具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于包括由同心顺序套装放置的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫构成的半圆形踏垫，在半圆形踏垫圆心位置设置模拟患者，在半圆形踏垫表面以其中心线为中心左右对称设置沿半径的覆盖亲密距离、私人距离和社交距离的两条刻度线；在刻度线下方的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫内分别埋设内、中、外弹性踏板开关及各自连接的能发出相应距离类型及医护行为的指导语音的内、中、外语音芯片电路。本实用新型的优点：使学员熟练恰当把握医患人际沟通距离，提高应用能力。
【专利说明】
具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种医学人文教学模型，尤其涉及一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型。
【背景技术】
[0002]在医疗护理工作中，每名患者都有一个属于自己的空间，以体现对自己的保护和对他人的尊重，它向人提供了自由感、安全感和控制感，当此空间被侵犯，人的心理内环境的稳定状态遭到破坏时，就会让患者感到不安、厌烦甚至愤怒。因此，尊重和恰当地把握与患者的人际距离，对建立良好的医患人际关系有着重要作用。
[0003]随着医护人员与患者间进行的活动内容的变化，彼此间距离也会随之发生改变。为建立良好的医患人际关系，医护人员在与患者交往中必须正确把握合适的人际距离。如表I所示，美国心理学家霍尔将人际距离划分为:亲密距离、私人距离、社交距离、公众距离，规定了不同距离类型的范围值及在医护实践中的应用。目前，上述规定已成为医护人员的行为规则。
[0004]在医学人文教学中，学员应该了解人际距离的作用，并按照与患者关系密切程度来适宜调节彼此的距离，且通过调节距离来进行有效的医患沟通。然而，尽管目前已有关于人与人之间的空间距离与人际关系密切程度相互关联的界定，但至今在医学院校教学过程中尚未有涉及医患人际沟通距离体验实用教具的报道，仅靠理论讲授不进行沟通规则实际练习，无法达到预期教学效果。尤其，随着社会的进步与发展，实现更人性化医疗护理成为患者迫切需要，医护人员必须了解医患人际沟通距离的应用，才能更全面掌握沟通技能，为患者提供高质量满意的服务。因此，如何为在校学员提供一种教学模型，成为医学人文教学领域关注的课题。
[0005]表I医患人际沟通距离及应用
[0006]^^—細:围.........................................1.......................................................................注意事项..................................................................范 HhHiL __?
##!￡4— (Xd <0.8 m 关系亲密者，护士对患只有感情非常亲密的双方才许
者进行护理时,如测体I进入此距离，如I因空间狹小等
S、綠搏、呼吸、血压’ I原因不得已进入时，应做到不与
口腔护理、皮肤护理等。I他人B光接触，面无表情，尽可丨能减少身体动作，护士应向患者
___I做好解释，以取得理解和配合.私人距离 0.5<(1<1.2 HI 适用于亲《好友、同 I说话的声音应柔和、亲切，音量
事，医护人员与患者 I不宜过高，户外交谈时声音可提
___进行文谈》_ I高._
社交^距.离―I, 2<d < 3, δ m 适用于正式社交和公务说话音量中等，对方能听清楚为
活动，医护人员讨论病1宜，谈话内容不保密，注意目光案也常用.的接触?_
"Z众距离—d > 3.5 m公共场所保持的距离' 讲读声音要洪亮，谈话内容不涉
常在作学术报告、演讲、I及个人隐私?
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实用新型内容
[0007]本实用新型的主要目的在于针对上述问题，提供一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，使学员通过使用模型进行体验和训练，熟练恰当把握与患者的人际距离，提高应用各种医患人际沟通距离的能力，达到为患者提供更加人性化的高质量满意服务的效果。
[0008]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
[0009]一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于包括由同心顺序套装放置的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫构成的半圆形踏垫，在所述半圆形踏垫圆心位置设置模拟患者，在所述半圆形踏垫表面以其中心线为中心左右对称设置沿半径的覆盖亲密距离、私人距离和社交距离的两条刻度线；在所述刻度线下方的所述亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫内分别埋设内、中、外弹性踏板开关及各自连接的能发出相应距离类型及医护行为的指导语音的内、中、外语音芯片电路。
[0010]所述亲密距离、私人距离和社交距离值分别为:0 <亲密距离值彡0.5m ；0.5m <私人距离值< 1.2m ；1.2m <社交距离值< 3.5m。
[0011]所述内、中、外语音芯片电路分别包括连有扬声器的内、中、外语音芯片并分别通过所述内、中、外弹性踏板开关连接电池。
[0012]所述内、中、外弹性踏板开关分别设有长度与亲密距离、私人距离和社交距离范围值相适应的条形踏板和底部支撑板，所述各条形踏板与对应的底部支撑板通过固定设于其间的两个以上支撑弹簧连接，在各条形踏板与对应的底部支撑板两端分别对应设有踩踏闭合的上、下导电触点，内、中、外弹性踏板开关的两组上、下导电触点分别并联连接在内、中、外语音芯片与电池之间。
[0013]所述内、中、外语音芯片电路发出的指导语音分别为:
[0014]内语音芯片电路:您站立区域为医患亲密距离，沟通双方距离在O?0.5m，该距离适用于测体温、脉搏、呼吸、血压，口腔护理、皮肤等护理；
[0015]中语音芯片电路:您站立区域为医患私人距离，沟通双方距离在0.5?1.2m，该距离适用于亲朋好友、同事、医务人员与患者进行交谈；
[0016]外语音芯片电路:您站立区域为医患社交距离，沟通双方距离在1.2?3.5m，该距离适用于正式社交和公务活动，如医护人员讨论病案。
[0017]所述两条刻度线间的夹角为80° -100°。
[0018]所述半圆形踏垫的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫分别采用不同颜色，且由圆心沿径向至外缘为颜色渐浅设置。
[0019]本实用新型的有益效果是:提供的医患人际沟通距离体验练习的教学模型为一半圆形踏垫，通过外设刻度线，垫体颜色渐浅的变化，内设内、中、外弹性踏板开关及其控制的发出指导语音的内、中、外语音芯片电路，进行医患模拟距离体验练习，使学习医疗、护理的学员在校期间可以经常进行医患人际沟通距离练习，达到熟练恰当把握与患者的人际距离，提高应用各种医患人际沟通距离的能力，从而在临床可建立起良好的医患人际关系，达到为患者提供更加人性化的高质量满意服务的效果。本装置使用简捷方便，可反复练习使用，为学员深入理解人际沟通距离的应用提供了便利，适宜在医学教学及医疗临床领域推广。
【专利附图】
【附图说明】
[0020]图1是本实用新型的主视结构示意图；
[0021]图2是本实用新型的俯视结构示意图；
[0022]图3是半圆形踏垫左侧内、中、外弹性踏板开关裸露的俯视结构示意图；
[0023]图4是图3的F1-F2剖视图；
[0024]图5是图3的F2-F3剖视图；
[0025]图6是图3的F3-F4剖视图；
[0026]图7是本实用新型的内、中、外语音芯片电路的结构原理图。
[0027]图中:1模拟患者，2半圆形踏垫，21亲密距离内半圆垫，22私人距离中环形垫，23社交距离外环形垫，3刻度线，41内语音芯片电路，42中语音芯片电路，43外语音芯片电路，5弹簧，61、63上导电触点，63、64下导电触点，7触点引线，A内弹性踏板开关，Al、A3、A5条形踏板，A2、A4、A6底部支撑板，B中弹性踏板开关，C外弹性踏板开关。
[0028]以下结合附图和实施例对本实用新型详细说明。
【具体实施方式】
[0029]图1?图7示出出一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于包括由同心顺序套装放置的亲密距离内半圆垫21、私人距离中环形垫22和社交距离外环形垫23构成的半圆形踏垫2，在所述半圆形踏垫圆心位置设置模拟患者I。在所述半圆形踏垫表面以其中心线为中心左右对称设置沿半径的覆盖亲密距离、私人距离和社交距离的两条刻度线3 ;如图2、图3所示，按照目前国际通用的医护人员的行为规则，所述亲密距离、私人距离和社交距离值分别为:0 <亲密距离值< 0.5m ；0.5m <私人距离值(1.2m ；1.2m <社交距离值< 3.5m。所以刻度线3全长为O?3.5m,相当于半圆形踏垫2的半径。两条刻度线3间的夹角为80° -100°，本例中，两条刻度线3间的夹角采用90°为最佳设置。
[0030]在刻度线3下方的所述亲密距离内半圆垫21、私人距离中环形垫22和社交距离外环形垫22内分别埋设内、中、外弹性踏板开关A、B、C及各自连接的能发出相应距离类型及医护行为的指导语音的内、中、外语音芯片电路41、42、43。
[0031]如图7所示，所述内、中、外语音芯片电路41、42、43分别包括连有扬声器SP的内、中、外语音芯片，并分别通过内、中、外弹性踏板开关连接电池E。所述内语音芯片电路41包括连有扬声器SP的内语音芯片ICl并通过内弹性踏板开关A连接电池E。所述中语音芯片电路42包括连有扬声器SP的中语音芯片IC2并通过中弹性踏板开关B连接电池E。所述外语音芯片电路43包括连有扬声器SP的外语音芯片IC3并通过外弹性踏板开关C连接电池E。
[0032]所述内、中、外弹性踏板开关A、B、C分别设有长度与亲密距离、私人距离和社交距离范围值相适应的条形踏板Al、A3、A5和底部支撑板A2、A4、A6，所述各条形踏板与对应的底部支撑板通过固定设于其间的两个以上支撑弹簧连接，在条形踏板与对应的底部支撑板两端分别对应设有踩踏闭合的上、下导电触点，内、中、外弹性踏板开关的两组上、下导电触点分别并联连接在内、中、外语音芯片与电池之间。
[0033]如图4、图7所示，所述内弹性踏板开关A设有长度与亲密距离范围值相适应的条形踏板Al和底部支撑板A2，条形踏板Al与对应的底部支撑板A2通过固定设于其间的两个支撑弹簧5连接，在条形踏板Al与对应的底部支撑板A2两端分别对应设有踩踏闭合的上、下导电触点61、62，63、64，两组上、下导电触点并联连接在所述内语音芯片ICl与电池E之间。
[0034]如图5、图7所示，所述中弹性踏板开关B设有长度与私人距离范围值相适应的条形踏板A3和底部支撑板A4，条形踏板A3与对应的底部支撑板A4通过固定设于其间的两个支撑弹簧5连接，在条形踏板A3与对应的底部支撑板A4两端分别对应设有踩踏闭合的上、下导电触点61、62，63、64，两组上、下导电触点并联连接在所述中语音芯片IC2与电池E之间。
[0035]如图6、图7所示，所述外弹性踏板开关C设有长度与和社交距离范围值相适应的条形踏板A5和底部支撑板A6，条形踏板A5与对应的底部支撑板A6通过固定设于其间的三个支撑弹簧5连接，在条形踏板A5与对应的底部支撑板A6两端分别对应设有踩踏闭合的上、下导电触点61、62，63、64，两组上下导电触点并联连接在所述外语音芯片IC3与电池E之间。
[0036]在实际制作中，条形踏板A1、A3、A5和底部支撑板A2、A4、A6的两端与其分别对应的亲密距离内半圆垫21、私人距离中环形垫22和社交距离外环形垫23的垫体边缘距离设置在10-12mm。为防止刻度线磨损，可在半圆形踏垫表面涂敷无色透明涂料层。上述半圆形踏垫2采用了具有柔韧特性的泡沫塑料，如EVA泡沫塑料。上述条形踏板和底部支撑板采用绝缘板材，如工程塑料板或木板。上、下导电触点采用铜质触点。语音芯片IC1、IC2、IC3可采用市售MXH040型语音芯片，分别写入与亲密距离、私人距离、社交距离对应的指导语音的内容。
[0037]所述内、中、外语音芯片电路发出的指导语音分别为:
[0038]内语音芯片电路:您站立区域为医患亲密距离，沟通双方距离在O?0.5m，该距离适用于测体温、脉搏、呼吸、血压，口腔护理、皮肤等护理；
[0039]中语音芯片电路:您站立区域为医患私人距离，沟通双方距离在0.5?1.2m,该距离适用于亲朋好友、同事、医务人员与患者进行交谈；
[0040]外语音芯片电路:您站立区域为医患社交距离，沟通双方距离在1.2?3.5m,该距离适用于正式社交和公务活动，如医护人员讨论病案。
[0041]所述半圆形踏垫2的亲密距离内半圆垫21、私人距离中环形垫22和社交距离外环形垫23分别采用不同颜色，且由圆心沿径向至外缘为颜色渐浅设置。本例中，依次为红色、粉色、白色。这样使训练的医护人员从色彩上感受距离与区域的变化和跨越，颜色渐浅给出距离渐远声音可以放大的心理提示。
[0042]学员体验时，将亲密距离内半圆垫21、私人距离中环形垫22和社交距离外环形垫23顺序套装放置在地面构成半圆形踏垫，模拟患者I置位于圆心位置。首先让学员面对位于圆心的患者模型I在红色亲密距离内半圆垫21的刻度线3的位置站立，由于人体重力，此时位于刻度线下方的内弹性踏板开关A的条形踏板Al下压，与底部支撑板A2靠拢，由于在条形踏板Al与对应的底部支撑板A2两端对应设有两组上下导电触点61、62，63、64，只要学员在对应刻度线O?0.5m范围的任何位置站立，都会保证至少一组导电触点闭合，使内语音芯片电路41接通，播放出指导语音:“您站立区域为医患亲密距离，沟通双方距离在O?0.5m，该距离适用于测体温、脉搏、呼吸、血压，口腔护理、皮肤等护理”。当学员离开该垫时，在弹簧5的弹力作用下条形踏板Al复位，上、下导电触点脱开，指导语音停止播放。
[0043]然后，学员变换位置，面对位于圆心的患者模型在粉色私人距离中环形垫22对应的刻度线3的位置站立，由于人体重力，此时位于刻度线下方的中弹性踏板开关B的条形踏板A3下压，与底部支撑板A4靠拢，同样，由于在条形踏板A3与对应的底部支撑板A4两端对应设有两组上下导电触点61、62，63、64，只要学员在对应刻度线0.5?1.2m范围的任何位置站立，都会保证至少一组导电触点闭合并使中语音芯片电路42接通，播放出指导语音:“您站立区域为医患私人距离，沟通双方距离在0.5?1.2m，该距离适用于亲朋好友、同事、医务人员与患者进行交谈。”。当学员离开该垫时，在弹簧5的弹力作用下条形踏板A3复位，上、下导电触点脱开，指导语音停止播放。
[0044]学员再变换位置，面对位于圆心的患者模型在白色私人距离外环形垫23对应的刻度线3的位置站立，由于人体重力，此时位于刻度线下方的外弹性踏板开关C的条形踏板A5下压，与底部支撑板A6靠拢，同样，由于在条形踏板A5与对应的底部支撑板A6两端对应设有两组上、下导电触点61、62，63、64，只要学员在对应刻度线1.2?3.5m范围的任何位置站立，都会保证至少一组导电触点闭合，使外语音芯片电路43接通，播放出指导语音:“您站立区域为医患社交距离，沟通双方距离在1.2?3.5m，该距离适用于正式社交和公务活动，如医护人员讨论病案。”。当学员离开该垫时，在弹簧5的弹力作用下条形踏板A5复位，上、下导电触点脱开，指导语音停止播放。
[0045]在实际学习实践中，学员可随意在上述任一个垫体上体验，并可重复进行体验练习，通过目视刻度线距离值、体验垫体颜色的变化，并伴有声音提示指导，达到熟练恰当把握与患者的人际距离，提高应用各种医患人际沟通距离的能力，为临床建立起良好的医患人际关系，为患者提供更加人性化的高质量满意服务打下坚实基础。
[0046]以上所述，仅是本实用新型的优选实施例而已，并非对本实用新型的形状材料和结构作任何形式上的限制。凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。
【权利要求】
1.一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于包括由同心顺序套装放置的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫构成的半圆形踏垫，在所述半圆形踏垫圆心位置设置模拟患者，在所述半圆形踏垫表面以其中心线为中心左右对称设置沿半径的覆盖亲密距离、私人距离和社交距离的两条刻度线；在所述刻度线下方的所述亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫内分别埋设内、中、外弹性踏板开关及各自连接的能发出相应距离类型及医护行为的指导语音的内、中、外语音芯片电路。
2.根据权利要求1所述的具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于所述亲密距离、私人距离和社交距离值分别为:0 <亲密距离值< 0.5m ；0.5m <私人距离值< 1.2m ；1.2m <社交距离值< 3.5m。
3.根据权利要求1或2所述的具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于所述内、中、外语音芯片电路分别包括连有扬声器的内、中、外语音芯片并分别通过所述内、中、外弹性踏板开关连接电池。
4.根据权利要求1或2所述的具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于所述内、中、外弹性踏板开关分别设有长度与亲密距离、私人距离和社交距离范围值相适应的条形踏板和底部支撑板，所述各条形踏板与对应的底部支撑板通过固定设于其间的两个以上支撑弹簧连接，在各条形踏板与对应的底部支撑板两端分别对应设有踩踏闭合的上、下导电触点，内、中、外弹性踏板开关的两组上、下导电触点分别并联连接在内、中、外语音芯片与电池之间。
5.根据权利要求1或2所述的具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于所述两条刻度线间的夹角为80° -100°。
6.根据权利要求1或2所述的具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于所述半圆形踏垫的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫分别采用不同颜色，且由圆心沿径向至外缘为颜色渐浅设置。
【文档编号】G09B25/00GK203950490SQ201420280112
【公开日】2014年11月19日 申请日期:2014年5月27日 优先权日:2014年5月27日
【发明者】李冬宁 申请人:天津医学高等专科学校