遥控指令的儿童学习装置的制作方法

本实用新型涉及低龄儿童学习用品技术领域，尤其涉及一种遥控指令的儿童学习装置。

背景技术：

现今社会，大家都希望自己的小孩能够赢在起跑线上，因此，儿童学习用品行业蓬勃发展起来，有些家长希望自家小孩能从小学习一些简单的编程，初步理解一些指令的运用。

然而，现有的编程界面没有采用实体界面，都是需要电脑或者手机屏幕，这样虽然可以容纳更多内容，然而却要求操作的人有读/写的能力，无法应用到低龄儿童的教学上。

技术实现要素：

针对上述技术中存在的不足之处，本实用新型提供一种结构简单、操作方便的遥控指令的儿童学习装置。

为了达到上述目的，本实用新型一种遥控指令的儿童学习装置，包括遥控板和指令块组，所述指令块组包括由塑料制成的前进指令块、左转指令块、右转指令块和综合指令块，所述遥控板上设有多组与指令块组相适配的开关电路，所述前进指令块、左转指令块、右转指令块和综合指令块均与对应的开关电路可接触连接，且所述前进指令块、左转指令块、右转指令块和综合指令块分别通过对应的开关电路与遥控板电连接。

其中，每组开关电路均包括三个分布呈等边三角形的开关电路单元，每个开关电路单元均包括霍尔开关、第一电容、第二电容和电阻，所述霍尔开关的第一端脚连接有电源，且所述霍尔开关的第一端脚与第一电容的一端连接；所述霍尔开关的第二端脚与第二电容的一端连接，所述第一电容的另一端、霍尔开关的第三端脚和第二电容的另一端均接地；所述电阻的一端与第一电容的一端连接，所述电阻的另一端与第二电容的一端连接，且所述电阻的另一端与遥控板的主控芯片输入端连接。

其中，所述前进指令块包括前进指令板和设置在前进指令板上且三者分布呈等边三角形的第一中空圆柱体、第二中空圆柱体及第三中空圆柱体，所述第一中空圆柱体、第二中空圆柱体及第三中空圆柱体三者与三个霍尔开关一一对应，且所述第一中空圆柱体内设有第一磁铁。

其中，所述左转指令块包括左转指令板和设置在左转指令板上且三者分布呈等边三角形的第四中空圆柱体、第五中空圆柱体和第六中空圆柱体，所述第四中空圆柱体与第一中空圆柱体对应，所述第五中空圆柱体与第二中空圆柱体对应，所述第六中空圆柱体与第三中空圆柱体对应，且所述第五中空圆柱体内设有第二磁铁。

其中，所述右转指令块包括右转指令板和设置在右转指令板上且三者分布呈等边三角形的第七中空圆柱体、第八中空圆柱体和第九中空圆柱体，所述第七中空圆柱体与第一中空圆柱体对应，所述第八中空圆柱体与第二中空圆柱体对应，所述第九中空圆柱体与第三中空圆柱体对应，且所述第九中空圆柱体内设有第三磁铁。

其中，所述综合指令块包括综合指令板和设置在综合指令板上且三者分布呈等边三角形的第十中空圆柱体、第十一中空圆柱体和第十二中空圆柱体，所述第十中空圆柱体与第一中空圆柱体对应，所述第十一中空圆柱体与第二中空圆柱体对应，所述第十二中空圆柱体与第三中空圆柱体对应，且所述第十中空圆柱体、第十一中空圆柱体和第十二中空圆柱体内均设有第四磁铁。

其中，该装置还包括操作面板、塑料板和壳体，所述遥控板、塑料板和操作面板依次固定套设在壳体内；所述操作面板上设有多个与前进指令块、左转指令块、右转指令块和综合指令块相适配的指令孔位，所述塑料板上设有多个与指令孔位相适配的通孔，且所述第一磁铁、第二磁铁、第三磁铁和第四磁铁分别通过对应的指令孔位和对应的通孔与对应的霍尔开关可接触连接。

其中，所述前进指令板、左转指令板和右转指令板的形状均为五边形，且所述综合指令板的形状为方形。

本实用新型的有益效果是：

与现有技术相比，本实用新型的遥控指令的儿童学习装置，适用于3-6岁的儿童，前进指令块、左转指令块、右转指令块和综合指令块均与对应的开关电路可接触连接，当前进指令块靠近接触对应的开关电路时，对应的开关电路打开，前进的指令传递给遥控板；当左转指令块靠近接触对应的开关电路时，对应的开关电路打开，左转的指令传递给遥控板；当右转指令块靠近接触对应的开关电路时，对应的开关电路打开，右转的指令传递给遥控板；当综合指令块靠近接触对应的指令块时，对应的开关电路打开，前进指令块、左转指令块和右转指令块的指令组合形成综合指令且传递给遥控板。儿童学习时，只需将对应的指令块靠近开关电路，遥控板会根据指令控制对应的设备进行相应的动作，满足低龄儿童对指令传递的初步认识，有效提高学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型遥控指令的儿童学习装置的分解图；

图2为本实用新型开关电路单元的电路原理图；

图3为本实用新型的指令块组的结构示意图；

图4为本实用新型遥控指令的儿童学习装置的爆炸图。

主要元件符号说明如下：

1、遥控板 2、指令块组

3、操作面板 4、塑料板

5、壳体 6、第一磁铁

7、第二磁铁 8、第三磁铁

9、第四磁铁 11、开关电路单元

21、前进指令块 22、左转指令块

23、右转指令块 24、综合指令块

31、指令孔位 41、通孔

211、前进指令板 212、第一中空圆柱体

213、第二中空圆柱体 214、第三中空圆柱体

221、左转指令板 222、第四中空圆柱体

223、第五中空圆柱体 224、第六中空圆柱体

231、右转指令板 232、第七中空圆柱体

233、第八中空圆柱体 234、第九中空圆柱体

241、综合指令板 242、第十中空圆柱体

243、第十一中空圆柱体 244、第十二中空圆柱体。

具体实施方式

为了更清楚地表述本实用新型，下面结合附图对本实用新型作进一步地描述。

参阅图1，图3，本实用新型遥控指令的儿童学习装置，包括遥控板1和指令块组2，指令块组2包括由塑料制成的前进指令块21、左转指令块22、右转指令块23和综合指令块24，遥控板1上设有多组与指令块组2相适配的开关电路，前进指令块21、左转指令块22、右转指令块23和综合指令块24均与对应的开关电路可接触连接，且前进指令块21、左转指令块22、右转指令块23和综合指令块24分别通过对应的开关电路与遥控板1电连接。

与现有技术相比，本实用新型的遥控指令的儿童学习装置，适用于3-6岁的儿童，前进指令块21、左转指令块22、右转指令块23和综合指令块24均与对应的开关电路可接触连接，当前进指令块21靠近接触对应的开关电路时，对应的开关电路打开，前进的指令传递给遥控板1；当左转指令块22靠近接触对应的开关电路时，对应的开关电路打开，左转的指令传递给遥控板1；当右转指令块23靠近接触对应的开关电路时，对应的开关电路打开，右转的指令传递给遥控板1；当综合指令块24靠近接触对应的指令块时，对应的开关电路打开，前进指令块21、左转指令块22和右转指令块23的指令组合形成综合指令且传递给遥控板1。儿童学习时，只需将对应的指令块靠近开关电路，遥控板1会根据指令控制对应的设备进行相应的动作，满足低龄儿童对指令传递的初步认识，有效提高学习兴趣。

请参阅图2，每组开关电路均包括三个分布呈等边三角形的开关电路单元11，每个开关电路单元11均包括霍尔开关U1、第一电容C1、第二电容C2和电阻R1，霍尔开关U1的第一端脚连接有电源，且霍尔开关U2的第一端脚与第一电容C1的一端连接；霍尔开关U1的第二端脚与第二电容C2的一端连接，第一电容C1的另一端、霍尔开关U1的第三端脚和第二电容C2的另一端均接地；电阻R1的一端与第一电容C1的一端连接，电阻R1的另一端与第二电容C2的一端连接，且电阻R1的另一端与遥控板1的主控芯片输入端连接。霍尔开关U1的型号为DH481，该电路原理为：当有磁铁靠近霍尔开关时，产生霍尔效应，对应的开关电路单元就会打开，实现指令传递。当然，遥控板1上还有其他现有技术中的外围电路，如遥控板1的主控电路，实现指令信号发送给遥控板1的主控芯片等，均为现有技术，在此不做详细说明。

请参阅图3，前进指令块21包括前进指令板211和设置在前进指令板211上且三者分布呈等边三角形的第一中空圆柱体212、第二中空圆柱体213及第三中空圆柱体214，第一中空圆柱体212、第二中空圆柱体213及第三中空圆柱体214三者与三个霍尔开关一一对应，且第一中空圆柱体212内设有第一磁铁6。第一中空圆柱体212内有第一磁铁6，因此第一磁铁6靠近时，与第一中空圆柱体212对应的霍尔开关产生霍尔效应，从而使得对应霍尔开关所处的开关电路单元11打开，此时，前进的指令会发送给遥控板1的主控芯片。

本实施例中，左转指令块22包括左转指令板221和设置在左转指令板221上且三者分布呈等边三角形的第四中空圆柱体222、第五中空圆柱体223和第六中空圆柱体224，第四中空圆柱体222与第一中空圆柱体212对应，第五中空圆柱体223与第二中空圆柱体213对应，第六中空圆柱体224与第三中空圆柱体214对应，且第五中空圆柱体223内设有第二磁铁7。第五中空圆柱体223内设有第二磁铁7，因此第二磁铁7靠近时，与第五中空圆柱体223对应的霍尔开关产生霍尔效应，从而使得对应霍尔开关所处的开关电路单元11打开，此时，左转的指令会发送给遥控板1的主控芯片。

本实施例中，右转指令块23包括右转指令板231和设置在右转指令板231上且三者分布呈等边三角形的第七中空圆柱体232、第八中空圆柱体233和第九中空圆柱体234，第七中空圆柱体232与第一中空圆柱体212对应，第八中空圆柱体233与第二中空圆柱体213对应，第九中空圆柱体234与第三中空圆柱体214对应，且第九中空圆柱体234内设有第三磁铁8。第九中空圆柱体234内设有第三磁铁8，因此第三磁铁8靠近时，与第九中空圆柱体234对应的霍尔开关产生霍尔效应，从而使得对应霍尔开关所处的开关电路单元11打开，此时，右转的指令会发送给遥控板1的主控芯片。

本实施例中，综合指令块24包括综合指令板241和设置在综合指令板241上且三者分布呈等边三角形的第十中空圆柱体242、第十一中空圆柱体243和第十二中空圆柱体244，第十中空圆柱体242与第一中空圆柱体212对应，第十一中空圆柱体243与第二中空圆柱体213对应，第十二中空圆柱体244与第三中空圆柱体214对应，且第十中空圆柱体242、第十一中空圆柱体243和第十二中空圆柱体244内均设有第四磁铁9。第十中空圆柱体242、第十一中空圆柱体243和第十二中空圆柱体244内均有第四磁铁9，因此第四磁铁9靠近时，与第十中空圆柱体242、第十一中空圆柱体243和第十二中空圆柱体244对应的霍尔开关产生霍尔效应，从而使得对应的三个开关电路单元11均打开，此时，前进的指令、左转的指令和右转的指令综合后形成综合指令发送给遥控板1的主控芯片。

请参阅图4，该装置还包括操作面板3、塑料板4和壳体5，遥控板1、塑料板4和操作面板3依次固定套设在壳体5内；操作面板3上设有多个与前进指令块21、左转指令块22、右转指令块23和综合指令块24相适配的指令孔位31，塑料板4上设有多个与指令孔位31相适配的通孔41，且第一磁铁6、第二磁铁7、第三磁铁8和第四磁铁9分别通过对应的指令孔位31和对应的通孔41与对应的霍尔开关可接触连接。操作面板3使得该装置具有良好的可视化效果，便于儿童直观认识；塑料板4用于隔离磁场干扰，避免各个指令孔位31之间的磁场干扰。

本实施例中，前进指令板211、左转指令板221和右转指令板231的形状均为五边形，且综合指令板241的形状为方形。五边形起到明显的指示作用，可以给前进指令板211、左转指令板221和右转指令板231涂上不同的颜色以便区分。

本实用新型的具体应用例为：在一个区域内的指令孔位31上依次放置前进指令块21、左转指令块22和右转指令块23，按下该装置的启动按钮，前进指令块21、左转指令块22和右转指令块23的指令依次传递给遥控板1的主控芯片，遥控板1遥控指令接收终端依次做前进、左转和右转的动作；在一个区域内的指令孔位31上放置综合指令块24，在另一个区域内的指令孔位31上依次放置前进指令块21、左转指令块22和右转指令块23，按下该装置的启动按钮，综合指令块24的综合指令传递给遥控板1的主控芯片，且遥控板1遥控指令接收终端依次做前进、左转和右转的动作。该操作过程简单，便于儿童对指令的初步学习。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是本实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。