本实用新型涉及教育设备，具体是一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置。
背景技术：
数学教师在教学过程中，需要使用教案和画图等教学文件，同时需要使用直尺、三角板、量角器的规划图工具，这样才能让学生充分理解所学习的内容，而机械的教学很难让学生理解，因此充分说明了现代中学的教育中数形结合的教学方法非常重要，通常教师在上课的过程中需根据教案上的数学公式进行作图，帮助学生理解，但是作图花费时间非常长，而且有时候需要做的图比较多，占据了黑板的大量空间，倒是后续进行代数分析的时候书写公式的地方比较少，有些时候看起来显得非常杂乱无章，因此非常不方便。
在公告号为CN 204432121 U中公开的“数学教学辅助装置”虽然一定程度上提高了教师的工作效率，减轻了教师的工作负担，但是教学所用的尺子长时间暴露在外面并且使用，上面的刻度容易磨掉，导致后期使用的时候看不清刻度，而且整体体积较大，不方便在学校中运输。
目前一般都是一个老师带几个班级的形式，对于一个内容需要多次反复的教学，因此反复作图对于教学的工作效率有着一定的影响，不能一次作图后多次利用，工作效率比较低，工作量大。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置，包括装置本体，所述装置本体主要是由底座、滚轮、支臂、底板、活页、黑板、支柱、固定块、容纳腔、托盘、弹簧、吸尘器、吸尘口、支架、吸尘管道、压杆、铰链、支撑杆、转动轴、滑道、固定孔、固定旋钮、限位块、照明灯构成；所述装置本体的底部设置底座，所述底座是中空结构，底座上设置滚轮，所述滚轮与底座之间固定连接，通过滚轮的作用使装置本体运输的时候更加方便，底座的外壁设置一个容纳腔，所述容纳腔与底座的外壁之间固定连接，所述容纳腔内部装有一些绘图所需要使用的作图工具，所述底座上设置两根支柱，所述支柱与底座之间固定连接，装置本体设置黑板，所述黑板是帆布材质，黑板设置在支柱的中间，所述黑板的背部设置底板，所述底板的底部设置弹簧，所述弹簧的一端与底板之间固定连接，另一端悬空，通过弹簧的作用对底板收入底座时减压，防止底板与底座的内壁碰撞而在成损坏，所述底板的顶部设置活页，活页与底板之间固定连接，所述活页的另一端与黑板连接，所述活页上设置多个连接柱，通过连接柱与黑板之间连接，所述黑板设置多个，黑板与底板之间转动连接，所述活页的下方设置照明灯，所述照明灯与活页之间固定连接，通过照明灯的作用防止光线较暗，所述底板的两侧设置固定块，所述固定块与底板之间固定连接，所述固定块是圆筒状结构，固定块与支柱之间滑动连接，通过固定块的作用使底板以及黑板能够收置到底座的内部，所述支柱的顶部设置限位块，所述限位块与支柱之间通过螺丝紧固，装置本体右侧的固定块上设置铰链，所述铰链与固定块之间固定连接，铰链的端部活动连接压杆通过压杆的作用将黑板压住，防止黑板翘起，装置本体左侧的固定块行设置滑道，所述滑道与固定块之间固定连接，所述滑道上设置支撑杆，所述支撑杆与滑道之间滑动连接，所述支撑杆的端部设置转动轴，所述转动轴与支撑杆之间固定连接，转动轴与滑道之间滑动连接，所述支撑杆的另一端设置固定旋钮，所述固定旋钮与支撑杆之间固定连接，所述底板上设有固定孔，通过固定孔和固定旋钮相互作用将支撑杆固定，通过支撑杆的作用帮助老师在作图的时候放置绘图工具，使老师不需一致举着作图尺工作，而且支撑杆能够上下调教位置。
作为本实用新型进一步的方案：所述装置本体的右侧设置支臂，所述支臂与底座之间固定连接，通过支臂推动装置本体移动，支臂上设置吸尘器，所述吸尘器设置在支臂的内部，所述吸尘器与支臂的内壁固定连接，所述装置本体上设置吸尘口，所述吸尘口通过支架与底板之间固定连接，所述吸尘口与吸尘器之间通过吸尘管道相连通，通过吸尘器对装置本体上的粉笔灰进行处理，防止积累的灰尘过多导致装置本体过于脏污。
作为本实用新型再进一步的方案：所述底座的内部设置托盘，所述托盘放置在底座的内部，通过托盘的作用对上课过程中粉笔灰尘进行收集并且处理。
作为本实用新型再进一步的方案：所述黑板上设有刻度网格线，通过刻度网格线为老师描绘图形更加方便，而且尺寸更加准确，使学生们更加容易理解。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，能够通过数形结构的方式让学生快速理解，达到更好的教学目的，而且一次作图后能够多次利用，降低了工作量，提高了工作效率，使教师准备更充分，作图更准确，教学效果更好。
附图说明
图1为教育用中学数学数形结合数学辅助装置的结构示意图。
图中：1-底座、2-滚轮、3-支臂、5-底板、6-活页、7-黑板、8-支柱、9-固定块、10-容纳腔、11-托盘、12-弹簧、13-吸尘器、14-吸尘口、15-支架、16-吸尘管道、17-压杆、18-铰链、19-支撑杆、20-转动轴、21-滑道、22-固定孔、23-固定旋钮、24-限位块、25-照明灯。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1，一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置，包括装置本体，所述装置本体主要是由底座1、滚轮2、支臂3、底板5、活页6、黑板7、支柱8、固定块9、容纳腔10、托盘11、弹簧12、吸尘器13、吸尘口14、支架15、吸尘管道16、压杆17、铰链18、支撑杆19、转动轴20、滑道21、固定孔22、固定旋钮23、限位块24、照明灯25构成；所述装置本体的底部设置底座1，所述底座1是中空结构，底座1上设置滚轮2，所述滚轮2与底座1之间固定连接，通过滚轮2的作用使装置本体运输的时候更加方便，底座1的外壁设置一个容纳腔10，所述容纳腔10与底座1的外壁之间固定连接，所述容纳腔10内部装有一些绘图所需要使用的作图工具，所述底座1上设置两根支柱8，所述支柱8与底座1之间固定连接，装置本体设置黑板7，所述黑板7是帆布材质，黑板7设置在支柱8的中间，所述黑板7的背部设置底板5，所述底板5的底部设置弹簧12，所述弹簧12的一端与底板5之间固定连接，另一端悬空，通过弹簧12的作用对底板5收入底座1时减压，防止底板5与底座1的内壁碰撞而在成损坏，所述底板5的顶部设置活页6，活页6与底板5之间固定连接，所述活页6的另一端与黑板7连接，所述活页6上设置多个连接柱，通过连接柱与黑板7之间连接，所述黑板7设置多个，黑板7与底板5之间转动连接，所述活页6的下方设置照明灯25，所述照明灯25与活页6之间固定连接，通过照明灯25的作用防止光线较暗，所述底板5的两侧设置固定块9，所述固定块9与底板5之间固定连接，所述固定块9是圆筒状结构，固定块9与支柱8之间滑动连接，通过固定块9的作用使底板5以及黑板7能够收置到底座1的内部，所述支柱8的顶部设置限位块24，所述限位块24与支柱8之间通过螺丝紧固，装置本体右侧的固定块9上设置铰链18，所述铰链18与固定块9之间固定连接，铰链18的端部活动连接压杆17通过压杆17的作用将黑板7压住，防止黑板7翘起，装置本体左侧的固定块9行设置滑道21，所述滑道21与固定块9之间固定连接，所述滑道21上设置支撑杆19，所述支撑杆19与滑道21之间滑动连接，所述支撑杆19的端部设置转动轴20，所述转动轴20与支撑杆19之间固定连接，转动轴20与滑道21之间滑动连接，所述支撑杆19的另一端设置固定旋钮23，所述固定旋钮23与支撑杆19之间固定连接，所述底板5上设有固定孔22，通过固定孔22和固定旋钮23相互作用将支撑杆19固定，通过支撑杆19的作用帮助老师在作图的时候放置绘图工具，使老师不需一致举着作图尺工作，而且支撑杆19能够上下调教位置。
本实用新型的工作原理是：所述装置本体的右侧设置支臂3，所述支臂3与底座1之间固定连接，通过支臂3推动装置本体移动，支臂3上设置吸尘器13，所述吸尘器13设置在支臂3的内部，所述吸尘器13与支臂3的内壁固定连接，所述装置本体上设置吸尘口14，所述吸尘口14通过支架15与底板5之间固定连接，所述吸尘口14与吸尘器13之间通过吸尘管道16相连通，通过吸尘器13对装置本体上的粉笔灰进行处理，防止积累的灰尘过多导致装置本体过于脏污。
所述底座1的内部设置托盘11，所述托盘11放置在底座1的内部，通过托盘11的作用对上课过程中粉笔灰尘进行收集并且处理。
所述黑板7上设有刻度网格线，通过刻度网格线为老师描绘图形更加方便，而且尺寸更加准确，使学生们更加容易理解。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。