一种会计类教学装置制造方法
【专利摘要】本实用新型提供了一种会计类教学装置，属于会计教学领域。本教学装置包括台体，台体内具有夹板，夹板从上至下分别是夹板一，夹板二以及夹板三，台体的顶部具有铰接于台体的置物板，台体上具有凸出的挡块一，置物板的一侧能够抵靠在挡块一上，台体外壁上具有挡块二，夹板一上具有若干个调整装置，调整装置包括呈圆柱形的调整块一和调整块二，调整块一和调整块二之间具有弹簧，调整块一固定在夹板一上，调整块二的另一侧固连有用于放置手提电脑的电脑板，电脑板上转动连接有调整杆，调整杆相对于电脑板轴向固定，调整杆穿过电脑板螺纹连接于夹板一。本装置结构层次分明，功能优化，适合不同身高的教师使用。
【专利说明】一种会计类教学装置
【技术领域】
[0001]本实用新型属于会计教学领域，涉及一种会计类教学装置。
【背景技术】
[0002]会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织的经济活动进行全面、综合、连续、系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。会计细分有财务会计、成本会计、管理会计、税务会计、审计学、会计系统、财务报表分析。
[0003]会计专业教学工作担负着为国家、社会培养输送会计专业人才的重任，为了培养出更多适合社会经济发展需要的会计人才，在会计专业教学中不仅要将会计知识传授给学生，还要更多地去培养学生们对会计专业的兴趣和热爱，提高学生职业道德修养，使之能真正成为服务社会的专业会计人才。
[0004]在一些会计的教学中，由于会计需要利用算盘，凭证等等物件对学生们进行演示，另外教师还具有书籍等道具需要放置，现有的讲台结构简陋，若是将全部物品在讲台上或是讲台的抽屉内，则显得杂乱无章，严重影响教师的上课效果和学生的听课情绪。并且当教师携带手提电脑教学时，由于教师的身高不尽相同，单一高度的讲台使部分教师使用电脑时感到费劲，影响了教学质量。
【发明内容】
[0005]本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种会计类教学装置，该会计类教学装置结构层次分明，功能优化，适合不同身高的教师使用，解决了现有会计教学用的讲台结构简陋，功能单一，无法调整高度等问题。
[0006]本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现:一种会计类教学装置，其特征在于:所述教学装置包括呈方形的台体，所述台体内部为空腔且一侧具有开口，所述台体内具有若干个夹板，所述夹板将所述台体分隔成若干个置物腔，所述置物腔从上至下分别为置物腔一，置物腔二以及置物腔三，所述夹板从上至下分别是夹板一，夹板二以及夹板三，所述台体的顶部具有一对可打开的呈板状的置物板，所述置物板的一端铰接于所述台体的侧部，所述台体顶部的两侧内壁上均具有凸出的挡块一，所述置物板的一侧能够抵靠在所述挡块一上，所述台体两侧的外壁上与所述挡块一相对应位置上具有凸出的挡块二，所述夹板一上具有若干个调整装置，所述调整装置包括呈圆柱形的调整块一和调整块二，所述调整块一和所述调整块二之间具有弹簧，所述调整块一固定在所述夹板一上，所述弹簧的一端固定在所述调整块一的一侧上，所述弹簧的另一端固定在所述调整块二的一侧上，所述调整块二的另一侧固连有用于放置手提电脑的电脑板，所述电脑板上转动连接有调整杆，所述调整杆相对于所述电脑板轴向固定，所述调整杆穿过所述电脑板螺纹连接于所述夹板
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[0007]本教学装置的顶部能够打开，当教师携带物品较少时，可将课本放置在两置物板上进行教学，无需打开置物板，挡块一限制两置物板的运动。当教师需要携带物品较多，可打开两置物板，将课本或一些频繁使用的工具放置在置物板上，使教师能够方便快速的拿取，手提电脑放置在电脑板上，通过旋转调整杆可实现调整电脑的高度，通过弹簧的弹力性能实现电脑的调高，使不同身高的教师能够适应本教学装置的高度，设计巧妙，调整块一和调整块二起到方便安装弹簧的作用，并且能够使弹簧均匀受力变形，本教学装置使教学工具能够分门别类的进行放置，不会显得杂乱无章，提高了教师的教学质量。
[0008]在上述的一种会计类教学装置中，所述夹板二上放置教学用凭证，所述夹板三上放置教学用算盘。
[0009]按照道具的使用优先程度来进行放置。
[0010]在上述的一种会计类教学装置中，所述夹板二上具有多个呈方形的凹槽一。
[0011]凹槽一作为放置各种类型的凭证用，易于凭证的分类。
[0012]在上述的一种会计类教学装置中，所述夹板三上具有呈长方形的凹槽二。
[0013]凹槽二作为放置算盘用，算盘放置在凹槽内稳定性强。
[0014]在上述的一种会计类教学装置中，所述夹板一上具有凸出的呈环形的螺接部，所述螺接部内壁上具有螺纹，所述调整杆的下端螺接于所述螺接部。
[0015]考虑到夹板一的厚度，通过螺接部来进行与调整杆的螺接，设计考虑周全。
[0016]在上述的一种会计类教学装置中，所述调整杆的上端具有呈圆柱形的旋转部。
[0017]旋转部是教师作用调整杆的部位，比较方便。
[0018]在上述的一种会计类教学装置中，所述电脑板上具有滚珠轴承，所述调整杆紧配合于所述滚珠轴承。
[0019]通过轴承实现调整杆的转动连接和相对轴向固定，结构简单有效。
[0020]与现有技术相比，本会计类教学装置具有以下优点:
[0021]1、本会计类教学装置顶部能够打开，当教师携带物品较少时，可将课本放置在两置物板上进行教学，无需打开置物板，
[0022]2.本会计类教学装置中，将课本或一些频繁使用的工具放置在置物板上，使教师能够方便快速的拿取，
[0023]3.本会计类教学装置中，手提电脑放置在电脑板上，通过旋转调整杆可实现调整电脑的高度，通过弹簧的弹力性能实现电脑的调高，使不同身高的教师能够适应本教学装置的高度，设计巧妙，
[0024]4.本会计类教学装置的调整块一和调整块二起到方便安装弹簧的作用，并且能够使弹簧均匀受力变形，
[0025]5.本会计类教学装置使教学工具能够分门别类的进行放置，不会显得杂乱无章，提高了教师的教学质量，
[0026]6.本会计类教学装置夹板一上具有凸出的呈环形的螺接部，螺接部内壁上具有螺纹，调整杆的下端螺接于螺接部。考虑到夹板一的厚度，通过螺接部来进行与调整杆的螺接，设计考虑周全。
【专利附图】
【附图说明】
[0027]图1是本会计类教学装置的整体结构示意图。
[0028]图2是本会计类教学装置调整装置的结构示意图。
[0029]图3是本会计类教学装置调整杆的结构示意图。
[0030]图中，1、台体；la、置物腔一 ；lb、置物腔二 ；lc、置物腔三；ld、挡块一 ；le、挡块二 ； 2、夹板一 ；2a、螺接部；3、夹板二 ；3a、凹槽一 ；4、夹板三；4a、凹槽二 ；5、置物板；6、调整块一 ；7、调整块二 ；8、弹簧；9、电脑板；10、调整杆；10a、旋转部。
【具体实施方式】
[0031]如图1至图3所示，本会计类教学装置包括呈方形的台体1，台体I内部为空腔且一侧具有开口，台体I内具有若干个夹板，夹板将台体I分隔成若干个置物腔，置物腔从上至下分别为置物腔一 la，置物腔二 Ib以及置物腔三1C，夹板从上至下分别是夹板一 2，夹板二 3以及夹板三4，台体I的顶部具有一对可打开的呈板状的置物板5，置物板5的一端铰接于台体I的侧部，台体I顶部的两侧内壁上均具有凸出的挡块一 ld，置物板5的一侧能够抵靠在挡块一 Id上，台体I两侧的外壁上与挡块一 Id相对应位置上具有凸出的挡块二 le，夹板一 2上具有若干个调整装置，调整装置包括呈圆柱形的调整块一 6和调整块二 7，调整块一 6和调整块二 7之间具有弹簧8，调整块一 6固定在夹板一 2上，弹簧8的一端固定在调整块一 6的一侧上，弹簧8的另一端固定在调整块二 7的一侧上，调整块二 7的另一侧固连有用于放置手提电脑的电脑板9，电脑板9上转动连接有调整杆10，调整杆10相对于电脑板9轴向固定，调整杆10穿过电脑板9螺纹连接于夹板一 2。
[0032]本教学装置的顶部能够打开，当教师携带物品较少时，可将课本放置在两置物板5上进行教学，无需打开置物板5，挡块一 Id限制两置物板5的运动。当教师需要携带物品较多，可打开两置物板5，将课本或一些频繁使用的工具放置在置物板5上，使教师能够方便快速的拿取，手提电脑放置在电脑板9上，通过旋转调整杆10可实现调整电脑的高度，通过弹簧8的弹力性能实现电脑的调高，使不同身高的教师能够适应本教学装置的高度，设计巧妙，调整块一 6和调整块二 7起到方便安装弹簧8的作用，并且能够使弹簧8均匀受力变形，本教学装置使教学工具能够分门别类的进行放置，不会显得杂乱无章，提高了教师的教学质量。
[0033]夹板二 3上放置教学用凭证，夹板三4上放置教学用算盘。按照道具的使用优先程度来进行放置。
[0034]如图1所示，夹板二 3上具有多个呈方形的凹槽一 3a。凹槽一 3a作为放置各种类型的凭证用，易于凭证的分类。
[0035]如图1所示，夹板三4上具有呈长方形的凹槽二 4a。凹槽二 4a作为放置算盘用，算盘放置在凹槽内稳定性强。
[0036]如图1所示，夹板一 2上具有凸出的呈环形的螺接部2a，螺接部2a内壁上具有螺纹，调整杆10的下端螺接于螺接部2a。考虑到夹板一 2的厚度，通过螺接部2a来进行与调整杆10的螺接，设计考虑周全。
[0037]如图1和图3所示，调整杆10的上端具有呈圆柱形的旋转部10a。旋转部1a是教师作用调整杆10的部位，比较方便。
[0038]电脑板9上具有滚珠轴承，调整杆10紧配合于滚珠轴承。通过轴承实现调整杆10的转动连接和相对轴向固定，结构简单有效。
[0039]本会计类教学装置结构层次分明，功能优化，适合不同身高的教师使用。
[0040]本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属【技术领域】的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
【权利要求】
1.一种会计类教学装置，其特征在于:所述教学装置包括呈方形的台体，所述台体内部为空腔且一侧具有开口，所述台体内具有若干个夹板，所述夹板将所述台体分隔成若干个置物腔，所述置物腔从上至下分别为置物腔一，置物腔二以及置物腔三，所述夹板从上至下分别是夹板一，夹板二以及夹板三，所述台体的顶部具有一对可打开的呈板状的置物板，所述置物板的一端铰接于所述台体的侧部，所述台体顶部的两侧内壁上均具有凸出的挡块一，所述置物板的一侧能够抵靠在所述挡块一上，所述台体两侧的外壁上与所述挡块一相对应位置上具有凸出的挡块二，所述夹板一上具有若干个调整装置，所述调整装置包括呈圆柱形的调整块一和调整块二，所述调整块一和所述调整块二之间具有弹簧，所述调整块一固定在所述夹板一上，所述弹簧的一端固定在所述调整块一的一侧上，所述弹簧的另一端固定在所述调整块二的一侧上，所述调整块二的另一侧固连有用于放置手提电脑的电脑板，所述电脑板上转动连接有调整杆，所述调整杆相对于所述电脑板轴向固定，所述调整杆穿过所述电脑板螺纹连接于所述夹板一。
2.根据权利要求1所述的一种会计类教学装置，其特征在于，所述夹板二上放置教学用凭证，所述夹板三上放置教学用算盘。
3.根据权利要求1或2所述的一种会计类教学装置，其特征在于，所述夹板二上具有多个呈方形的凹槽一。
4.根据权利要求1或2所述的一种会计类教学装置，其特征在于，所述夹板三上具有呈长方形的凹槽二。
5.根据权利要求1或2所述的一种会计类教学装置，其特征在于，所述夹板一上具有凸出的呈环形的螺接部，所述螺接部内壁上具有螺纹，所述调整杆的下端螺接于所述螺接部。
6.根据权利要求1或2所述的一种会计类教学装置，其特征在于，所述调整杆的上端具有呈圆柱形的旋转部。
7.根据权利要求1或2所述的一种会计类教学装置，其特征在于，所述电脑板上具有滚珠轴承，所述调整杆紧配合于所述滚珠轴承。
【文档编号】G09B19/18GK204215611SQ201420718248
【公开日】2015年3月18日 申请日期:2014年11月26日 优先权日:2014年11月26日
【发明者】冯寓奇 申请人:淄博职业学院