专利名称：电子教棒的制作方法
技术领域：
本发明涉及电子教育和远程会议系统技术领域，特别涉及电子白板配套装置技术 领域，具体是指一种与电子白板配套的电子教棒。
背景技术：
现代社会中，人们对教育越来越重视，同时，投入到教育中的各种设施和资金也越 来越多。但是，传统的教学听讲模式中，往往就是一个教室一个黑板，坐在后面的同学无法 清楚的看到黑板上的文字，造成眼睛疲劳，容易形成近视眼，同时也无法完整的进行笔记记 录，这样就大大影响了听课的效率和质量。随着电子技术的发展，近年来出现了电子白板。经过多年的不断发展，电子白板技 术得到了很大的进步。现阶段的国际或国内市场上，具有代表性的电子白板有电磁感应式、 红外线式、电阻式、超声波式等电子白板。其中，电磁感应式电子白板容易划伤，一旦中间出 现划伤，整块板就可能报废，又因为接收线圈膜成本高，从而制作超大面积的显示版面较不 现实，给使用带来不便。红外线式电子白板容易受强红外光的影响，定位精度不高。超声波 式电子白板受温度影响较大，定位精确度不均勻。电阻膜式电子白板书写较吃力，力度不够 时，字迹将显示不出来，因而需用力书写，从而导致书写速度较慢，另外，容易划伤，且一旦 有划伤，就不能使用，此外，由于制作成本高，制作超大面积的电子白板较不现实。由于上述问题的存在，且电子笔太短，不具有电子教棒功能，因此，需要提供一种 新的电子白板和配套的电子教棒，从而电子教棒具有电子教棒功能，同时还具有书写功能， 且书写不会划伤电子白板，使用方便，成本低。
发明内容
本发明的目的是克服了上述现有技术中的缺点，提供一种电子教棒，该电子教棒 设计巧妙，具有电子教棒功能，同时还具有书写功能，且书写不会划伤电子白板，使用方便， 极大地提高了工作效率，成本低，为现代教育模式和教学方式的进一步发展奠定了坚实的 ■石出。为了实现上述目的，本发明的电子教棒，其特点是，包括把手、发射接收电路、工作 按钮、开头按钮、连杆和发射端，所述连杆两端分别连接所述发射端和所述把手，所述发射 接收电路设置在所述把手中并通过所述连杆电连接所述发射端，所述开关按钮和所述工作 按钮连接所述发射接收电路并穿出所述把手。较佳地，所述发射接收电路是载波发生器。较佳地，所述发射端与所述连杆可转动连接。更佳地，所述发射端与所述连杆可转动卡接。更进一步地，所述连杆具有卡口，所述发射端一端可转动卡设在所述卡口中。较佳地，所述连杆与所述把手的一端连接。较佳地，所述把手为流线型把手。
较佳地，所述连杆是伸缩杆或固定杆。较佳地，所述电子教棒与电子白板配合使用。较佳地，所述发射接收电路是微波电子信号发射接收电路。该电子教棒的信号传输方式可分为电磁感应、超声波、红外线、蓝牙等有(无)线 微波电子信号传输方式。本发明的有益效果在于本发明的连杆可用于指向电子白板上需要讲解的内容， 便于学生了解正在讲解的内容，从而提高课堂效率；当需要写字时，本发明通过把手上设置 的工作按钮通过发射接收电路从发射端发射信号，该信号被电子白板的手写感应模块感应 从而确定电子教棒的位置，并通过显示屏显示电子教棒的动作轨迹，当不需要写字时，通过 把手上设置的开关按钮结束发射接收电路从发射端发射信号，电子白板的手写感应模块无 法感应到任何信号，从而显示屏无法显示出电子教棒的动作轨迹，电子教棒在这种状态下 无法写字，避免显示屏显示出错误信息，设计巧妙，具有电子教棒功能，同时还具有书写功 能，且书写不会划伤电子白板，使用方便，极大地提高了工作效率，成本低，为现代教育模式 和教学方式的进一步发展奠定了坚实的基础。
图1是本发明的一具体实施例的立体示意图。
图2是图1所示的具体实施例的主视示意图。
图3是图1所示的具体实施例的后视示意图。
图4是图1所示的具体实施例的俯视示意图。
图4a是图4的局部放大示意图。
图5是图1所示的具体实施例的仰视示意图。
图5a是图5的局部放大示意图。
图6是图1所示的具体实施例的右视示意图。
图7是图1所示的具体实施例的左视示意图。
具体实施例方式为了能够更清楚地理解本发明的技术内容，特举以下实施例详细说明。请参阅图1-7所示，本发明的电子教棒包括把手1、发射接收电路、开关按钮2、工 作按钮3、发射端4和连杆5，所述连杆5两端分别连接所述发射端4和所述把手1，所述发 射接收电路设置在所述把手1中并通过所述连杆5电连接所述发射端4，所述开关按钮2和 所述工作按钮3分别连接所述发射接收电路并穿出所述把手1。在本发明的具体实施例中，所述发射接收电路是载波发生器。较佳地，所述发射端4与所述连杆5可转动连接。更佳地，所述发射端4与所述连 杆5可转动卡接。在本发明的具体实施例中，所述连杆5具有卡口 51，所述发射端4 一端可 转动卡设在所述卡口 51中。当发射端4转至期望角度时，可以转动卡口 51上设置的螺母 52，使卡口 51变小，卡紧发射端4。在本发明的具体实施例中，所述连杆5与所述把手1的一端连接。在本发明的具体实施例中，所述把手1为流线型把手。
较佳地，所述连杆5是伸缩杆或固定杆。即连杆5的长度是可调整的，也可以是不 可调整的。在本发明的具体实施例中，所述连杆5是伸缩杆。较佳地，所述电子教棒与电子白板配合使用。在本发明的具体实施例中，所述电子 教棒与交互式电子白板配合使用。较佳地，所述发射接收电路是微波电子信号发射接收电路。可以发射电磁感应、超 声波、红外线、蓝牙等有(无)线微波电子信号，从而本发明的电子教棒的信号传输方式可 分为电磁感应、超声波、红外线、蓝牙等有(无)线微波电子信号传输方式。本发明的电子教棒可用于指向电子白板上需要讲解的内容，便于学生了解正在讲 解的内容，从而提高课堂效率；当需要写字时，按动把手1上设置的工作按钮3，通过发射接 收电路从发射端4发射信号，该信号被电子白板的手写感应模块感应从而确定电子教棒的 位置，并通过显示屏显示电子教棒的动作轨迹，当不需要写字时，按动把手1上设置的开关 按钮2，发射接收电路无法从发射端4发射信号，电子白板的手写感应模块无法感应到任何 信号，从而显示屏无法显示出电子教棒的动作轨迹，电子教棒在这种状态下无法写字，避免 显示屏显示出错误信息。尤其需要说明的是，当电子教棒用于指向电子白板上需要讲解的内容时，开启书 写功能，即按动工作按钮3，可以对正在讲解的内容的重点部分做记号，比如划线、打星号、 画图、画括号等，从而突出重要内容，便于学生掌握，提升课堂效率。综上，本发明的电子教棒设计巧妙，具有电子教棒功能，同时还具有书写功能，且 书写不会划伤电子白板，使用方便，极大地提高了工作效率，成本低，为现代教育模式和教 学方式的进一步发展奠定了坚实的基础。在此说明书中，本发明已参照其特定的实施例作了描述。但是，很显然仍可以作出 各种修改和变换而不背离本发明的精神和范围。因此，说明书和附图应被认为是说明性的 而非限制性的。
权利要求
1.一种电子教棒，其特征在于，包括把手、发射接收电路、开关按钮、工作按钮、连杆和 发射端，所述连杆两端分别连接所述发射端和所述把手，所述发射接收电路设置在所述把 手中并通过所述连杆电连接所述发射端，所述开关按钮和所述工作按钮分别连接所述发射 接收电路并穿出所述把手。
2.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述发射接收电路是载波发生器。
3.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述发射端与所述连杆可转动连接。
4.根据权利要求3所述的电子教棒，其特征在于，所述发射端与所述连杆可转动卡接。
5.根据权利要求4所述的电子教棒，其特征在于，所述连杆具有卡口，所述发射端一端 可转动卡设在所述卡口中。
6.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述连杆与所述把手的一端连接。
7.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述把手为流线型把手。
8.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述连杆是伸缩杆或固定杆。
9.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述电子教棒与电子白板配合使用。
10.根据权利要求1所述的电子教棒，其特征在于，所述发射接收电路是微波电子信号 发射接收电路。
全文摘要
本发明涉及一种电子教棒，包括把手、发射接收电路、开关按钮、工作按钮、连杆和发射端，连杆两端分别连接发射端和把手，发射接收电路设置在把手中并通过连杆电连接发射端，开关按钮和工作按钮分别连接发射接收电路并穿出把手，较佳地，发射接收电路是载波发生器，发射端与连杆可转动连接，连杆与把手的一端连接，把手为流线型把手，连杆是伸缩杆或固定杆，电子教棒与电子白板配合使用，发射接收电路是微波电子信号发射接收电路，本发明的电子教棒设计巧妙，具有电子教棒功能，同时具有书写功能，且书写不会划伤电子白板，使用方便，极大地提高了工作效率，成本低，为现代教育模式和教学方式的进一步发展奠定了坚实的基础。
文档编号G09B17/02GK102005143SQ20091019490
公开日2011年4月6日 申请日期2009年9月1日 优先权日2009年9月1日
发明者洪颖莎 申请人:洪颖莎