专利名称：一种教学用划线器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种英语教学用具，具体地说是一种教学用划线器。
背景技术：
在上英语课的时候，为表达字母的规范书写，通常需要在黑板上画出四线三格；而绘制四线三格并没有很好的用具，通常都是老师用尺子一条横线一条横线的画出，由于是人工操作，不仅横线之间的平行度无法保证，而且横线之间的距离也不能很好的把握，这样绘制的四线三格很不标准，对书写规范的表达无法达到预期要求。
发明内容本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供设计合理、结构简单的一种教学用划线器。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是包括底板，底板左端设置有凸起，凸起左方即底板上从上往下按一定距离横向设置有划线道孔，划线道孔前方即底板前表面上竖向设置有滑动块并与底板滑动连接，滑动块从上往下依次设置有粉笔孔，粉笔孔与划线道孔相对应；滑动块中间前表面横向设置有把手，所述底座上设置有定位滑道，定位花道中穿有定位栓，滑动块与底座之间通过定位栓连接在一起。划线道孔设置有四个，定位滑道设置有两个。把手呈T形。底板呈长方形。滑动块通过定位滑道可以稳定的左右移动并保持滑动块不会发生晃动。使用时， 将粉笔放入粉笔孔中并将滑动块推到底板的最左部，再把底板按到黑板上，手拉把手使滑动块向右移动，此时，粉笔便从划线道孔中划出整齐的四线三格。本实用新型的一种教学用划线器与现有技术相比，所产生的有益效果是1、能非常方便的绘制出四线三格，绘制效果较为理想，能够保持良好的课堂教学效率，有利于教学水平的提高。2、具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，因而具有很好的推广使用前景。
附图1是本实用新型的结构示意图。图中，1、凸起，2、滑动块，3、粉笔孔，4、定位栓，5、把手，6、划线道孔，7、定位滑道， 8、底板。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作以下详细说明。[0015]如附图所示，本实用新型的一种教学用划线器，其结构包括底板8，底板8左端设置有凸起1，凸起1左方即底板8上从上往下按一定距离横向设置有划线道孔6，划线道孔6 前方即底板8前表面上竖向设置有滑动块2并与底板8滑动连接，滑动块2从上往下依次设置有粉笔孔3，粉笔孔3与划线道孔6相对应；滑动块2中间前表面横向设置有把手5，所述底座8上设置有定位滑道7，定位花道7中穿有定位栓4，滑动块2与底座8之间通过定位栓4连接在一起。划线道孔6设置有四个，定位滑道7设置有两个。把手5呈T形。底板8呈长方形。本实用新型的一种教学用划线器其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
权利要求1.一种教学用划线器，包括底板，其特征在于底板左端设置有凸起，凸起左方即底板上从上往下按一定距离横向设置有划线道孔，划线道孔前方即底板前表面上竖向设置有滑动块并与底板滑动连接，滑动块从上往下依次设置有粉笔孔，粉笔孔与划线道孔相对应；滑动块中间前表面横向设置有把手，所述底座上设置有定位滑道，定位花道中穿有定位栓，滑动块与底座之间通过定位栓连接在一起。
2.根据权利要求1所述的一种教学用划线器，其特征在于划线道孔设置有四个，定位滑道设置有两个。
3.根据权利要求1所述的一种教学用划线器，其特征在于把手呈T形。
4.根据权利要求1所述的一种教学用划线器，其特征在于底板呈长方形。
专利摘要本实用新型提供一种教学用划线器，属于英语教学用具领域。该划线器的结构包括底板，底板左端设置有凸起，凸起左方即底板上从上往下按一定距离横向设置有划线道孔，划线道孔前方即底板前表面上竖向设置有滑动块并与底板滑动连接，滑动块从上往下依次设置有粉笔孔，粉笔孔与划线道孔相对应；滑动块中间前表面横向设置有把手，所述底座上设置有定位滑道，定位花道中穿有定位栓，滑动块与底座之间通过定位栓连接在一起。该划线器和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、绘制四线三格迅速等特点。
文档编号B43L13/02GK201979946SQ20102067314
公开日2011年9月21日 申请日期2010年12月22日 优先权日2010年12月22日
发明者李伟光 申请人:李伟光