专利名称：物理教学用斜面演示器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种物理教学演示器，具体涉及一种物理教学用斜面演示器，属于教学器械技术领域。
背景技术：
在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合，而现在还没有出现比较完善的演示教具来演示有关物体在斜面上产生的各种物理现象，如物体的摩擦力、运动速度等。目前老师在对学生进行斜面教学时为了学生更加直观的认识物理现象，一般需要通过实验来使学生进行直观观察，一般的做法是通过寻找合适的场所或者寻找不同的教学用具组合成具有演示斜面功能的用具，这样在实验演示教学过程中，不仅需要花费较长的时间来寻找合适的用具或场所，而且这种组合的 用具由于斜面角度不易固定，容易在演示过程中失败，这样不仅影响了教学质量，而且还降低了教学效率。专利号为200920281919. 7，申请日为2009年11月30日的实用新型专利公开了一
种“物理教学用斜面演示装置”，该装置解决了采用组合用具存在的斜面角度不易固定的难题，但是该装置的斜面上开设了多个支撑槽，通过支撑杆插装在不同的支撑槽中来调整斜面的倾斜角度，使得该装置存在斜面角度不易调节的问题。
发明内容本实用新型的目的是为了解决现有的物理教学用斜面演示装置存在斜面角度不易调节的问题，进而提供一种物理教学用斜面演示器。本实用新型的技术方案是物理教学用斜面演示器包括基座、基板和斜面板，基板与基座固定连接，斜面板铰接在基座上；所述的物理教学用斜面演示器还包括气缸、第一支承座和第二支承座，第一支承座安装在基板的上端面上，第二支承座安装在斜面板的下端面上，气缸设置在第一支承座和第二支承座之间。本实用新型与现有技术相比具有以下效果本实用新型利用气缸调整斜面板的倾斜角度，易于斜面角度调节，不但提高了教学质量，还提高了教学效率。另外本实用新型还具有结构简单、使用方便的优点。
图I是本实用新型的整体结构图。
具体实施方式
具体实施方式
一结合图I说明本实施方式，本实施方式的物理教学用斜面演示器包括基座I、基板2和斜面板3，基板2与基座I固定连接，斜面板3铰接在基座I上；所述的物理教学用斜面演示器还包括气缸6、第一支承座4和第二支承座5，第一支承座4安装在基板2的上端面上，第二支承座5安装在斜面板3的下端面上，气缸6设置在第一支承座4和第二支承座5之间。
具体实施方式
二 结合图I说明本实施方式，本实施方式的物理教学用斜面演示器还包括角度测量仪7，角度测量仪7转动连接在基座I上。如此设置，当斜面板相对于基板旋转至不同的角度时，可以通过角度测量仪进行测量，从而便于学生观察不同的物理现象。其它组成和连接关系与具体实施方式
一相同。
具体实施方式
三结合图I说明本实施方式，本实施方式的物理教学用斜面演示 器还包括挡板8和缓冲垫9，挡板8设置在斜面板3的铰接端，缓冲垫9设置在挡板8上。如此设置，通过挡板可以防止放置在斜面板3上的物体滑出而无法控制，从而保证了学生的安全；缓冲垫9可以防止斜面板3上的物体撞坏或撞出实验范围。其它组成和连接关系与具体实施方式
一或二相同。
权利要求1.一种物理教学用斜面演示器，物理教学用斜面演示器包括基座(I )、基板(2)和斜面板(3 )，基板(2 )与基座(I)固定连接，斜面板(3 )铰接在基座(I)上；其特征在于所述的物理教学用斜面演示器还包括气缸(6)、第一支承座(4)和第二支承座(5)，第一支承座(4)安装在基板(2)的上端面上，第二支承座(5)安装在斜面板(3)的下端面上，气缸(6)设置在第一支承座(4)和第二支承座(5)之间。
2.根据权利要求I所述物理教学用斜面演示器，其特征在于物理教学用斜面演示器还包括角度测量仪(7)，角度测量仪(7)转动连接在基座(I)上。
3.根据权利要求I或2所述物理教学用斜面演示器，其特征在于物理教学用斜面演示器还包括挡板(8)和缓冲垫(9)，挡板(8)设置在斜面板(3)的铰接端，缓冲垫(9)设置在挡板(8)上。
专利摘要物理教学用斜面演示器，它涉及一种物理教学演示器。本实用新型解决了现有的物理教学用斜面演示装置存在斜面角度不易调节的问题。本实用新型的物理教学用斜面演示器包括基座、基板和斜面板，基板与基座固定连接，斜面板铰接在基座上；物理教学用斜面演示器包括气缸、第一支承座和第二支承座，第一支承座安装在基板的上端面上，第二支承座安装在斜面板的下端面上，气缸设置在第一支承座和第二支承座之间。本实用新型利用气缸调整斜面板的倾斜角度，易于斜面角度调节。
文档编号G09B23/10GK202720804SQ201220353188
公开日2013年2月6日 申请日期2012年7月20日 优先权日2012年7月20日
发明者付晶 申请人:东北农业大学成栋学院, 付晶