专利名称：一种能够发音的英语音标教学立体拼图的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种应用于英语教学领域中的教学辅助装置，具体的说，是涉及一种帮助学生掌握音标正确发声的教学器具。
背景技术：
现在大家都已充分认识到英语学习的重要性，但无论英语教材或英语教学法怎样改，有一样是不能变的，那就是英语音标的学习，换句话说，也就是学习英语音标是学习英语或学好英语的第一步。发音是学英语十分关键的一步，发音不正确就听不准、读不好，更谈不上用英语交流。学习英语听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。英语的听说读写是一个很连贯的学习过程，发音好了，口语自然就能说好，听力也会随之提高上去，也为读和写打下良好的基础，而我国学生在学习英语时往往是本末倒置，忽视了音标的学习，或者是老师在教授音标时，只是让学生单纯的模仿， 结果学了十几年的英语，还是掌握不了英语的精髓所在，培养不了良好的语感。我国目前在音标教学中教师主要利用了跟读法、拼读法、辩音法、比较法等，也有了音标教学的课件、软件等，虽然各种音标教学的形式不同，但本质都是一样的——单纯被动地模仿跟读、机械练习。我国大部分英语学习者在音标学习方面处于一种只是“知其然不知其所以然”的状态， 往往学习中出现“事倍功半”的现象。
发明内容为了解决背景技术中所提出的现有技术中存在的问题，本实用新型提供了一种能够发音的英语音标教学立体拼图，该种立体拼图可以使学生在掌握语音发声生理结构的基础上来精确掌握语音的正确发音，从而拓宽学生学习英语的渠道，增加学生学习音标的趣味性。本实用新型的技术方案是该种能够发音的英语音标教学立体拼图，包括若干张带有音标提示区和音标发声说明区的页面，其独特之处在于在所述页面上还有一个拼图区、一个扬声器发生区以及一个中央控制区；其中，所述拼图区采用人体面部解剖图作为主体，其中内凹后空出的上唇部分、下唇部分、舌形部分以及气流通道部分作为待添加的活动拼图单体填入区；所述每个音标根据发音时不同的唇型、舌型及气流通道对应一组活动拼图单体；所述每页活动拼图单体填入区的表面下置有与音标对应的微型接触开关，所述中央控制区内置有微型计算机芯片以及与此计算机芯片相匹配的可驱动扬声器发音的驱动电路，所述微型计算机芯片内置有音标发音程序，所述若干与音标对应的微型接触开关输出的触发信号输出至所述微型计算机芯片的对应信号输入端。所述页面可以由可发性聚苯乙烯泡沫板或纸板制成。此外，为便于学习者快速选择对应单体，可以在所述上唇部分、下唇部分、舌形部分以及气流通道部分对应的每组活动拼图单体上分别涂敷不同的颜色。本实用新型具有如下有益效果本种教具的设计理念是基于以下考虑要将一个音发得正确，单靠模仿是不够的，还必须正确掌握每个音的发音部位和发音的方法要领。部位和方法要领掌握了，音也就自然发准了。所以教师应该让学生在语音的生理基础和物理属性方面加以理论性的认识和掌握。由于在现有教学方法中，在语音的生理基础方面多数教师都是通过让学生观看解剖图的方式来认识每个发音部位，发音方法学生主要是通过观看老师的示范、模仿来掌握的。这样的教学方式学生只是被动的接受者，授课中学生的主导性、参与性无法发挥出来。因此，本实用新型就是想把学生的主动性调动起来，由于英语发音器官中最活跃的要数以下几个舌，唇齿和齿龈以及声带，因此，在本教具中，针对每个音标对应的舌、唇、齿和齿龈以及声带的部位设置了内凹的活动拼图单体填入区，学生们只有选择了正确的舌，唇齿和齿龈以及声带形状的单体拼图才能拼入，并且按下待学习音标对应的微型接触开关后，就可以通过内置的微型计算机芯片控制扬声器发出该音标的标准发音，从而可以使学生在掌握语音发声生理结构的基础上来精确掌握语音的正确发音，从而拓宽学生学习英语的渠道，增加学生学习音标的趣味性。
图1是本实用新型的结构示意图。图2是本实用新型增加了一个鼻腔气流通道的结构示意图。图中1-页面，2-中央控制区，3-扬声器发生区，4-拼图区，5-气流通道部分，6-上唇部分，7-舌形部分，8-下唇部分，9-音标发声说明区，10-音标提示区，11-鼻腔气流通道。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步说明由图1所示，该种能够发音的英语音标教学立体拼图，包括若干张带有音标提示区10和音标发声说明区9的页面1，其独特之处在于在所述页面1上还有一个拼图区4、 一个扬声器发生区3以及一个中央控制区2。其中，所述拼图区4采用人体面部解剖图作为主体，其中内凹后空出的上唇部分 6、下唇部分8、舌形部分7以及气流通道部分5作为待添加的活动拼图单体填入区；所述每个音标根据发音时不同的发音部位及发音要领对应一组活动拼图单体；所述每页活动拼图单体填入区的表面下置有与音标对应的微型接触开关，所述中央控制区2内置有微型计算机芯片以及与此计算机芯片相匹配的可驱动扬声器发音的驱动电路，所述微型计算机芯片内置有音标发音程序，所述若干与音标对应的微型接触开关输出的触发信号输出至所述微型计算机芯片的对应信号输入端。具体实施时，所述页面1由可发性聚苯乙烯泡沫板或者是纸板制成。此外，为便于学习者快速选择对应单体，可以在所述上唇部分6、下唇部分8、舌形部分7以及气流通道部分5对应的每组活动拼图单体上分别涂敷不同的颜色。制作一个拼图框，整体的口腔剖面图的拼板。拼板中包含口腔中的各个发音器官及鼻腔。口腔中的各个发音器官及鼻腔涂上不同的颜色，在图2中显示了鼻腔气流通道11。 随拼板附上在发不同音时不同的唇型和不同舌型的板块。学生在学习不同的音标时，把该音标的发音方法、要领用拼图拼出正确的发音方式，从而指导自己的实际发音。直观的及剖面图中的各个发音部位都是活动的。可以把各个发音部分单独的拿下来，把口腔器官图的各个部分分别制作。通过本项发明可以拓宽学生学习英语的渠道，增加学生学习音标的趣味性，使学生在掌握语音的生理基础的基础上进而掌握语音的正确发音。[0018] 本种立体拼图能够增加学生学习音标的主动性、参与性进而提高音标的教学效果，同时也能提高学生的空间思维能力和组合的概念。此外，利用本种拼图能够培养学生的观察能力、耐心和注意力，增进手眼的协调能力以及逻辑思维能力，同时当组装成功后还能让学生具有成就感，对音标学习产生兴趣。
权利要求1.一种能够发音的英语音标教学立体拼图，包括若干张带有音标提示区(10)和音标发声说明区(9)的页面(1)，其特征在于在所述页面(1)上还有一个拼图区(4)、一个扬声器发生区(3)以及一个中央控制区(2)；其中，所述拼图区(4)采用人体面部解剖图作为主体，其中内凹后空出的上唇部分(6)、下唇部分(8)、舌形部分(7)以及气流通道部分(5)作为待添加的活动拼图单体填入区；所述每个音标根据发音时不同的口型对应一组活动拼图单体；所述每页活动拼图单体填入区的表面下置有与音标对应的微型接触开关，所述中央控制区(2)内置有微型计算机芯片以及与此计算机芯片相匹配的可驱动扬声器发音的驱动电路，所述若干与音标对应的微型接触开关输出的触发信号输出至所述微型计算机芯片的对应信号输入端。
2.根据权利要求1所述的一种能够发音的英语音标教学立体拼图，其特征在于所述页面(1)由可发性聚苯乙烯泡沫板制成。
3.根据权利要求1所述的一种能够发音的英语音标教学立体拼图，其特征在于所述页面(1)由纸板制成。
4.根据权利要求1、2或3所述的一种能够发音的英语音标教学立体拼图，其特征在于 在所述上唇部分(6 )、下唇部分(8 )、舌形部分(7 )以及气流通道部分(5 )对应的每组活动拼图单体上分别涂敷不同的颜色。
专利摘要一种能够发音的英语音标教学立体拼图。主要解决按照现有的音标教学方法学生们学习效果不好的问题。其特征在于在页面上还有一个拼图区、一个扬声器发生区以及一个中央控制区；拼图区采用人体面部解剖图作为主体，其中内凹后空出的上唇部分、下唇部分、舌形部分以及气流通道部分作为待添加的活动拼图单体填入区；每个音标对应一组活动拼图单体；每页活动拼图单体填入区的表面下置有与音标对应的微型接触开关，中央控制区内置有微型计算机芯片以及驱动扬声器发音的驱动电路，若干与音标对应的微型接触开关输出的触发信号输出至所述微型计算机芯片的对应信号输入端。该种立体拼图可以使学生掌握语音的正确发音，增加学生学习音标的趣味性。
文档编号G09B19/06GK202067422SQ20112013288
公开日2011年12月7日 申请日期2011年4月29日 优先权日2011年4月29日
发明者于金林, 郭欣宇, 闫智峰, 韩琦, 龙宇飞 申请人:东北石油大学