专利名称：小学三角形面积展示器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种小学数学教具，具体来说是小学三角形面积展示器。
背景技术：
在小学数学教学和学习中，需要了解三角形面积公式，传统的做法是用拼图转换成长方形、正方形或者平行四边形等在进行计算，而如何直观的展示面积与对应长方形的关系及公式的来历，没有这方面的教具和学具。
实用新型内容本实用新型的目的是针对现在数学三角形面积知识教学的不足，提供了ー种小学 三角形面积展示器。本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的小学三角形面积展示器，由长方形白铁皮板、挡板、巴克球和带刻度的磁条组成，所述长方形白铁皮板四周有挡板包围成盒子，长方形白铁皮板相邻的两条边印刷有刻度线。作为优选，所述巴克球有1000 2000粒。进ー步，所述带刻度的磁条有2 6条，其长度大于或等于长方形白铁皮板的短边。与现有的教学方式相比，本实用新型具有教学直观、结构简便，易于制作和讲解，通过动手移动巴克球，把三角形所占的面积转化为等底熟悉的长方形的面积，从而推算出三角形的面积公式，能够将深奥的理论知识简单化。
图I为本实用新型示意图。其中I.长方形白铁皮板，2.挡板，3.刻度线，4.巴克球，5.带刻度的磁条。
具体实施方式
以下结合附图说明对本实用新型作进ー步的详细描述本小学三角形面积展示器的使用过程是利用两根带刻度的磁条5和挡板2组成ー个三角形，将巴克球4填充到三角形内，则巴克球4表示了三角形的面积，记下对应三角形的底和高；再将巴克球4推挡到长方形白铁皮板I的带刻度线3的一角，形成ー个长方形(或正方形)，这时可以读出对应的长和宽，进而求出面积。所得面积与三角形底和高乘积的一半比较可以发现三角形面积的来历，进而验证了三角形面积公式。总之，本实用新型提供了小学三角形面积展示器。以上所述，仅为本实用新型的一部分具体实施方式
，本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.小学三角形面积展示器，由长方形白铁皮板(I)、挡板(2)、巴克球(4)和带刻度的磁条(5)组成，其特征是所述长方形白铁皮板(I)四周有挡板(2)包围成盒子，长方形白铁皮板(I)相邻的两条边印刷有刻度线(3)。
2.根据权利要求I所述的小学三角形面积展示器，其特征是所述巴克球(4)有1000 2000 粒。
3.根据权利要求I所述的小学三角形面积展示器，其特征是所述带刻度的磁条(5)有2 6条，其长度大于或等于长方形白铁皮板(I)的短边。
专利摘要小学三角形面积展示器涉及数学教具的技术领域，由长方形白铁皮板、挡板、巴克球和带刻度的磁条组成，所述长方形白铁皮板四周有挡板包围成盒子，长方形白铁皮板相邻的两条边印刷有刻度线。作为优选，所述巴克球有1000～2000粒。进一步，所述带刻度的磁条有2～6条，其长度大于或等于长方形白铁皮板的短边。与现有的教学方式相比，本实用新型具有教学直观、结构简便，易于制作和讲解，通过动手移动巴克球，把三角形所占的面积转化为等底熟悉的长方形的面积，从而推算出三角形的面积公式，能够将深奥的理论知识简单化。
文档编号G09B23/04GK202632597SQ201220344538
公开日2012年12月26日 申请日期2012年7月8日 优先权日2012年7月8日
发明者崔令忠 申请人:崔令忠