专利名称：一种物理教学实验用的九孔板的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学实验设备领域，具体是涉及一种物理教学实验用的九孔板。
背景技术：
现有技术中，物理教学实验设备都是传统暗箱式的，学生在实验时看不到实验设 备里面各元器件及其间的连接关系，实验显得枯燥无味，更是减少了培养学生动手能力的 机会。
发明内容本实用新型主要是解决上述现有技术所存在的技术问题，提供了一种物理教学实 验用的九孔板。本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的一种物理教学 实验用的九孔板，包括基板，基板的周边包覆有边框，所述基板上设置若干九孔组，九孔组 的各孔内均设有电极片，且每个九孔组的电极片之间相互连接。作为优选，所述九孔组的相邻各孔之间横向距离与纵向距离相等，相邻九孔组之 间的横向距离与纵向距离也相等；并且相邻九孔组之间的横向距离与纵向距离大于九孔组 的相邻各孔之间的横向距离与纵向距离。实验时，选用透明的模块化设计的元器件，根据大小元器件模块可以做成两脚的， 也可以做成四脚的；根据元器件需要，元器件模块的脚设计成电连接极脚或支撑脚。元器件 模块的脚与九孔组的各孔相匹配，并且元器件模块的相邻各脚之间横向距离与纵向距离等 于相邻九孔组之间的横向距离与纵向距离，这样元器件模块在插接时只能选用相邻的九孔 组，而九孔组的其他孔可以插接相应的信号输入。本实用新型采用积木式的实验搭建思想，让枯燥无味的实验变得趣味化，还培养 学生动手能力，是传统暗箱式实验设备的一次革命；以通用化的实验平台进行设计，注重实 验设备的再利用，提高实验设备的可拓展性和利用率，避免教学资源的浪费；可以提高学生 实际动手能力和实验设计能力，为大专院校组建开放式物理实验室提供支持。本实用新型 具有结构简单、设计合理、实用性强等特点。
图1是本实用新型的一种结构示意图；图2是图1的A-A剖视结构示意图；图3是本实用新型的两脚模块结构示意图；图4是本实用新型的四脚模块结构示意图。
具体实施方式
下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步具体的说明。[0013]实施例参看图1和图2，本实用新型基板1的周边包覆有边框2，基板1上设置若 干九孔组3，九孔组3的各孔31内均设有电极片32，且每个九孔组的电极片32之间相互连 接；九孔组3的相邻各孔31之间横向距离与纵向距离相等，相邻九孔组3之间的横向距离 与纵向距离也相等；并且相邻九孔组3之间的横向距离与纵向距离大于九孔组3的相邻各 孔31之间的横向距离与纵向距离。参看图3和图4，本实用新型选用透明的模块化设计的元器件，根据元器件大小设 计了两脚模块4和四脚模块5 ；根据元器件需要，元器件模块的脚6设计成电连接极脚或支 撑脚。元器件模块的脚6与九孔组3的各孔31相匹配，并且元器件模块的相邻各脚之间横 向距离与纵向距离等于相邻九孔组之间的横向距离与纵向距离，这样元器件模块在插接时 只能选用相邻的九孔组，而九孔组的其他孔可以插接相应的信号输入。最后，应当指出，以上实施例仅是本实用新型较有代表性的例子。显然，本实用新 型不限于上述实施例，还可以有许多变形。凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例 所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均应认为属于本实用新型的保护范围。
权利要求一种物理教学实验用的九孔板，包括基板(1)，基板(1)的周边包覆有边框(2)，其特征在于所述基板(1)上设置若干九孔组(3)，九孔组(3)的各孔(31)内均设有电极片(32)，且每个九孔组(3)的电极片(32)之间相互连接。
2.根据权利要求1所述的一种物理教学实验用的九孔板，其特征在于所述九孔组(3) 的相邻各孔(31)之间横向距离与纵向距离相等，相邻九孔组(3)之间的横向距离与纵向 距离也相等；并且相邻九孔组⑶之间的横向距离与纵向距离大于九孔组⑶的相邻各孔 (31)之间的横向距离与纵向距离。
专利摘要本实用新型公开了一种物理教学实验用的九孔板，基板的周边包覆有边框，基板上设置若干九孔组，九孔组的各孔内均设有电极片，且每个九孔组的电极片之间相互连接；九孔组的相邻各孔之间横向距离与纵向距离相等，相邻九孔组之间的横向距离与纵向距离也相等；并且相邻九孔组之间的横向距离与纵向距离大于九孔组的相邻各孔之间的横向距离与纵向距离。本实用新型选用两脚模块和四脚模块，元器件模块的脚与九孔组的各孔相匹配，并且元器件模块的相邻各脚之间横向距离与纵向距离等于相邻九孔组之间的横向距离与纵向距离，这样元器件模块在插接时只能选用相邻的九孔组，而九孔组的其他孔可以插接相应的信号输入。
文档编号G09B23/18GK201584093SQ201020050059
公开日2010年9月15日 申请日期2010年1月15日 优先权日2010年1月15日
发明者杜全忠, 王震, 覃爱民, 骆冠松 申请人:杭州大华仪器制造有限公司