专利名称：一种交互式学习机的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教育电子产品，具体涉及一种儿童使用的交互式学习机，尤其幼儿学习机。
背景技术：
目前有很多给儿童使用的教育电子产品，目的是启发、训练儿童的思维和逻辑，但这些电子产品更多的是灌输以声音或图像的方式告诉儿童一些知识或者提出一些要求， 但这些要求一般较困难须要家长帮助或须要其他辅助工具，参与性不强，不利于启发、训练儿童的思维和逻辑。另一方面，这些电子产品一般以文字方式告诉孩子书上或学习卡片中的内容是什么，而很多孩子，尤其是低龄儿童，在使用这些用具时，还不完全认识这些文字， 因此孩子一般无法独立使用这些用具，需要父母、老师引导孩子使用。
实用新型内容本实用新型需要解决的技术问题是，如何提供一种交互式学习机，能满足儿童心理、提高参与性，进一步无须父母、老师引导。本实用新型的技术问题这样解决构建一种交互式学习机，包括依次电连接的扬声器、主控制器和用于检测识别放置在交互式学习机面板上卡片或书本的识别装置，还包括位于所述面板上的卡片或书本之外位置的滑轨及其上可移动的滑块。通过语音引导儿童将滑块移动到与具体卡片或书本结合的指定位置来让儿童积极主动参与，这样更能启发、 训练儿童的思维和逻辑。按照本实用新型提供的学习机，所述滑块是一个。按照本实用新型提供的学习机，所述滑块是一个以上，共用一条带一个以上垂直分叉(沿轨道垂直方向的分叉)的滑轨，分叉对应着具体位置，所有滑块都可在统一滑轨移动并停在各自对应的分叉处。按照本实用新型提供的学习机，所述滑块数目是N，所述垂直分叉数目包括但不限制于是2N或3N，N为自然数。按照本实用新型提供的学习机，所述识别装置设置在所述面板上或通过电缆与学习机主体电连接。按照本实用新型提供的学习机，所述滑块是具备不同形状或不同色彩或不同形状和色彩的滑块。按照本实用新型提供的学习机，所述识别装置设置在所述面板上。按照本实用新型提供的学习机，所述识别装置独立于机器主体，并通过有线或无线通讯方式与学习机主体电连接。按照本实用新型提供的学习机，所述识别装置为光学图像识别、红外感应识别、电容感应识别、电阻感应识别、电感感应识别中的一种。按照本实用新型提供的学习机，所述滑轨的形状包括但不限制于㈠工”形、“U”形或倒“U”形；[0016]㈡“L”形、顺时针旋转90度“L”形、顺时针旋转180度“L”形或顺时针旋转270 度“L”形。本实用新型提供的交互式学习机，在传统儿童教育电子产品的基础上增加滑轨及其上可移动的滑块，相比现有技术具有如下优点1、交互性更强；2、满足孩子独立使用要求；3、更能启发、训练儿童的思维和逻辑。
以下结合附图和具体实施例进一步对本实用新型进行详细说明
图1是本实用新型具体实施例二 “η”形学习机外部结构示意图；图2是本实用新型具体实施例一方形学习机外部结构示意图；图3是
图1所示学习机内部电路及使用流程示意图；图4是
图1所示学习机的使用状态示意图；图5是本实用新型具体实施例三“ η，，形的识别装置与机器主体分离的具有点读功能的学习机外部结构示意图。
具体实施方式
如
图1所示，该“η”形学习机包括操作板5，其上有放置书本或学习卡片的槽1 ；一组互不相同的滑块2，在此实施例中，所有滑块以不同的形状而相互区分，所有滑块在使用前均移动回初始区域3 ；带有分叉的“ η，，滑轨4，用于移动滑块的位置；位于操作板上的一识别装置6，用于检测识别放入的书本或学习卡片的内容；操作板5中还包括主控制器和扬声器。另外，上述识别装置6还可独立于操作板5，二者之间通过电缆连接。如图2所示，该方形学习机与上述“ η，，形学习机区别在于其外形和“工”形滑轨。如图5所示，该“ η ”形学习机与
图1所示“ η ”形学习机区别在于其识别装置6独立于机器主体，并通过电缆与机器主体电连接，该学习机除了
图1、图2所示学习机的功能外，还具有点读功能，用户能够手持识别装置6，点击书本或卡片上的内容，使机器发出与内容对应的声音。如图3所示，用户在使用上述“η”形学习机时，包括以下具体步骤301)首先放入欲学习的学习卡片到操作板槽中；302-303)然后识别装置通过光学识别技术检测放入的学习卡片，并将获取到的信号转换为电信号送主控制器处理；304)主控制器判断出信号所对应的学习卡片，并获取到与该卡片对应内容的声音数据“数一数，这里有几只鸭子、树叶...”，305)然后播放，驱动扬声器发声。306)当用户听到扬声器发出的声音后，就知道该卡片的内容，以及应该做什么，因
4此用户听到提示后，便可以操作滑块，将各滑块滑动到与学习卡片中内容相对应的位置。例如，如图4所示，学习卡片中有五只鸭子的图像对应着三角形，那么用户就要把三角形的滑块滑动到数字“5”旁的位置8。另外，本实用新型交互式学习机的电路至少包括图3中识别装置、主控制器和扬声器。当然，以上所述仅是本实用新型的较佳实施例，故凡依本实用新型专利申请范围所述的构造、特征及流程所做的等效变化或修饰，均包括于本实用新型专利申请范围为内。
权利要求1.一种交互式学习机，包括依次电连接的扬声器、主控制器和用于检测识别放置在交互式学习机面板( 上卡片或书本的识别装置(6)，其特征在于，还包括位于所述面板上的卡片或书本之外位置的滑轨(4)及其上可移动的滑块O)。
2.根据权利要求1所述学习机，其特征在于，所述滑块( 是一个。
3.根据权利要求1所述学习机，其特征在于，所述滑块( 是一个以上，共用一条带一个以上垂直分叉的滑轨G)。
4.根据权利要求3所述学习机，其特征在于，所述滑块数目是N，所述垂直分叉数目是 2N或3N，N为自然数。
5.根据权利要求1或3所述学习机，其特征在于识别装置(6)设置在学习机面板上。
6.根据权利要求1或3所述学习机，其特征在于，识别装置(6)独立于学习机主体，并通过有线或无线通讯方式与学习机主体电连接。
7.根据权利要求1或3所述学习机，其特征在于，所述识别装置(6)为光学图像识别、 红外感应识别、电容感应识别、电阻感应识别、电感感应识别中的一种。
8.根据权利要求1或3所述学习机，其特征在于，所述滑轨(4)是“工”形、“U”形或倒 “U” 形。
9.根据权利要求1或3所述学习机，其特征在于，所述滑轨(4)是“L”形、顺时针旋转 90度“L”形、顺时针旋转180度“L”形或顺时针旋转270度“L”形。
专利摘要本实用新型涉及一种交互式学习机，包括依次电连接的扬声器、主控制器和用于检测识别放置在交互式学习机面板(5)上卡片或书本的识别装置(6)，还包括位于所述面板上的卡片或书本之外位置的滑轨(4)及其上可移动的滑块(2)。这种交互式学习机，满足孩子独立使用要求、交互性更强且更能启发、训练儿童的思维和逻辑。
文档编号G09B5/04GK201984650SQ20112000818
公开日2011年9月21日 申请日期2011年1月12日 优先权日2011年1月12日
发明者周卫国, 杨焱斌 申请人:东莞市步步高教育电子产品有限公司