本发明涉及一种学习用品领域，具体涉及一种刚入学的小学生用防掉落铅笔。
背景技术：
铅笔是最常用的书写工具之一，目前，公知的铅笔构造主要是由木质外壳，铅笔芯构成。对于刚入学的小学生来说，铅笔是必备之物，而小学生刚上学，不会保管自己的东西，铅笔经常掉在地上也不知道，也不知道去捡，等到想用时再找，早不知道被别的孩子踢到哪了，老师普遍反应每天在地上捡起好多铅笔也没人来领，造成资源的浪费。
技术实现要素：
本发明提供一种刚入学的小学生用防掉落铅笔，解决了现有的刚入学的小学生不会管理自己的东西，导致铅笔经常掉落，也不知道捡起来，造成资源浪费的问题。
为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：
本发明一种刚入学的小学生用防掉落铅笔，包括铅笔芯和木质外壳，所述铅笔芯设置在木质外壳的中心，且所述铅笔芯一端与木质外壳的一端对齐，另一端距离木质外壳的另一端5cm，所述木质外壳中没有铅笔芯的一端称为无铅区，所述无铅区内设有磁块a。
作为本发明的一种优选技术方案，小学生用的配套课桌四周内部设有磁块b。
本发明所达到的有益效果是：本发明将铅笔分为有铅区和无铅区，当铅笔使用到无铅区时，由于过短已不方便使用，再将其扔弃时，由于这部分铅笔内没有铅笔芯，不会对环境造成污染；而且在无铅区内设有磁块，当铅笔滑动到桌子边缘时，磁块a会与桌面内的磁块b相互吸引，避免铅笔掉落。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
在附图中：
图1是本发明一种刚入学的小学生用防掉落铅笔的主视结构示意图；
图中：1、木质壳体；2、铅笔芯；3、无铅区；4、磁块a。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。
实施例：如图1所示，本发明一种刚入学的小学生用防掉落铅笔，包括铅笔芯1和木质外壳2，铅笔芯1设置在木质外壳2的中心，且铅笔芯1一端与木质外壳2的一端对齐，另一端距离木质外壳2的另一端5cm，木质外壳2中没有铅笔芯1的一端称为无铅区3，当铅笔使用到无铅区3处时，由于过短已不方便使用，再将其扔弃时，由于这部分铅笔内没有铅笔芯1，不会对环境造成污染，无铅区3内设有磁块a4，当铅笔滑动到桌子边缘时，磁块a4会与桌面内的磁块b相互吸引，避免铅笔掉落。
小学生用的配套课桌四周内部设有磁块b，磁块a4与磁块b能够相互吸引。
具体的，在使用时，小学生利用削笔器将铅笔的木质外壳2削开使用，当铅笔使用到无铅区3时，由于过短，小学生拿捏不住，已不方便使用，再将其扔弃时，由于这部分铅笔内没有铅笔芯1，不会对环境造成污染；而且在无铅区3内设有磁块a4，当铅笔滑动到桌子边缘时，磁块a4会与桌面内的磁块b相互吸引，避免铅笔掉落。
该种刚入学的小学生用防掉落铅笔，本发明将铅笔分为有铅区和无铅区3，当铅笔使用到无铅区3时，由于过短已不方便使用，再将其扔弃时，由于这部分铅笔内没有铅笔芯1，不会对环境造成污染；而且在无铅区3内设有磁块a4，当铅笔滑动到桌子边缘时，磁块a4会与桌面内的磁块b相互吸引，避免铅笔掉落。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。