专利名称：手持智能数码学习机的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种手持电脑产品，特别涉及一种寓教于乐、减少重复劳动、提高学习效率、开发学生智力的手持式智能数码学习机。
背景技术：
英语学习对于我国的学生无疑是一个较大的问题，我国目前中学英语的教学模式，可以概括为“三鸭式”(1)“填鸭式教学”，即教学方式比较枯燥、僵硬，以灌输为主，很容易导致学生学习积极性低下，学习效果差。
(2)“烤鸭式复习”，即复习方式依靠“题海战”，存在着大量的重复劳动和浪费时间现象，学生疲于做题、疲于应考。
(3)“板鸭式结果”，即大部分学生学了10多年英语，除了死板地知道一些词汇、语法知识外，仍不能顺畅地用英语交流，仍不具有英语读、写、听、说的基本能力。
发明内容
为弥补上述不足，本发明提供一种能够寓教于乐、减少重复劳动、提高学习效率、开发学生智力的手持式智能数码学习机。
本发明手持式数码学习机，包括中央处理器、液晶显示器、触摸屏、键盘、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存和Flash闪存，所述中央处理器、液晶显示器、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存、Flash闪存芯片连接在一系统总线上，所述键盘、触摸屏连接所述输入信息编码芯片，所述系统总线还连接USB数据接口和SD/MMC读卡器，所述系统按下述步骤运行1)开机初始化；2)显示选择菜单；3)选择运行项，选择词汇及语法练习继续，选择阅读练习是跳至6；4)运行词汇及语法子程序；5)选择继续或返回，选择继续跳至步骤4，选择返回跳至步骤2，选择结束跳至步骤8；6)运行阅读子程序；
7)选择继续或返回，选择继续跳至步骤6，选择返回跳至步骤2；8)结束关机。
本发明手持式数码学习机，所述词汇及语法子程序包含包含若干个趣味学习子程序智力大战子程序、智破堡垒子程序、智取顽敌子程序、智力金牌子程序，按下述步骤编制1)开始；2)运行智力大战子程序；3)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；4)加1计数器；5)判定本环节还有知识点否，是跳至步骤2，否继续；6)运行智破堡垒子程序；7)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；8)加1计数器；9)判定本环节还有知识点否，是跳至步骤6，否继续；10)运行智取顽敌子程序；11)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；12)出错结果分类；13)运行智力金牌子程序；14)结束；15)对已会知识点做淘汰处理，跳回到原起跳步骤的下一步。
本发明手持式数码学习机，所述阅读子程序包含自然语速逐词阅读子程序、成组语速训练子程序、成句语速训练子程序，按下述步骤编制1)开始；2)运行自然语速逐词阅读子程序；3)判断全部读懂否，否跳回步骤2，是继续；4)运行成组语速训练子程序；5)判断全部读懂否，否跳回步骤4，是继续；6)运行成句语速训练子程序；7)判断全部读懂否，否跳回步骤6，是继续；8)生成评价结果，送存；9)结束。
本发明手持式数码学习机，所述词汇及语法子程序和阅读子程序中的子程序有下述六种形式显示一个单词拆分的若干个字母，按正确顺序选择字母组词；显示三个英语词汇和一个汉语答案，选择对应汉语答案的英语词汇；显示一个缺单词的英语句子和三个英语词汇，选择恰当的词汇填入空白处；显示一个完整句子拆分的若干个词汇，按正确顺序选择词汇组句；显示一个完整句子拆分的若干个词汇，根据发音顺序选择词汇组句；第一屏顺序闪现出若干个词汇，第二屏显出三个待选句子，选择对应句。
本发明手持式数码学习机，所有的子程序均以一种特定的游戏画面显示所出题目。
本发明手持式数码学习机，把英语学习和趣味游戏有机地集合在一起，寓教于乐，可以提高学生的学习兴趣，而智能化的评定系统，可以让学生及教师及时掌握学生的学习情况，学生知道哪会哪不会，教师指导谁好谁不好，好在哪里，差在哪里，学习机可以自动略去已经学会的内容，专攻不会的内容，这就足以提高学习效率，达到事半功倍的效能。
图1是本发明手持式数码学习机的硬件示意图；图2是本发明手持式数码学习机的软件流程图；图3是本发明手持式数码学习机的词汇语法子程序流程图；图4是本发明手持式数码学习机的阅读子程序流程图。
具体实施例方式
为进一步阐述本发明，下面结合实施例作更详尽的说明。
本发明手持式数码学习机，包括中央处理器、液晶显示器、触摸屏、键盘、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存和Flash闪存(见图1)，所述中央处理器、液晶显示器、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存、Flash闪存芯片连接在一系统总线上，所述键盘、触摸屏连接所述输入信息编码芯片，所述系统总线还连接USB数据接口和SD/MMC读卡器，所述系统内存中设有学习机程序，所述学习机程序包括词汇及语法子程序、阅读子程序、显示子程序、成绩评定存储器和数据输出子程序。
本发明手持式数码学习机的特点是把枯燥无味的英语学习转变为结合游戏的英语学习，主要有以下六种基本形式显示一个单词拆分的若干个字母，按正确顺序选择字母组词；显示三个英语词汇和一个汉语答案，选择对应汉语答案的英语词汇；
显示一个缺单词的英语句子和三个英语词汇，选择恰当的词汇加入句子；显示一个完整句子拆分的若干个词汇，按正确顺序选择词汇；显示一个完整句子拆分的若干个词汇，根据发音顺序选择词汇；第一屏顺序闪现出若干个词汇，第二屏显出三个待选句子，选择对应句。
而这些基本方式又进一步转化成一些游戏；如炸潜艇，具体做法是1、界面显示上半部分英语词汇1英语词汇2英语词汇3下半部分一个潜艇中间显示一个汉语意思2、说明上半部分的3个英语词汇中，只有一个是正确的(它为下半部分的汉语意思所对应的英语单词)，另外2个为干扰项。
3、技术控制学生按汉语意思点击上半部分的某个英语词汇。如选对了，该英语词汇发射一枚导弹击中潜艇(伴随有导弹击中的图形和爆炸声)。否则，给出滑稽哭声同时在学习机数据库中对该词汇作出错标记。
又如打飞机，具体做法是1、界面显示上半部分一架飞机中间显示一个英语句子(句子中间空缺一个词汇)下半部分英语词汇1英语词汇2英语词汇32、说明下半部分的3个英语词汇中，只有一个英语词汇填入句子中才是正确的(另外2个为干扰项)。
3、技术控制
按上半部分的英语句子意思点击某个英语词汇。如选对了，该英语词汇发射一枚导弹击中飞机(伴随有导弹击中的图形和爆炸声)；然后，该屏消失并给出鼓励声。否则，给出滑稽哭声同时在学习机数据库中对该词汇作出错标记。
在词汇、语法、听音和整句学习中，可以用以下游戏(1)挑战NBA1、界面显示上半部分左上方为一个篮球架，右上方为答案区。
下半部分为选项(即将一个句子拆分为几个词组置于下半部分；或将一个单词拆分为几个字母置于下半部分。选项中并配有干扰项)。
2、说明选项要么按顺序组成一个完整的句子，要么按顺序组成一个完整的单词。
3、技术控制学生需按正确顺序点击选项。点击的顺序正确，则从被点击的选项处飞起一个篮球投入篮球筐中；点击的顺序出错一次，一个篮球投到篮球筐外；点击的顺序出错三次，则第3个篮球被卡在篮球筐的同时给出滑稽哭声、并在学习机数据库中对该知识点作出错标记。连续点击成功，则发出篮球竞赛获胜的欢呼、喝彩鼓励声后进入下一屏。
(2)听音智拼1、界面显示上半部分答题区下半部分选项。即将一个句子拆分为几个词组或将一个词拆分为几个字母。
2、说明学习机按顺序朗读句子(或单词)，并有“跟读”按钮可实现学生跟读。学生根据所听到的内容，点击选项、组成一个完整的句子(或单词)。
3、技术控制学生用键盘输入或用笔触摸选项。点击正确，则选项飞入答案区并发出鼓励声；点击错误则发出滑稽的哭泣声，同时学习机数据库中记录出错并提示正确答案。
在阅读学习中，则可应用以下方式(1)星空闪烁
1、界面显示第一屏五角星的每个角每次飞入一组词，并按该句话的正确顺序闪动光标，瞬间消逝。
第二屏英语句子1英语句子2英语句子32、说明第二屏的3个句子中，只有1个与第一屏五角星所闪动出现的句子是完全一样的，其他2个为干扰项。
3、技术控制如点击正确的英语句子，则给出鼓励声并滚入下一屏；如点击错误给出滑稽哭声，在学习机数据库中对该句作出错标记。
手持智能数码学习机所设计的游戏清单1、词汇游戏名称板块速记、炸汽艇、见义智拼、找朋友、听音智拼、发牌、连连看、打飞机、扫地雷、组词智译、金牌榜。
2、阅读游戏名称炸潜艇、打飞机、挑战NBA、组词智译、金牌榜、诊断报告、会诊中心、星空闪烁、田野流星。
3、语法游戏名称炸潜艇、打飞机、挑战NBA、组词智译、金牌榜、诊断报告、会诊中心。
本机可以随时记录学生出错的知识点、分步淘汰学生已会的知识，即自动略去已经学会的内容，专攻不会的内容；按记忆规律提醒学生及时复习或练习不会的内容，让学生及时掌握自己的学习情况，知道哪会哪不会。从而节约学习时间、提高学习效率，达到事半功倍的效能。
此外本机设有USB数据接口和SD卡接口，可以和老师的计算机连接，老师可以利用其计算机上的专用软件，调出本机中的学习成绩记录，从而获知学生的学习情况，进而通过调入每个学生的学习机中的成绩记录，知道谁好谁不好，好在哪里，差在哪里，客观的掌握本班所有学生的学习情况。以便“因材施教、分类辅导”。
上述游戏均采用六种基本形式中适当的一种并结合游戏的画面和程式把英语学习和游戏有机地结合在一起，达到寓教于乐的目的。
本发明手持式数码学习机，包括词汇及语法子程序和阅读子程序，按下述步骤运行(见图2)1)开机初始化；2)显示选择菜单；3)选择运行项，选择词汇及语法练习继续，选择阅读练习是跳至6；4)运行词汇及语法子程序；5)选择继续或返回，选择继续跳至步骤4，选择返回跳至步骤2，选择结束跳至步骤8；6)运行阅读子程序；7)选择继续或返回，选择继续跳至步骤6，选择返回跳至步骤2；8)结束关机。
其中词汇及语法子程序的特点一、解决的问题在学生学习过程中，对学生的已会和不会的知识点进行筛选、分类，以便在后续学习过程中，对学生已会的知识点自然淘汰，对学生不会的知识点，提供客观的、准确的信息，并通过“知识游戏化、游戏知识化”的方式，让学生在充满兴趣中不断复习、反复强化。
二、采取的解决手段发挥学习机硬件的技术性能，随时、逐次客观记录学生的学习过程，并自动分类，淘汰学生已会的知识点，将学生不会的知识点用不同的游戏形式反复强化。
三、获得的效果减少了学生不必要的重复劳动，利用技术手段，遵循自然规律地去学不会的知识，以获得缩短学习周期、加快学习进程、提高学习效率之效果。
词汇及语法子程序包含智力大战子程序、智破堡垒子程序、智取顽敌子程序、智力金牌子程序，按下述步骤运行(见图3)1)开始；2)运行智力大战子程序；3)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；4)加1计数器；
5)判定本环节还有知识点否，是跳至步骤2，否继续；6)运行智破堡垒子程序；7)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；8)加1计数器；9)判定本环节还有知识点否，是跳至步骤6，否继续；10)运行智取顽敌子程序；11)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；12)出错结果分类；13)运行智力金牌子程序；14)结束；15)做淘汰记录，跳回到原起跳步骤的下一步。
在本子程序中，凡是已做淘汰记录的游戏，在本次开机使用中不再出现。
本发明手持式数码学习机中阅读子程序的特点一、解决的问题在阅读能力形成的过程中，不再依靠人为的主观努力去训练，而是用技术手段纠正逐词逐词的点式阅读等不良阅读习惯，开成按照语言的客观规律成组阅读、成句阅读的现代阅读能力。
二、采取的解决手段发挥学习机硬件的技术性能，通过光标闪动控制目光所视范围，即用技术手段迫使学生进行“整体视读”，并随着学生阅读能力的自然提高而不断相应增加训练难度。
三、获得的效果克服了在纸面阅读训练情况下的依赖学生主观意愿、主观努力的人为因素的不良影响，通过技术手段循序渐进、由慢至快、客观自然地培养出学生的现代阅读能力。
阅读子程序包含自然语速逐词阅读子程序、成组语速训练子程序、成句语速训练子程序，按下述步骤运行(见图4)1)开始；2)运行自然语速逐词阅读子程序；3)判断全部读懂否，否跳回步骤2，是继续；4)运行成组语速训练子程序；5)判断全部读懂否，否跳回步骤4，是继续；
6)运行成句语速训练子程序；7)判断全部读懂否，否跳回步骤6，是继续；8)生成评价结果，送存；10)结束。
在不同级别的学习游戏中，阅读速度不同，级别越高，阅读速度越快。
本机可以随时记录学生出错的知识点、分步淘汰学生已会的知识，即自动略去已经学会的内容，专攻不会的内容；按记忆规律提醒学生及时复习或练习不会的内容，让学生及时掌握自己的学习情况，知道哪会哪不会。从而节约学习时间、提高学习效率，达到事半功倍的效能。
此外本机设有USB数据接口和SD卡接口，可以和老师的计算机连接，老师可以利用其计算机上的专用软件，调出本机中的学习成绩记录，从而获知学生的学习情况，进而通过调入个学生的学习机中的成绩记录，知道谁好谁不好，好在哪里，差在哪里，客观的掌握本班所有学生的学习情况。以便“因材施教、分类辅导”。
本发明手持式数码学习机与国内外同类产品相比，具有独一无二的功能1、学生的智能家教自动淘汰学生已会的知识，自动提示学生学而不会即学习中的薄弱环节。相当于学生请了一位高水平的家教随时随地帮助学生批改作业、随时随地帮助学生指出错误、并给出学习对策。从而节约学生的学习时间，提高学习效率。
2、教师的智能助教免去了教师批改作业的繁重劳动，自动对学生出错信息分类汇总，自动发现学生学习中的共性问题，以便教师“因材施教、分类辅导”。从而减轻老师的教学强度，提高教学效率。
3、实现素质教育与应试教育的完美结合。该智能学习机能很好地使学生快乐学习、快速学习和快捷成才。
(1)快乐学习以生动有趣、学生喜闻乐见的游戏形式，让学生在赏心悦目、开发智力的过程中完成所有学习和练习。游戏涉及的所有内容，均为学习的对象；学习的全部过程，完全游戏化。从而使学生在开启心智、激发兴趣过程中，愉快地完成学习任务。
(2)快速学习减少重复劳动，缩短学习周期，加快学习进程。
(3)快捷成才中国目前的现状，决定了应试教育的国情。该学习机既可以使学生考出高分，又通过智能控制方式，加速培养学生各种能力，从而有力促进国家素质教育目标的实现，并使素质教育与应试教育完美结合。
权利要求
1.种手持式数码学习机，包括中央处理器、液晶显示器、触摸屏、键盘、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存和Flash闪存，其特征在于，所述中央处理器、液晶显示器、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存、Flash闪存芯片连接在一系统总线上，所述键盘、触摸屏连接所述输入信息编码芯片，所述系统总线还连接USB数据接口和SD/MMC读卡器，所述系统按下述步骤运行1)开机初始化；2)显示选择菜单；3)选择运行项，选择词汇及语法练习继续，选择阅读练习是跳至6；4)运行词汇及语法子程序；5)选择继续或返回，选择继续跳至步骤4，选择返回跳至步骤2，选择结束跳至步骤8；6)运行阅读子程序；7)选择继续或返回，选择继续跳至步骤6，选择返回跳至步骤2；8)结束关机。
2.根据权利要求1的手持式数码学习机，其特征在于，所述词汇及语法子程序包含若干个趣味学习子程序智力大战子程序、智破堡垒子程序、智取顽敌子程序、智力金牌子程序，按下述步骤编制1)开始；2)运行智力大战子程序；3)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；4)加1计数器；5)判定本环节还有知识点否，是跳至步骤2，否继续；6)运行智破堡垒子程序；7)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；8)加1计数器；9)判定本环节还有知识点否，是跳至步骤6，否继续；10)运行智取顽敌子程序；11)判定知识点正确与否，是跳至步骤15，否继续；12)出错结果分类；13)运行智力金牌子程序；14)结束；15)对已会知识点做淘汰处理，跳回到原起跳步骤的下一步。
3.根据权利要求2的手持式数码学习机，其特征在于，所述阅读子程序包含自然语速逐词阅读子程序、成组语速训练子程序、成句语速训练子程序，按下述步骤编制1)开始；2)运行自然语速逐词阅读子程序；3)判断全部读懂否，否跳回步骤2，是继续；4)运行成组语速训练子程序；5)判断全部读懂否，否跳回步骤4，是继续；6)运行成句语速训练子程序；7)判断全部读懂否，否跳回步骤6，是继续；8)生成评价结果，送存；9)结束。
4.据权利要求3的手持式数码学习机，其特征在于，所述词汇及语法子程序和阅读子程序中的子程序有下述六种形式显示一个单词拆分的若干个字母，按正确顺序选择字母组词；显示三个英语词汇和一个汉语答案，选择对应汉语答案的英语词汇；显示一个缺单词的英语句子和三个英语词汇，选择恰当的词汇填入空白处；显示一个完整句子拆分的若干个词汇，按正确顺序选择词汇组句；显示一个完整句子拆分的若干个词汇，根据发音顺序选择词汇组句；第一屏顺序闪现出若干个词汇，第二屏显出三个待选句子，选择对应句。
全文摘要
本发明手持式数码学习机，包括中央处理器、液晶显示器、触摸屏、键盘、输入信息编码芯片、MP3音频解码芯片、系统内存和Flash闪存，内含词汇及语法子程序和阅读子程序，其子程序有字母组词、三选一对答、三选一填空、词汇组句、听音选词组句、闪词选句六种形式并以特定的游戏画面显示所出题目。本发明手持式数码学习机，提供智慧学习、智力练习、智能控制的功能，寓教于乐，提高学生学习兴趣，特别是“阅读能力智能训练子程序”，创造性地利用电脑的技术优势，独创阅读能力快速训练之捷径，智能化的评定系统，可以让学生及教师及时掌握学生的学习情况，学习机可以自动略去已会内容，专攻不会内容，提高了学习效率，达到事半功倍的效能。
文档编号G09B19/00GK101025864SQ200710065158
公开日2007年8月29日 申请日期2007年4月5日 优先权日2007年4月5日
发明者季知元 申请人:季知元