专利名称：一种英语教学装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教具，具体涉及一种英语教学装置。
背景技术：
目前，英语教师在进行授课时常需要书写大量的板书，书写板书所使用的粉笔会遗落很多的粉尘，影响教师的健康。且现有用于书写板书的黑板功能较单一，只能用于书写，若教师有预先准备好的纸质板书则无处悬挂，不利于教师的授课。再者教学用的黑板只能固定在墙面上，适合用于室内，其使用的场所有限，使用不够灵活。发明内容本实用新型的目的是提供一种英语教学装置，它结构设计简单合理、功能齐全、操作方便快捷、使用灵活、实用性强。本实用新型的目的是通过以下方式实现的该英语教学装置，包括板体，其特征在于所述的板体由两个相互铰接并左右排列的书写板和展示板构成，书写板和展示板可通过铰接件折叠成相互重叠的状态，所述的书写板上设有四线格，所述的展示板上靠近上端设有固定夹，书写板和展示板的上端均设有挂环。优选地，所述的板体的左右两侧设有相互对称的支撑腿，支撑腿的上端与板体铰接。优选地，所述的书写板和展示板上设置的挂环于两者的相交线对称。优选地，所述的书写板和展示板折叠后两者的后表面相接触，书写板靠近下端设有与其相垂直的左放置台，左放置台上设有书写笔和擦拭板，两者处于各自的左放置槽内；展示板靠近下端设有与其相垂直的右放置台，右放置台上设有截面呈弧形的右放置槽。优选地，所述的板体的侧面设有固定销，支撑腿上铰接有支撑梁，支撑梁的另一端设有可容纳固定销的固定钩。优选地，所述的挂环的表面设有软体垫层。优选地，所述的右放置槽的两边设有相互对称的绑带。优选地，所述的固定钩的数量至少为2个。本实用新型的有益效果是该英语教学装置，其板体由书写板和展示板构成，使板体分成书写区和阅读区，更方便教师授课，无需使用时，可将书写板和展示板折叠成相互重叠的状态，如此不但节省了空间，且便于携带和储存。书写板和折叠板的上端设有相互对称的挂环，在进行教学授课时可通过挂环将板体挂在墙面上，无需授课时，折叠后的板体的两个挂环会前后对称，此时的挂环可作为提手，教师通过提拉挂环即可携带板体，携带更方便。本实用新型还可通过支撑腿来支撑板体，使本实用新型不局限于挂在墙面上使用，也可立在地面上使用，其使用更灵活，教师可用其进行室外授课，不受场所的限制。本实用新型结构设计简单合理、功能齐全、操作方便快捷、使用灵活、实用性强。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
[0019]参照图1，该英语教学装置，包括可擦拭笔迹的磁性的板体，所述的板体由两个相互铰接并左右排列的书写板I和展示板2构成，书写板I和展示板2可通过铰接件折叠成相互重叠的状态，所述的书写板I上设有四线格，便于教师书写英文，相邻的四线格之间的区域为汉字译文书写区，这样教师在书写完英文单词后，可在其下面进行注释，便于学生掌握，提高教师的授课效率。所述的展示板2上靠近上端设有固定夹3，书写板和展示板的上端均设有挂环4。使用时，将板体通过两个挂环4挂在墙面上，即可用于教学。教师可在书写板I上书写英文，可将预先书写好的纸质板书或打印的纸质板书通过固定夹3挂在展示板2上，以供学生进行阅读。书写板I和展示板2上设置的挂环4于两者的相交线对称，无需使用时，可将书写板I和展示板2折叠成一体，然后手提挂环4即可携带，挂环4的表面设有软体垫层，使用舒适。板体的左右两侧设有相互对称的支撑腿5，支撑腿5的上端与板体铰接，使板体还可通过支撑腿5进行固定，通过支撑腿5固定时，将两个支撑腿5的下端向后转动，即可支撑住板体。为提高板体的稳定性，在板体的侧面设有固定销7，在支撑腿5上铰接有支撑梁6，支撑梁6的另一端设有可容纳固定销7的固定钩8，撑开支撑腿5后转动支撑梁6，用其上的固定钩8套住固定销7，即可防止支撑腿5晃动，其中固定钩8的数量可以为3个，这样可以通过用不同的固定钩8挂住固定销7，从而调节板体的倾斜角度。书写板I和展示板2折叠后两者的后表面相接触，书写板I靠近下端设有与其相垂直的左放置台9，左放置台9上设有书写笔11和擦拭板12，两者处于各自的左放置槽13内；展示板2靠近下端设有与其相垂直的右放置台10，右放置台10上设有截面呈弧形的用于放置纸质板书的右放置槽14。右放置槽14的两边设有相互对称的绑带15。
权利要求1.一种英语教学装置，包括板体，其特征在于所述的板体由两个相互铰接并左右排列的书写板和展示板构成，书写板和展示板可通过铰接件折叠成相互重叠的状态，所述的书写板上设有四线格，所述的展示板上靠近上端设有固定夹，书写板和展示板的上端均设有挂环。
2.如权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于板体的左右两侧设有相互对称的支撑腿，支撑腿的上端与板体铰接。
3.如权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于书写板和展示板上设置的挂环于两者的相交线对称。
4.如权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于书写板和展示板折叠后两者的后表面相接触，书写板靠近下端设有与其相垂直的左放置台，左放置台上设有书写笔和擦拭板，两者处于各自的左放置槽内；展示板靠近下端设有与其相垂直的右放置台，右放置台上设有截面呈弧形的右放置槽。
5.如权利要求2所述的一种英语教学装置，其特征在于板体的侧面设有固定销，支撑腿上铰接有支撑梁，支撑梁的另一端设有可容纳固定销的固定钩。
6.如权利要求3所述的一种英语教学装置，其特征在于挂环的表面设有软体垫层。
7.如权利要求4所述的一种英语教学装置，其特征在于右放置槽的两边设有相互对称的绑带。
8.如权利要求5所述的一种英语教学装置，其特征在于固定钩的数量至少为2个。
专利摘要本实用新型公开了一种英语教学装置，包括板体，其技术要点在于所述的板体由两个相互铰接并左右排列的书写板和展示板构成，书写板和展示板可通过铰接件折叠成相互重叠的状态，所述的书写板上设有四线格，所述的展示板上靠近上端设有固定夹，书写板和展示板的上端均设有挂环。本实用新型的板体由书写板和展示板构成，使板体分成书写区和阅读区，更方便教师授课，无需使用时，可将书写板和展示板折叠成相互重叠的状态，如此既节省了空间，又便于携带和储存。书写板和折叠板的上端设有相互对称的挂环，在进行教学授课时可通过挂环将板体挂在墙面上，无需授课时，折叠后的板体的两个挂环会前后对称，教师通过提拉挂环即可携带板体，携带更方便。
文档编号B43L1/00GK202896050SQ20122063170
公开日2013年4月24日 申请日期2012年11月27日 优先权日2012年11月27日
发明者孙晶, 林会丽, 王姝, 修芸 申请人:黑龙江工程学院