网络型课桌式一体化电子技术同步学习机的制作方法

专利名称：网络型课桌式一体化电子技术同步学习机的制作方法
技术领域：
本实用新型是用于教学领域的一种理论、实验、实训一体化课桌
式同步学习机，它集全电路型电子实验电路、测量仪器、PC处理器、
液晶显示器、影像摄录、视盘播放器于一体，具有电路实验、参数测 量、数据纪录、数据传输、视频辅导、视盘教材播放的实用功能。可 实现理论、实验、实训一体化同歩教学和远程一体化同步教学。
背景技术：
现有电子技术教学中教师在理论教室里讲授理论课，然后再按实 验室的课时日程的安排，间隔一个时间差后再到实验室进行实验或者
实训；另外现有电子技术中实验室实验电路板与实验仪器仪表分离， 接线复杂占用时间长；实验台占地面积大和占地空间都很大；实验板 功能落后实验容量小；没有独立的网络系统进行参数测量、数据纪录、 数据传输、视频显示、视盘教材播放的实用功能；更没有实验监控、 影像传输、音视频即时指导的功能。综上所述现有技术无法实施一体 化同步教学。不难看出由于实验设施和实验手段的落后使实验、实训 教学效果大打折扣，使理论概念与实际动手产生了时间、空间的间断， 使理论知识不能及时同步地与实际结合，造成理论学习与技能实践脱 节，因而教学效率低下、知识接受概率低下。 发明内容
本实用新型集全电路型模拟电子实爽电路板、全电路型数字电子 实验电路板、仪器仪表、视盘播放器、液晶显示器、学习机摄像头、 PC处理器于一体，在进行电子技术类课程理论授课的同一时间、同 一教室、同步进行验证性实验和实训，从而实现理论实践一体化同步教学。本实用新型功能高度集中，同时采用模块电路式实验板从而减 少实验和实训的准备步骤，避免了复杂接线提高了有效实验和实训效
率。应用本实用新型进行验证性实验和实训时学生可以用PC处理器
通过网络路由器与教师的中央控制台建立数据录入、数据测量、数据
传输、影像传输的连接；同时教师的中央控制台还通过控制台的摄像 头、VGA转换器、视盘播放器、液晶显示器另外构成理论教学和实 验指导的直通音视频系统和学生自我选择播放的音视频辅导系统。
本实用新型由机架和机台两部分构成。机台中装有总控电源锁、 双踪示波器、PC处理器、视盘播放器。机架中装有液晶显示器、摄 像头、仪表仪器、模拟电路实验板、数字电路实验板、执行元件安装 孔板。摄像头与机台上PC处理器连接；PC处理器与液晶显示器连 接；PC处理器经过网络路由器与教师的中央控制台连接。其中PC 处理器与显示屏构成虚拟仪表测试系统。另外教师的中央控制台还通 过VGA转换器与视盘播放器连接；视盘播放器与液晶显示器连接。 (网络路由器和VGA转换器安装在教师的中央控制台)。
本实用新型可以在教师授课过程中，实现学生一边学习理论一 边做实验的方式并与教师实现互动。在学生做实验过程中通过学习机 上安装的摄像头将实验、实训数据、实验影像经过网络即时传输给与 教师，实现教师即时指导，并将指导内容的影像通过液晶显示器直接 显示在学生面前，将指导语音通过耳机传送到被指导学生的耳朵。完 成了实验、实训学习内容的互动。
在本实用新型中学生可以运用视盘播放器选择播放实验辅导教 材辅导实验和实训，实现个性化学习。
本实用新型实现了实验仪器、实验电路、视频教学、音视频辅导 一体化型网络实验、实训教学设备的创新；解决了现有技术中无法进 行理论与实践一体化、同步化、网络化教学；解决了无法实现视频辅导和远程一体化同步教学的问题；解决了现有技术中仪器仪表与实验 电路分体问题；解决了现有技术无法实施教学实现车间化的瓶颈问 题；解决了理论教学与实践教学的协调问题，实现了一边教一边练的， 先进模式；改善了理论教学的抽象程度；从而提高了教学效率。
本实用新型是这样实现的，在授课教师进行理论讲课过程中，出 现需要学生及时通过实验来验证某一理论和数据时，学生通过学习机 电控钥匙开启总电源，启动PC处理器，投入学习机摄像头，学习机 便处于中央控制台授课教师的辅导监控之下。然后学生按要求接通相 关仪器，按所需验证内容选择相应电路并连接。本实用新型所设计的 实验、实训电路均为模块型电子技术电路，连线简捷、迅速。学生根 据所做实验电子电路的状态，使用配置的仪器仪表对电路进行检测， 学生检测的方法和检测后的数据由摄像头、键盘分别录入PC处理器 存储系统保存，或者发给位于中央控制台授课教师，也可由虚拟仪器 检测后传输至机台中PC处理器的存储系统保存，或者发给教师中央 控制台授课教师请求指正。中央控制台授课教师根据学习机摄像头传 来的影像和PC处理器传来的数据进行个别指导，指正后的数据、方 法由网络传输到学生所在学习机，通过液晶显示器显示和耳机播放指 导学生修正实验数据和步骤。从而完成教师理论课进行过程中需要学 生及时用实践验证的实验内容，然后教师继续进行下一内容的理论讲 授直到下一验证内容。由于本实用新型所采用的课桌式结构和一体化 的高度集中方式，加之实验电路均为模块电路，所以不需要费时间搭 接连线，直接测量即可，因而验证过程占用时间短。同时由于学习机 的高度不遮挡学生看到黑板书写内容的视线，所以保证了理论授课的 正常进行，因此本实用新型能够实现理论、实验一体化同步学习方式。
本实用新型配有与之配套的视频辅导教材，学生可通过音视频播 放系统对视频辅导教材进行选择性的播放，以便于在没有教师指导的条件下学生可以使用本实用新型的音视频播放系统选择视频辅导教 材中所需部分，对自己进行指导性的实验和实训，从而使本实用新型 实现了实验、实训教学的"一人一机， 一人一师"的理想模式。
本装置具有远程实验教学的功能，教师将所讲内容通过网络进入 电脑，由显示后学生根据显示屏所显示的内容频繁进行接线测量，并 将测量结果传输给教师请求指导。同时学生也可将教师的指导内容存 储在学习机的电脑中，供自己自习使用。从而实现多教室同内容实验、 实训教学及远程教学。
本发明的另一重要特点是教师对学生实验全过程的监控，学习机 上实验电路板全部采用裸装电子元件使学生一目了然地观测元件和 参数，测点明确，然后将电路的测量参数通过虚拟仪器测量进入网络
或者由学生将数据通过键盘输入PC处理器经过网络交给教师，全部
测量过程可通过学习机载摄像头摄入后传输给教师。使教师完成对学 生测量电路的全过程进行监控，监控指令可通过该系统由耳机播放给 该机的学生接听。
综上所述，本实用新型把由真实元件构成的电子技术实验电路和
仪器仪表溶为一体，然后通过PC处理器由教师经网络系统讲授、指
导和监控每一实验步骤，另外学生也可以通过自己播放视频教材进行 自我实验辅导。教师在理论讲授的过程中可以随时按内容所授需要进 行验证性实验，而不再受实验地点、实验时间、实验设备、实验场地、 实验人数的约束，使理论授课与实验、实训技能训练教学同步进行，
实现了学生"一人一机"、"一人一师"学习条件；节省了教学时间， 縮小了占地空间；提高了技能教学的效率；创造了实验、实训设备的 实用性；创建了一体化教学方法；解决了由一名实验、实训教师在一 节课的时间里无法为数十名学生完成全员辅导的瓶劲问题；同时学生 可以通过视频播放功能选择和完成自己个性化的学习。在以上这些方
7面现有技术中是无法实现的。

图1是本实用新型的外观正视图。
图2是本实用新型的外观侧视图。 图3是音视频网络系统图。
图4是本实用新型的机架1中模拟电子技术电路板7。 图5是空心金属釘。
图6是本实用新型的机架1中数字电子技术电路板8。 图7是本实用新型机架1中信号发生器15接线图。 图8是本实用新型的机台2双踪示波器10测量接线图。 图9是机架1正面两端头各装有一支喇叭19、 20接线图。 图IO是机电元件安装网孔板图。
图11是本实用新型的总控电源图。
图12是本实用新型的直流电源系统图。
图13是连接线44外观图。
图14是继电器接线图。
图15是本实用新型实施例2的外观正视图。
图中1.机架，2.机台，3.左侧液晶显示器，4.右侧液晶显示器， 5.左侧PC处理器，6.右侧PC处理器，7.模拟电子电路实验板，8. 数字电子电路实验板，9.机电元件安装网孔板，IO.双踪示波器，11. 左侧视盘播放器，12.右侧视盘播放器，13.左侧耳机插孔，14.右侧耳 机插孔，15.信号发生器，16.交流电压表，17.交流电流表，18.钥匙钮 型总电源控制开关，19.左声道喇叭20.右声道喇叭21.电源指示灯 22.220V交流电源插座23 .左侧摄像头24.右侧摄像头，25.左键盘抽屉， 26.右键盘抽屉，27.工具抽屉,28.供电母线，29.电源变压器，30.接触 器，31.启动线圈一端，32.启动线圈另一端，33.交流电源一端，34.交流电源另一端，35.动接点一端，36.动接点另一端，37.钥匙接点一 端，38.钥匙接点另一端，39.漏电开关，40.熔断器，41.熔断器，42. 空心金属釘，43.铜箔，44.连接线，45.耳机，46.中央控制台，47. 路由器，48.投影机，49.虚拟仪器转换合，50.连接线插脚。
具体实施方式

以下结合附图和实施例对本实用新型进一步说明 图1上方为机架1，下方为机台2。机台1上装有钥匙钮型总电 源控制开关18，把钥匙插入锁芯内旋转接通内部的接点闭合，使交 流接触器启动线圈带电后交流接触器接点闭合接通学习机总电源同 时点亮电源指示灯21，机架1上交流电压表16和交流电流表17用 来监视供电电压和供电电流，见图12。
在机台2上装有视盘播放器11、 12供学生播放视频教材，视盘 的图像输出端通过AV端口输出到液晶显示屏3、 4的AV输入端，声 音信号由来自视盘播放器11、 12的耳机45插孔13、 14输出至耳机 45，供学生接听教材语音和教师的指导指令，目的是为了不影响他人 和课堂环境，播放时将光盘或者移动硬盘置入视盘播放器即可，机台 2的下方装有与网络系统连接的PC处理器5、 6，该PC处理器5、 6 是整个学习机与教师中央控制台的联络核心，本实用新型的学习机上 共有两台PC处理器5、 6分别给两位学生使用，该PC处理器5、 6 具备以下功能
1、 完成与教师指导系统的联络功能，通过路由器47与教师的中 央控制台46连接，中央控制台46与投影机48连接，PC处理器5、 6还通过USB插口与键盘和鼠标、摄像头23、 24连接，通过音频输 出端与液晶显示器3、 4音频输入端连接(这一点与普通网络相同不 做陈述)。
2、 与虚拟仪器转换盒49组成虚拟仪器测量系统，承担虚拟逻辑脉冲测试仪、虚拟示波器、虚拟毫伏表等测量功能并且记忆，然后交
由PC处理5、 6器通过路由器47传输给教师中央控制台46请求指 导和检查。
3、 具有文件包和网上资料选择功能。在远程方式实验时，学生 可以用PC处理器5、 6通过互联网进行资料索取和播放，尤其在从 事电子产品设计时，面对实验板通过互联网络进行资料和信息的补充 显得及时、到位、效率高。
4、 通过机架1上的实施对学生实验、实训全过程的监控和指导。 教师可以在中央控制台46通过机位的切换完成对每一台学习机的实 验工况监视选择，通过选择调取学习机上的摄像头23、 24映像来监 控和指导该的学生正确进行实验。
5、 PC处理器5、 6也兼有播放视频辅导教材的作用，但考虑其 耗电较大，故播放视频教辅教材主要以视盘播放器11、 12为主以便 于节能，(视盘播放器ll、 12视频输出端与液晶显示器3、 4的视频 入端连接，视盘播放器ll、 12音频输出端与液晶显示器3、 4的音频 入端连接，液晶显示器3、 4的耳机输出端与耳机连接)。
6、 学生可运用PC处理器5、 6迅速完成电子电路实验报告填表、 汇总、电路做图、PCB板设计、墨稿制做等，并通过路由器47传输 至中央控制台46上交老师。为此PC处理器5、 6上装有Protel 99SE、 EDA、 CAD等软件供学生实训设计使用。
7、 学生可运用PC处理器5、 6迅速完成电子电路的功能模拟。 实训课中每一位学生均可面对实验电路板和设计后的电子电路，独立 运用PC处理器5、 6中的相应软件进行实验电路板功能模拟。
由于本实用新型是课桌式一体化同步学习机，每台学习机由两位 学生一同使用，以培养学生建立良好的研发设计的合作能力。
图3所示音视频网络系统图。本实用新型的机架1的PC处理器5、 6通过路由器47与教师的中央控制台46连接，通过VGA插口与 分屏器，分屏器一个输出端与液晶显示器3、 4连接，另一个输出端 与投影机46连接，PC处理器5、 6还通过USB插口与键盘和鼠标、 摄像头23、 24连接，通过音频输出端与液晶显示器3、 4音频输入端 连接。
两块液晶显示器3、 4，与机台2上的两台PC处理器5、 6是对 应连接，即左侧PC处理器5的VGA输出端与左侧液晶显示器3的 VGA的输入端连接，右側PC处理器6的VGA输出端与右側液晶显 示器4的VGA输入端连接。两块液晶显示器3、 4各自的AV输入端、 音频输入端分别与机台2上的两台视盘播放器11、 12的AV输入端、 音频输入端相连接。左侧液晶显示器3的AV输入端与左侧视盘播放 器11的AV输出端相连接；右侧液晶显示器4的AV输入端、音频输 入端与右侧视盘播放器12的AV输出端、音频输出端相连接。两块 液晶显示器3、 4的仰角均可以单独调整。
视盘播放器ll、 12视频输出端与液晶显示器3、 4的视频入端连 接，视盘播放器ll、 12音频输出端与液晶显示器3、 4的音频入端连 接，液晶显示器3、 4的耳机输出端与耳机连接。
本实用新型的机架1上装有两个摄像头23、 24，分别与机台2 上的两台PC处理器5、 6对应连接，左侧摄像头23与左侧PC处理 器5的UBS端连接；右側摄像头24与右側PC处理器6的UBS端 VGA输出端连接。左侧摄像头23指向模拟电子电路实验板7;右側 摄像头24指向数字电子电路实验板8。
图4所示本实用新型的机架1上装有模拟电子技术的7，该板上 共装有30余种典型电子电路，该部分器件全部按装在电路板的正面， 为学生建立元器件的感性认识起到识别作用。现有技术中均将元件装 在电路板的背面，电路板正面使用符号标注，结果使学生看不到元器件，因此不知元件的外观和参数、型号识别方法。电路板正面的下方
装有48种元器件构成的元件库，实验时可随时调用。
本实用新型元件库中还特殊装有传感器和继电器两类器件，以保 证实验电子电路能够构成全电路实用方式，使实验电子电路的输入端 接有传感元件；使实验电子电路的输出端接有执行动作的继电器元 件，从而完成完全电路式电子电路的实验。
图5所示空心金属釘42,实验时学生按电路图将两端具有直径为 2mm插脚50的连接线44插入被测端的空心金属釘42，空心金属釘 42是内径为2mm空心金属杆，空心金属釘42的空心金属杆穿过电 路实验板安装在电路板正面，空心金属釘42的空心金属杆与电路实 验板背面的铜箔43焊接，铜箔43的另一端与相应被测元件的引脚以 焊方式相连接，然后连接所需要的直流电源后便可以进行实验。
图6本实用新型的机架1上还装有数字电子技术实验板8。该板 上装有25种单元电路和多功能IC插座，在该板正面的下方装有40 种元件的元件库，同样包括传感器和继电器，使用时把数字电路的芯 片选择对应脚数的插座插入，然后按电路图将两端具有插头的连接线 44的插脚50插入被连接端的空心金属釘42插孔，空心金属釘42插 孔是直径为2mm空心金属釘，空心金属釘42穿过电路实验板安装在 电路板正面，空心金属釘42的背面与电路实验板背面的铜箔焊接， 铜箔的另一端与相应IC插座的插脚以焊方式相连接，然后连接所需 要的直流电源后便可以进行实验。
图7所示本实用新型机架1中信号发生器15输出接线图。信号 发生器15可向实验电路板电路提供2Hz—200KHz的5V有效值的正 弦波、方波、三角波。信号发生器15的输出端一端接地(屏蔽端)； 一端与模拟电路实验板7或者数字电路实验板8中被实验的电路输入 端连接。本实用新型选用的信号发生器15还具有频率检测功能，所
12以同时作为频率计使用。
图8所示本实用新型的机台2上安装的双踪示波器10测量接线 图。该双踪示波器10具有两个输入通道分别为Ya和Yb，实验时可 以同时观测被实验电路输入端和输出端的波形。Yb (Ya)接入实验 电路板7、 8中被实验电路的输入端；Ya (Yb)接入被实验电路的输 出端，屏蔽端接地(公共端)。双踪示波器IO其正面向上倾斜以便于 学生观看波形，。
图9所示本实用新型的机架1正面两端头各装有一支喇叭19、 20连接图。喇叭19、 20供实验电路板中双声道放大典型电路使用， 其中左侧喇叭接左声道19，右侧喇叭接右声道20。
图10所示机电元件安装网孔板9。本实用新型的机架1正面装 有机电元件安装网孔板9供安装其他各种机电元件使用。网孔板9的 网孔为椭圆状孔由两毫米铁板冲压而成，网孔做成椭圆状孔是为了适 应各种不同安装孔距的机电元件。网孔板固定在机架的下方的框架 上。该网孔板9上按装有继电器、交流接触器、无触点开关及灯泡及 其他各种机电元件，使用时将继电器或者交流接触器的动作线圈的两 端头串入实验电路板中相应实验电路的输出回路；将继电器的接点与 被控制负载串联连接即可。见图15，继电器接点的一端与电灯泡的 一端连接，电灯泡的另一端与交流电源的一端连接；继电器接点的另 一端与交流电源的另一端相连接，当电子电路使串入实验电路中的继 电器线圈带电，继电器接点吸合，接点接通，电源通过接点点亮灯泡， 从而完成电子电路的控制实验。现有技术中不具备此种功能，不能构 成完整电子电路的操控方式。
图11实用新型的总控电源图。总控电源是这样实现的，由钥匙 钮型总电源控制开关18与交流接触器30、漏电开关39、电源指示灯 21、交流电压表16、交流电流表17、两根供电母线28组成总电源控制电路，见钥匙钮型总电源控制开关18的接点37与交流接触器启动 线圈一端31连接，交流接触器启动线圈的另一端32经熔断器40与 交流电源的一端33连接，交流电源的另一端34经熔断器41与钥匙 钮型总电源控制开关18的另一接点38连接；交流接触器30的一对 静触头35与电网220V交流电源端相连接，交流接触器的一对动触 头接点36与漏电保护开关39入口连接，漏电保护开关39出口与交 流电流表17串联连接后与供电母线28连接。供电母线28与交流电 压表16、电源指示灯21、 PC处理器5、 6;液晶显示器3、 4;视盘
播放器11、 12;;直流电源的电源变压器29的一次侧；信号发生器
15的电源输入端连接。启动时向钥匙钮型总电源控制开关18插入钥 匙向右旋转接通钥匙钮型开关的接点37、 38接通，使交流接触器启 动线圈31带电交流接触器接点35、 36闭合，交流220V电源接通， 同时接通电源指示灯21和交流电压表16、交流电流表17，完成本实 用新型的电源启动。
图12为本实用新型的直流电源系统图。直流电源系统是多种供 电电压的直流电源，经过电源变压器29降压后经整流、滤波、稳压 后输出，输出直流电压分别是士15V、+5V、0— +30￥可调、0——30V 可调电源，供实验时选择使用。直流电源安装在机架中。电源变压器 29的一次侧与交流供电母线连接。
图13连接线44外观图。由连接线44和插脚50组成，配有有不 同的长度。
图14为继电器接线图。继电器接点的一端与电灯泡的一端连接， 电灯泡的另一端与交流电源的一端连接；继电器接点的另一端与交流 电源的另一端相连接，实验过程中当电子电路输出回路使串入实验电 路中的继电器线圈带电后，继电器接点吸合，接点接通，电源通过接 点点亮灯泡，从而完成电子电路的控制实验。现有技术中不具备此种功能，不能构成完整电子电路的操控方式。 实施例2附图说明
以下结合附图和实施例2对本实用新型进一步说明
图15为本实用新型的外观正视图，图中l.机架，2.机台，3.PC 处理器，4.键盘抽屉，5.摄像头，6.液晶显示器，7.模拟电子电路实验 板，8激字电子电路实验板，9.机电元件安装网孔板，IO.视盘播放器， ll.耳机插孔，12.耳机插孔，13.双踪示波器，14.信号发生器，15.交 流电压表，16.交流电流表，17.电源指示灯，18.钥匙钮型总电源控 制开关，19.左声道喇叭，20.右声道喇叭，21. 220V交流电源插座， 22.左工具抽屉，23.右工具抽屉。
实施例2将PC处理器3，摄像头5，视盘播放器IO，键盘抽屉 4， 220V交流电源插座21，液晶显示器6，均由实施例l中的两套改 为一套，另外将双踪示波器13装在机架上，除此之外其功能与实施 例1相同。不在此进行重复阐述。
权利要求1. 一种网络型课桌式一体化电子技术同步学习机，分为机架(1)、机台(2)两部分，其中机架(1)置于机台(2)台面的后部用螺钉固定，机台(2)前半部分为平面供学生书写笔记使用，其特征是，机架(1)上装有液晶显示器(3、4)，装有供实验、实训所用的测量仪器仪表，装有模拟电子电路实验板(7)，数字电子电路实验板(8)，装有机电元件安装网孔板(9)，装有钥匙钮型总电源控制开关(18)，电源指示灯(21)，机台(2)中装有双踪示波器(10)、PC处理器(5、6)，PC处理器键盘，视盘播放器(11、12)，耳机插孔(13、14)。
2. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机， 其特征是，其高度是以普通身高的学生坐姿进行实验时，网络型课桌式一 体化电子技术学习机的高度不遮挡学生平视的视线，操作时能够看到教师 的黑板板书内容。
3. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机， 其特征是，机架(1)上安装的液晶显示器(3、 4)可与视盘播放器(11、 12)和耳机构成独立的教材播放系统。
4. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机， 其特征是，液晶显示器(3、 4)与PC处理器(5、 6)和虚拟仪器转换盒 构成虚拟仪器测量系统。
5. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机， 其特征是，模拟电子电路实验板(7)、数字电子电路实验板(8)所用的 元器件全部安装在模拟电子电路实验板(7)、数字电子电路实验板(8) 的正面。
6. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机其特征是，模拟电子电路实验板(7)、数字电子电路实验板(8)正面装 有元件库，元件库中装有传感器元件，全部安装在模拟电子电路实验板 (7)、数字电子电路实验板(8)的正面。
7. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机 其特征是，模拟电子电路实验板(7)、数字电子电路实验板(8)正面装 有元件库，元件库中装有继电器类元件，全部安装在模拟电子电路实验板(7)、数字电子电路实验板(8)的正面。
8. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机， 其特征是，PC处理器(5、 6)的VGA端与路由器输入端连接，路由器的 输出端与教师中央控制器台的输入端连接，PC处理器(5、 6)的VGA输 出端与液晶显示器(3、 4)的VGA输入端连接，液晶显示器(3、 4)的 AV输入端与视盘播放器(ll、 12)的AV输出端连接，同时PC处理器(5、 6)的USB端与虚拟仪器转换盒的输出端连接。
9. 根据权利要求1所述的网络型课桌式一体化电子技术同步学习机, 其特征是，在机台(2)上安装的双踪示波器(10)具有向上倾斜角。
专利摘要本实用新型公开了一种网络型课桌式一体化电子技术同步学习机，集全电路型模拟电子实验电路板、全电路型数字电子实验电路板、仪器仪表、视盘播放器、液晶显示器、学习机摄像头、PC处理器于一体。教师在进行电子技术理论授课的同一时间、同一教室、同步进行实验和实训，从而实现理论实践一体化同步教学。实验和实训时学生用PC处理器通过网络路由器与教师的中央控制台建立数据录入、数据测量、数据传输、影像传输、教学指导的连接；实现远程教学。学生也可自我选择播放视频辅导教材。
文档编号G09B25/00GK201251875SQ20082000541
公开日2009年6月3日 申请日期2008年2月22日 优先权日2008年2月22日
发明者鲁润泽 申请人:鲁润泽;林 瑾;张风琴