专利名称：教师用三角板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教具，尤其是一种教师用三角板。
技术背景三角板和圆规是教师们上数学、几何课必须使用的教具之一，但 现有的三角板和圆规为两个独立的个体，使用与携带不便，给教师们带来了不 便。
发明内容本实用新型的目的克服了上述所说的不足，提供了一种教师用三 角板，用于解决现有的教师用三角板功能单一，不能满足教师们使用需要的问 题。
为达到上述目的，本实用新型教师用三角板，包括三角板体，在板体长边 处中间位置处设有长方形透孔，并在透孔的两边设有刻度；在板体距离透孔最 近的两角位置处固接锥形支杆和圆柱形套体，且支杆和套体等长；在板体的表 面设有把手。
采用上述结构后，使用时，板体长边处的透孔便于教师们在黑板上画直线； 教师们还可将粉笔套放在套体内部，然后以锥形支杆为圆心，旋转板体，即可
画出圆。
本实用新型的优点是结构简单、使用方便、构造合理，有效地解决现有 的三角板不便于教师们使用的问题。
图1为本实用新型教师用三角板的整体结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，本实用新型教师用三角板，包括三角板体1，在 板体1长边处中间位置处设有长方形透孔2，并在透孔2的两边设有刻度3;在 板体1距离透孔2最近的两角位置处固接锥形支杆4和圆柱形套体5，且支杆4
和套体5等长；在板体1的表面设有把手6;使用时，教师们可利用板体l长边处中间位置处的长方形透孔2画直线或测量直线的长度.，还可将粉笔 体5内，以锥形支杆4为支点，旋转板体l即可在黑板上画出圆。
权利要求1、一种教师用三角板，包括三角板体(1)，其特征是；在板体(1)长边处中间位置处设有长方形透孔(2)，并在透孔(2)的两边设有刻度(3)；在板体(1)距离透孔(2)最近的两角位置处固接锥形支杆(4)和圆柱形套体(5)，且支杆(4)和套体(5)等长；在板体(1)的表面设有把手(6)。
专利摘要本实用新型涉及一种教师用三角板，包括三角板体，在板体长边处中间位置处设有长方形透孔，并在透孔的两边设有刻度；在板体距离透孔最近的两角位置处固接锥形支杆和圆柱形套体，且支杆和套体等长；在板体的表面设有把手。使用时，板体长边处的透孔便于教师们在黑板上画直线；教师们还可将粉笔套放在套体内部，然后以锥形支杆为圆心，旋转板体，即可画出圆。本实用新型具有结构简单、使用方便、构造合理等优点，有效地解决现有的三角板不便于教师们使用的问题。
文档编号B43L13/00GK201419593SQ20092001074
公开日2010年3月10日 申请日期2009年2月17日 优先权日2009年2月17日
发明者文 关 申请人:文 关