专利名称：一种船闸模型的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学实验设备，具体地说涉及一种船间模型。
背景技术：
在船闸理论教学过程中，直接到具有落差的水面进行实到教学是不太可实现的。 因此船闸模型应运而生，目前的船闸模型结构相对复杂，而且用的不是透明的材料，操作不方便，也不利于学生观察。
发明内容本实用新型的目的在于克服上述不足提供一种船闸模型，结构简单，能够清楚地观察船间放水过程中船的运行轨迹，操作方便。本实用新型的目的通过以下技术方案来实现一种船间模型，包括上游仓和设置在上游仓右侧的下游仓，上游仓的底板高于下游仓的底板，上游仓和下游仓的前后板均是透明的，上游仓和下游仓之间通过带颜色的第一隔板隔开，在隔板上还设置有夹板，夹板与隔板之间设置有上游间板，上游间板可在夹板与隔板之间上下移动，在隔板上开设有贯通隔板和夹板的上游闸门。上述船闸模型，在下游仓的右侧还设置有备用仓，备用仓与下游仓之间的第二隔板是带颜色的，且在第二隔板上设置有下游间门，在下游间门上配有下游闸板。上述一种船间模型，所述上游仓的下面还设置有稳定箱，在上游仓上还设置有进水管。上述船闸模型，在备用仓底板上设置有带阀门的出水管。采用上述技术方案，本实用新型有以下优点关闭第一闸门和第二闸门，将上游仓和下游仓及备用仓内均装上水， 使下游仓的水位低于上游仓的底板，将船模型放置在上游仓内，学生可以在本实用新型的前后清楚的看到水位和船的位置，慢慢向上拉动第一间板，船随着上游仓内的水缓慢进入到下游仓，然后再重复上述步骤，快速向上拉动第一间板，船随着上游仓的水快速进入下游仓。本实用新型结构简单，操作方便，学生可以清楚地观察到闸门打开的过程中船的走向及速度的变化。适合作教学模型。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示的一种船闸模型，包括上游仓2和设置在上游仓右侧的下游仓7，上游仓2的底板高于下游仓的底板，上游仓2和下游仓7的前后板均是透明的，上游仓2和下游仓7之间通过带颜色的第一隔板11隔开，在隔板11上还设置有夹板4，夹板4与隔板11之间设置有上游闸板5，上游闸板5可在夹板4与隔板11之间上下移动，在隔板11上开设有贯通隔板11和夹板4的上游闸门6，在下游仓7的右侧还设置有备用仓10，备用仓10与下游仓7之间的第二隔板是带颜色的，且在第二隔板上设置有下游闸门9，在下游闸门9上配有下游间板8，如果上游仓下面是空的，会影响其稳定性，因此在上游仓2的下面还设置有稳定箱3，在上游仓2上还设置有进水管1，方便向上游仓、下游仓和备用仓供水。本实用新型还可以在备用仓的底板上设置有出水管，在不用时将各个仓内的水放出。
权利要求1.一种船间模型，其特征在于包括上游仓(2)和设置在上游仓右侧的下游仓(7)，上游仓(2)的底板高于下游仓的底板，上游仓(2)和下游仓(7)的前后板均是透明的，上游仓 (2)和下游仓(7)之间通过带颜色的第一隔板(11)隔开，在隔板(11)上还设置有夹板(4)， 夹板(4)与隔板(11)之间设置有上游闸板(5)，上游闸板(5)可在夹板(4)与隔板(11)之间上下移动，在隔板(11)上开设有贯通隔板(11)和夹板(4)的上游闸门(6)。
2.根据权利要求1所述的船间模型，其特征在于在下游仓(7)的右侧还设置有备用仓(10)，备用仓(10)与下游仓(7)之间的第二隔板是带颜色的，且在第二隔板上设置有下游闸门(9)，在下游闸门(9)上配有下游闸板(8)。
3.根据权利要求1或2所述的船间模型，其特征在于所述上游仓(2)的下面还设置有稳定箱(3 )，在上游仓(2 )上还设置有进水管(1)。
4.根据权利要求3所述的船闸模型，其特征在于在备用仓底板上设置有带阀门的出水管。
专利摘要一种船闸模型，包括上游仓和设置在上游仓右侧的下游仓，上游仓的底板高于下游仓的底板，上游仓和下游仓的前后板均是透明的，上游仓和下游仓之间通过带颜色的第一隔板隔开，在隔板上还设置有夹板，夹板与隔板之间设置有上游闸板，上游闸板可在夹板与隔板之间上下移动，在隔板上开设有贯通隔板和夹板的上游闸门。关闭第一闸门和第二闸门，将上游仓和下游仓及备用仓内均装上水，使下游仓的水位低于上游仓的底板，将船模型放置在上游仓内，学生可以在本实用新型的前后清楚的看到水位和船的位置，慢慢向上拉动第一闸板，船随着上游仓内的水缓慢进入到下游仓，然后再重复上述步骤，快速向上拉动第一闸板，船随着上游仓的水快速进入下游仓。本实用新型结构简单，操作方便，学生可以清楚地观察到闸门打开的过程中船的走向及速度的变化。
文档编号G09B23/12GK202221631SQ20112030838
公开日2012年5月16日 申请日期2011年8月23日 优先权日2011年8月23日
发明者丁晓东 申请人:郑州利生科教设备有限公司