专利名称：：对教学台的改进的制作方法
技术领域：
：本发明涉及一种对教学设备的技术改进，特别是涉及一种教学台，该教学台包含设计用于学习具有不同的字母语言的几种语言的实用且创新的装置，其适合于五到十岁的孩子，在孩子与选题(subjectproposed)之间提供了极大的互动，本发明适合于在一些地方对孩子进行教育。
发明内容所开发的设备的目的是以不同的观点来应用电子器件和教学过程，其基于能够以独立方式利用或者与书本结合的方式来学习语言的商业产生的国际标准，为每个年龄段的孩子介绍字母表并且使用户记住几千个不同级的单词、数字和词句。教学台与诸如个人计算机的传统教育工具的最大区别在于孩子如何实现与机器和与同学的互动。在传统的计算机中，孩子和其他的用户单独地操作。即使两个孩子在同一台机器上操作，他们仍然需要分享为单个人设计的空间。教学台被设计用于小组操作(groupwork)0从为小组带来许多问题的软件的角度，或从具有不同结构的硬件的角度来说，取代键盘，提供一种具有由孩子或其他用户操作的操控素材(manipulatematerials)的台(table)ο具有操控块体的台的想法的特征在于，该教学台能使学生们之间讨论他们的行为。对于大多数的教学工具，例如应用软件，其操作原理是基于尝试和错误，不能够传送总是提供想法的响应，而采用教学台孩子们能够思考，因为孩子可以通过小组讨论预测到行为。此外，实现了小组间的讨论，还能实现和老师更好的互动。利用教学台，增大了机器和程序的作用，从而放大了与感觉有关的虚拟环境和合作体验。通过提供与虚拟环境交互的操控素材以及实现小组操作，该教学台区别于市场中现有的其他教育工具。值得注意的是，教学台结合了不同的教育资源。它利用了计算机的性能(硬件和软件)，还有其它结合的组件(具体资源)，一起形成了所谓的教育解决方案。因此，与其他利用计算机资源的解决方案相比，能够具有将教学台置于独特的环境的所观察到的一些特征。本教学台的功能方面的改进，提供了未公开的教学功能上的特色，该特色是关于计算机界面和具体名称的界面之间的同时相互作用。另一个优点是能够同时包括多个传感器，从而通过一次性使用本设备而包括多种学习方式。界面设计从审美的观点来说是统一和令人愉悦的，其适应和聚集用户的注意力，注意力会影响用户的态度。在进行活动的时候，能保持持久的积极性和参与性。因此，提出设备的模型的目的是提供以下教育功能，通过高效和愉快的教学系统，提供激励和促进与语言学习有关的活动，同时克服之前的技术问题，从而体现了其功能性的改进。
背景技术：
：文件KR20040009995提供了包括木块和磁体的建筑教育工具。磁体被设在木块的两侧。此外，几种类型的几何形状通过组合木块和磁体而形成。教育工具还包括一系列钢球，该钢球通过组合木块和磁体来教授建筑知识和物理知识。尽管所讨论的专利提到了木块，但与本发明的目的没有冲突，因为木块是被用来安装在特定的点上并用定位销通过电光信号产生或通过电磁场的改变产生利用计算机程序识别的代码。文件JP2007148170提出了外语学习系统，其特征在于包含在句型中的语音和文本数据，语音和文本数据彼此关联并被预先存在数据库里。语音模型根据声音数据输出。句型根据文本数据被显示。包含在句型中的单词被显示为每个单词的图像块；通过人大声朗读出来的对应于语音模型的句子通过声音识别被处理，并被作为文本和语音数据和显示在显示器中的文本数据被存储在学习内存中。文件公开了基于语音识别的系统而没有预料到本发明的特征。文件GB127M56提出了一种包含用于提供连续算法问题的单元的插座(receptacle)的教学机器，该单元被电气连接到机器的用于信令单元和响应引入单元的控制单元。当机器被使用时，例如，用于教授外语，响应必须要强制性地经过中间数字码(intermediatedigitalcode)，以将它们的导入在机器中优先化，系统不只提供正确的响应，假的和伪装的响应(fakecamouflageresponse)也被允许使用。这种创新与本发明不同，因为没有提及活动台或者载体块体，所以没有与本发明相冲突。文件US7238(^6B2提出了一种活动用设备，具有用于玩具块体的多个侧面。设备具有第一侧面，包括被适配成与至少多个玩具块体中的一个互动的第一活动。设备还具有第二侧面，与第一侧面不同，包括确认被选择性地与任何一个块体互动的块体的机构，识别并且与确认机构相互作用，以产生特定的刺激感官的响应。因为提供了与产生响应的设备相互作用的块体，所以该模型不同于已提出的模型，尽管没有接近确认和传送的机构，仍然没有与本发明的特征相冲突。与以上创新属于同一拥有人的文件PI0400095-1涉及常见的用于学习语言的教育和娱乐系统，其起初利用光学传感器读取模块，通过被设置在每个块体的上部分的编码标志识别块体，该编码标志传送用于CPU的信息。直到那时，这种块体通过支撑基座的倾斜被滑动地安装。重要的是，先前开发的装置具有本发明恰恰能够克服的不便之处，例如安装块体时的困难，光学系统在某些特定情形下会出现读取错误的不便，例如在光源的干涉(例如，太阳光)下，不能容易地识别块体或者所识别的块体与在光学系统的软件或者其他缺陷中产生的图像不匹配的情形。因此，在此描述对教学台的改进，该改进克服了之前暴露的现有技术中的问题，以避免在安装和读取块体时的不足，并且没有外界干扰所导致的改变。这种改进被认为是有重大意义的，因为它们使得用户信任设备并且确保他们相应地学习。结合附图，分析本发明的所提及的目的，目标和其他特征，使其更便于理解，其中图1为在完整的实施例中的对教学台的改进的立体图；图2为在移去块体的实施例中的对教学台的改进的立体图；图3为对教学台的改进中的前面板、模块和块体的具体4图4为对教学台的改进中的一个模块的正面立体图；图5为对教学台的改进中的一个模块的分解图；图6为对教学台的改进中的一个教学块体的正面立体图；图7为对教学台的改进中的一个教学块体的背面立体图。具体实施例方式本发明描述了一个通过常规的棱柱形结构组成的教学台，并配有前面板，该前面板中还设置有三个具有识别传感器的模块。每个模块由前塑料壳体，五个具有优选地为3.200高斯的磁力的矩形磁体，设置在硅橡胶板中的五组八个按钮，和设置在后部分中的印刷电路板组成。教学块体被安装在面板上，教学块体的前部分上具有字母、数字或图形，内部分和后部分上设置有被吸引到磁体的金属板，直到块体和模块完全配合，并且后部分上设置具有椭圆形和圆形切口并具有识别块体功能的塑料板。当安装的时候，每个块体按压设置在碳材料的下半部上的不同组的硅橡胶按钮，并且发送接触信号(0或1)，激活内电路板，该内电路板发送接触信号到中心印刷电路板，该中心印刷电路板处理信号并把信号发送到计算机。台的结构以注塑性材料制成，减少了制造成品时的成本和时间。用于读取块体的改进系统通过按钮的激活和利用导轨安装块体而被制造，并以设置在模块内的磁体的磁力辅助，该磁体吸引设置在块体的内后部分上的金属板。此外，识别码由具有长方形和圆形切口的板制成，以便容纳按钮，并且其余的平滑部分按压按钮并识别块体。另一个新颖之处在于模块的印刷电路板和处理中心单元板，该处理中心单元板发送信号到计算机或传统电视设备，该传统电视设备和使用传统设置盒或因特网以容纳软件的设备连接，该新颖之处确实有过改进并适于新模式。总的来说，为了同时具有更强韧且更经济有效的结构，和简易高效的使用的组件，改进对于该设备来说是明显的。如说明了本专利申请“对教学台的改进”的附图所示，提出了一种教学台㈧和教学块体(B)，其具有激励和开发与常规语言学习相关的活动的功能，该功能中具有改进，该教学台(A)和教学块体(B)包括由塑料材料做成的结构(1)，该结构设置有前面板O)，该前面板(中设置有多个具有识别传感器的模块(3)，模块由以下组件形成具有圆形开口(3B)的前塑料壳体(3A)，五个实质矩形并提供优选地为3.200高斯磁力的磁体(4)，设置在硅橡胶板(5A)上的五组八个按钮(5)，和设置在后部分上的印刷电路板(6)；教学块体⑶被安装在前面板(上，教学块体(B)位于其前部分上并且具有字母、数字或识别图形，在教学块体的后部分上具有金属板(7)和塑料板(8)，该金属板(7)被磁体(4)吸引，直到块体(B)完全配合在模块C3)上，该塑料板(8)具有椭圆形和圆形切口(8A)并且具有识别模板的功能。所有的特征都能够提供对教学台的改进的分类，在对多种语言的学习中，对教学台(A)的正确组合，解决了现存的问题，带给教师和学生更多的安全和保证，除了它们可以提供的基本特征外，进一步提供了使用和操作简单的特征，并且还结合了优越的性能和优秀的基本特征；然而尺寸、大小和结构可以根据实用需求而变化。本发明并不局限于在此处的说明，而需要在较宽的范围理解。发明的许多变化或其他表现形式，具有如前说明书和附图所述的有助于学习的益处，这些变化对于本发明所属领域的技术人员是显而易见的。此外，需要被充分理解的是本发明并不局限于所公开的具体形状，其他改变的形状都被理解属于权利要求所保护的范围内。尽管在此命名了特定名词，但它们只用于一般的描述，并不具有限制的目的。权利要求1.一种对具有教学块体⑶的教学台㈧的改进，其特征在于，壳体(1)，所述壳体⑴由塑料注塑工艺制成并具有前面板O)，所述前面板O)中设置有多个模块(3)；所述模块(3)由具有圆形开口(3B)的前塑料结构(3A)、五个实质上矩形的磁体G)，设置在硅橡胶板(5A)的五组八个按钮(5)，和设置在后部分上的印刷电路板(6)形成；在所述前面板(2)上安装有教学块体(B)，在所述教学块体(B)的前部分上具有字母、数字和图形，并且在所述教学块体(B)的后部分上具有金属板(7)和塑料板(8)，所述金属板(7)被磁体(4)吸引，直到所述块体(B)被完全配合在所述模块C3)上，所述塑料板(8)具有椭圆形和圆形切口(M)并且具有识别模板的功能。2.如权利要求1所述的对教学台的改进，其特征在于，具有块体(B)，所述块体(B)在其下部分包括有曲线型的凹部(9)，所述块体(B)被安装在锥形引导物(10)上，并通过突起(11)被安装在侧部。全文摘要本发明涉及一种基本的教学设备，更具体地说涉及对教学台的改进，以克服在现有技术中的问题，特别是使得用户在安装和读取块体时不会产生错误，并且不会由于外界干扰而对读取结果造成改变。相关的部件使学生和其他用户能够相信该设备并确保他们相应地去学习。文档编号G09B3/00GK102439647SQ201080022579公开日2012年5月2日申请日期2010年3月29日优先权日2009年3月27日发明者罗杰·安东尼奥·芬格,迈克尔·库尔钦斯基申请人:玻兹蒂沃信息技术公司