有可以做出等距、不等距平行线，该平行线用于学习初中几何相交线、平行线这一章中，平行线部分作图之用。等距平行线用于学习平行线等分线段定理作之用。等距、不等距平行线用于学习平行线分线段成比例定理作图之用。
在尺上取不在同一条直线上的三点，画出两个三角形，两个三角形全等，用于学习全等三角形。
根据定理，线段垂直平分线上的点到线段两端距离相等，可以画不等同大小的等腰三角形。
根据定理，平行于三角形一边，并且和其它两边(或延长线)相交，所截得的三角形和原三角形相似，画相似三角形。也可画不同大小的30度、45度直角三角形和等边三角形。例如尺上AB、EF、FO三线交出30度直角三角形，且与三角形FHO相似。
根据定理和定义，还可以画出全等三角形、平行四边形、菱形、正方形。
根据长方形、等腰梯形为轴对称图形，在OO直线两边取四个相同数值点，作长方形。一边取相同数值两点，另一边任取相同数值两点，作等腰梯形。
正五、六边形的画法，现在纸上作出N点，使尺上N点与纸上N点重合，再打其它各点，画正五边形。正六边形直接在尺边，槽边取点连线画出。
用尺边及与尺边垂直的厘米线，画圆的弦心距及圆的切线，可确定切点。
使厘米线与已知直线重合，且长尺边与已知点重合，在另一长尺边取已知点的对应点，已知点与对应点的连线，平行于已知直线。
使角的顶点与尺边O点重合，使角的两边在另一尺边的交点数值相等，那么OH线为角平分线，本尺的这种作图方法是利用了等腰三角形底边上的中线、高线、等角平分线，三线重合这一性质定理。
利用本尺可画直角坐标是显而易见的，中学的解析几何图形基本是轴对称图形，以抛物线为例，假设(2，4)(-2，4)两点，00厘米线与y轴重合，长尺边与y＝4重合，在00厘米线两边各取2，即为要取的两点。
权利要求1.图形共性尺，包括矩形尺，其特征在于，沿平行于尺边方向设置有一边位于矩形尺对称轴上的空槽，所述的矩形尺上设有几何图形的作图示范点。
2.根据权利要求1所述的图形共性尺，其特征在于所述的矩形尺上开设有一排相同尺寸的长方孔。
3.根据权利要求2所述的图形共性尺，其特征在于所述的矩形尺上开设的一排相同尺寸的长方孔的个数为5个。
专利摘要图形共性尺，包括矩形尺，其特征在于，沿平行于尺边方向设置有一边位于矩形尺对称轴上的空槽，矩形尺上开设有一排相同尺寸的长方孔，所述的矩形尺上设有几何图形的作图示范点。本图形共性尺设置了一边在尺中轴线上的空槽，并充分利用了平面几何图形垂直、平行、对称的共同性质。学生可以通过在示范点打点连线，快速作出等距、不等距平行线，正方形，正五边形、正六边形、不同大小的30°、45°直角三角形，等腰、等边三角形，菱形，矩形，平行四边形，等腰、直角梯形，关于某直线对称的两个图形，全等三角形、相似三角形，添加垂直、平行、角平分线等辅助线、坐标等基本几何图形。
文档编号B43L7/00GK2808590SQ20052001570
公开日2006年8月23日 申请日期2005年4月26日 优先权日2005年4月26日
发明者王晓蕾 申请人:王晓蕾