专利名称：一种加减法演示器的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教学辅助用具，具体地说是一种加减法演示器。
背景技术：
目前，针对中小学生的教学媒介主要是书籍形式，书籍教材的教育形式成本较低， 异于批量推广，而其缺点在于其内容以文字和部分图片为主，对于其教学内容的阐述常常较为抽象，而文字与固定图片的教学形式在实践中存在很大的局限性，学生在理解、学习一些抽象内容时，常常遇到较大困难。在学习过程中缺乏一种直观、形象、利于理解的辅助手段。
发明内容
本发明的目的是克服现有技术的不足，提供一种加减法演示器。它能通过人工操作对分数加减法进行直观演示。为解决上述技术问题，本发明一种加减法演示器，其特征在于设有底板，该底板上固定有两个圆形的转盘，每个转盘的圆心处设有转轴，每个转轴上活动套接有若干个转条。每个转盘上转条的个数为2 4个。采用上述方案后，通过转盘、转条的演示，可以较好地反映分数加减的直观印象， 便于学习者深入理解。
下面结合附图和具体实施方式
对本发明作进一步详细的说明。图1为本发明一种加减法演示器的结构示意图。
具体实施例方式如图1所示，本发明一种加减法演示器，其特征在于设有底板1，该底板1上固定有两个圆形的转盘2，每个转盘2的圆心处设有转轴3，每个转轴3上活动套接有若干个转条 4。根据教学过程中的实际需要，每个转盘2上转条4的个数可以进行调整，一般以 2 4个为宜。使用时，将两个转盘2上的转条4转至不同位置，两个转盘2进行比较，例如在进行异分母分数加减法教学时，学生们经常将分子、分母直接相加减，容易跟同分母分数相混淆，学生较难理解，而本结构的转盘2对比方法，可以直观的反映两个数字的空间概念，易于是学生理解异分母分数加减时，分子无法直接进行加减。
权利要求
1.一种加减法演示器，其特征在于设有底板(1)，该底板(1)上固定有两个圆形的转盘 (2),每个转盘(2)的圆心处设有转轴(3)，每个转轴(3)上活动套接有若干个转条(4)。
2.根据权利要求1所述的加减法演示器，其特征在于每个转盘(2)上转条(4)的个数为2 4个。
全文摘要
本发明公开了一种加减法演示器。它设有底板，该底板上固定有两个圆形的转盘，每个转盘的圆心处设有转轴，每个转轴上活动套接有若干个转条。本结构可以较好地反映分数加减的直观印象，便于学习者深入理解。
文档编号G09B23/02GK102289970SQ201110273518
公开日2011年12月21日 申请日期2011年9月15日 优先权日2011年9月15日
发明者郭泽锋 申请人:潞城市布鲁节能科技有限公司