一种基于微信平台实现教学反馈的系统及实现方法与流程

本发明涉及到软件领域，特别是指一种基于微信平台实现教学反馈的系统及实现方法。

背景技术：

传统的教学过程，多是单一强调生生及师生间的互动，教学效果存在很大的局限性。一方面，教师很难及时了解学生对于教学过程的反馈情况而适时调整教学策略；另一方面，身为学生监护人的家长，很难适时了解学生的学习情况，尤其针对学生习题中存在的不足，家长也很难进行培优辅差。而微信是一种快捷的即时通讯工具，其在教学中的运用，为师生互动提供了一种新的途径，但现有的基于微信平台的教学系统一般都只是局限于教学资源的推送，未形成系统的内容互动反馈，家长也无法系统地了解学生在课堂学习中的掌握情况。

故此，现有技术有待进一步改善。

技术实现要素：

为了解决背景技术所述的问题，从而提供了一种基于微信平台实现教学反馈的系统及实现方法。一方面，教师可及时了解学生对于教学过程的反馈情况，适时调整教学策略；另一方面，身为学生监护人的家长，也可以随时了解学生的学习情况，并针对学生习题中存在的不足，家长也可以根据系统推荐的知识点视频，及时对学生进行行之有效的培优辅差。

一种基于微信平台实现教学反馈的系统，包括学员微信用户端、微信公众号和系统核心，其特征在于：所述的系统核心包括：

实操模块，用于记录学员答题过程和/或记录学员的学习状态，并将记录结果以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库。

参考辅助模块，用于教师制作存储辅助学员的学习资料，所述的学习资料以知识点为索引形成参考资料库，教师可以从所述的参考资料库中选择相应知识点资料推荐给学员。

评价反馈模块，用于存储展示教师和/或第三方使用者的评价反馈信息，允许接入第三方平台。

动态反馈网页制作模块，用于教师在系统后台将所述实操模块存储的多媒体文件、所述参考辅助模块中推荐的知识点资料和所述评价反馈模块存储的评价反馈信息中的至少两个模块的内容，综合整合制作成可以分享给学员微信用户端的动态反馈网页。

帐号管理模块，用于存储管理学员用户帐号，所述学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，允许接入第三方平台。

需要说明的是，学员通过学员微信用户端关注微信公众号，并与本发明所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统完成绑定帐户操作，所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统自动生成学员用户帐号并存储于所述的帐号管理模块，所述学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，即教师登录本发明所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统的帐号后，可以在帐号管理模块中管理操作已关注微信公众号的学员用户帐号，包括对学员用户帐号的分类分组、发送信息通知等。比如，当教师在帐号管理模块中选择学员用户帐号进行发送信息通知操作时，其所对应关联的学员微信用户端可以即时收到微信公众号所推送的消息通知，学员可以通过学员微信用户端实时查阅该消息通知。第三方平台帐号的接入登录与微信公众号绑定的操作方法均为现有技术，在此不再赘述。

所述实操模块、参考辅助模块、评价反馈模块、动态反馈网页制作模块和帐号管理模块组成的系统核心与中央控制单元连接，所述的系统核心外接登录模块，所述的登录模块与中央控制单元连接。

进一步地，所述的登录模块上设有权限模块,所述的权限模块可赋予用户权限，比如审核留言或评论的权限等。

在一较佳实施例中，所述的实操模块，包括输入装置和输入记录模块；其中，所述输入装置为外部设备输入装置，所述输入记录模块包括笔迹记录单元、答题用时单元，所述笔迹记录单元用于记录学员通过所述输入装置实时输入的笔迹记录，并将该笔迹记录形成多媒体格式文件，对应存储在教师的数据库。

所述的参考辅助模块，包括资料制作单元和资料管理单元，所述的资料制作单元用于教师制作辅助学员的音频、视频或文本学习资料，所述的资料管理单元用于教师管理经所述资料制作单元制作的各种学习资料，并将该学习资料以知识点为索引有序存储于参考资料库，以便教师调取参考资料库中相对应的知识点资料推荐给学员进行培优辅差。

所述的评价反馈模块包括教师评价反馈单元和第三方评价反馈单元。

所述动态反馈网页制作模块包括网页栏目制作单元和网页分享单元，其中，

通过所述网页栏目制作单元，教师可以添加制作动态反馈网页的栏目内容，所述的网页栏目制作单元包括栏目标题编辑区和栏目内容编辑区，所述栏目标题编辑区用于编辑待添加栏目的标题内容；所述栏目内容编辑区用于编辑待添加栏目的正文内容，包括文字添加按钮、视频添加按钮、图片添加按钮；

通过所述的网页分享单元，教师可以将制作好的动态反馈网页分享给学员微信用户端，所述网页分享单元包括“分享到微信好友”按钮、“分享到微信朋友圈”按钮，允许接入第三方平台。

一种基于微信平台实现教学反馈的系统的实现方法，包括以下步骤：

s1.学员微信用户端关注微信公众号，并与本发明所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统完成绑定帐户操作，系统自动生成学员用户帐号并存储于所述的帐号管理模块，其中所述的学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，备用；

s2.教师在登录模块进行帐号登录，通过参考辅助模块预先制作习题的音频、视频或文本学习资料，并将该学习资料以知识点为索引有序存储于参考资料库，备用；

s3.在教学中，教师通过实操模块记录学员的答题和/或学员的学习状态，并将学员的答题过程、答题结果和/或学员的学习状态，以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库，备用；

s4.教师通过评价反馈模块中教师评价反馈单元对步骤s3中的多媒体文件进行评价反馈，并形成每位学员的总结性评价反馈信息，备用；

s5.教师可根据步骤s4的总结性评价反馈信息，调取步骤s1中参考资料库中相对应的知识点资料，备用；

s6.教师通过动态反馈网页制作模块，将步骤s3中的多媒体文件、步骤s4中的总结性评价反馈信息和步骤s5中推荐的知识点资料中至少两个模块内容，综合整合形成动态反馈网页，备用；

s7.教师进入帐号管理模块选择学员用户帐号，将步骤s6制作好的动态反馈网页分享给学员微信用户端；

s8.学员微信用户端收到微信公众号发送的消息通知；

s9.学员在终端设备上查看经步骤s8发送的消息通知，进入经步骤s6制作的动态反馈网页页面；

s10.学员使用者通过评价反馈模块中第三方评价反馈单元对步骤s6中的动态反馈网页进行意见反馈，反馈内容经权限模块审核后实时显示在该动态反馈网页中；

需要说明的是，学员微信用户端接收到的动态反馈网页，其不同于微信平台群发的页面内容，按照当前微信公众平台发布消息规则：微信平台群发的消息内容不能修改，只能删除；而所述动态反馈网页中所有栏目的内容都可以在本发明所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统后台进行二次编辑修改，为管理者提供了便利。

s11.学员通过所述网页分享单元中的“分享到微信好友”按钮或“分享到微信朋友圈”按钮，将所述动态反馈网页分享给第三方微信用户端。

在另一较佳实话例中，所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统的系统核心还包括习题模块和分析模块，其中，

所述习题模块，用于制作和/或存储具有预设属性的习题及习题参考答案，并形成习题数据库，其中每一个预设属性至少对应两个习题；所述的习题模块由权限模块判定是否有权利进入。

所述分析模块，用于教师和/或系统对学员通过所述实操模块所答习题进行批改统计，并形成学员的动态学业分析报告。

其中，所述的习题模块包括习题编辑单元和习题导入单元。

所述的分析模块，包括批改输入单元、学业分析单元，其中，所述批改输入单元用于教师对所述实操模块记录的学员答题和/或学员的学习状态的多媒体文件进行批改分析，包括电脑端输入和\或外部设备输入；所述学业分析单元包括计算单元，所述的计算单元可横向分析出学员在本类别习题所有学员中的分值占比、用时占比、错题统计和知识点强弱项等情况，并形成动态学业分析报告。

在另一较佳实话例中，所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统实现方法包括以下步骤：

s1.学员微信用户端关注微信公众号，并与本发明所述的系统完成绑定帐户操作，系统自动生成学员用户帐号并存储于所述的帐号管理模块，其中所述的学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，备用；

s2.教师在登录模块进行帐号登录，通过习题模块制作和/或存储具有预设属性的习题及习题参考答案，并形成习题数据库，其中每一个预设属性至少对应两个习题，备用；

s3.教师通过参考辅助模块预先制作习题的音频、视频或文本学习资料，并将该学习资料以知识点为索引有序存储于参考资料库，备用；

s4.在教学中，教师调取步骤s2中习题数据库中的习题，并通过实操模块记录学员的答题和/或学员的学习状态，并将学员的答题过程、答题结果和/或学员的学习状态，以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库，备用；

s5.教师和/或系统通过分析模块对步骤s4中的多媒体文件进行批改统计，并形成学员的动态学业分析报告，备用；

s6.教师通过评价反馈模块中教师评价反馈单元对步骤s4中的多媒体文件进行评价反馈，并形成每位学员的总结性评价反馈信息，备用；

s7.教师可根据步骤s5中的动态学业分析报告和步骤s6中的总结性评价反馈信息，调取步骤s3中参考资料库中相对应的知识点资料，备用；

s8.教师通过动态反馈网页制作模块，将步骤s4中的多媒体文件、步骤s5中的动态学业分析报告、步骤s6中的总结性评价反馈信息和步骤s7中推荐的知识点资料中至少两个模块内容，综合整合形成动态反馈网页，备用；

s9.教师进入帐号管理模块选择学员用户帐号，通过所述的网页分享单元，将步骤s8制作好的动态反馈网页分享给学员微信用户端；

s10.学员微信用户端收到微信公众号发送的消息通知；

s11.学员在终端设备上查看经步骤s10发送的消息通知，进入经步骤s8制作的动态反馈网页页面；

s12.学员使用者通过评价反馈模块中第三方评价反馈单元对步骤s8中的动态反馈网页进行意见反馈，反馈内容经权限模块审核后实时显示在该动态反馈网页中；

s13.学员通过所述网页分享单元中的“分享到微信好友”按钮或“分享到微信朋友圈”按钮，将所述动态反馈网页分享给第三方微信用户端。

当然，动态反馈网页页面，学员也可以点击浏览器自带的分享功能按钮进行页面分享。

综上所述，本发明相对于现有技术其有益效果是：

一、本发明互动性强，系统形成的动态反馈网页可以通过微信平台广泛分享、留言，有效提升了师生互动活跃度，扩大了评价主体的评价范围，在一定程度上提升了学员对于课堂学习质量的主观重视程度。

二、本发明将学员的课堂学习效果呈现了一套完整的互动反馈方案，将学员的答题过程、课堂学情表现、批改评价、辅助推荐、模块分享、留言评价等内容进行综合整合，并分享至微信平台，教学者或学员均可进行知识点学习和互动。

三、本发明具有实时评价反馈功能，教师可及时了解学生对于教学过程的反馈情况，适时调整教学策略。

四、本发提高了家长的参与程度，使家长可以在每次课堂教学后随时了解学生的学习情况，并针对学生习题中存在的不足，家长也可以根据系统推荐的知识点视频，及时对学生进行行之有效的培优辅差。

附图说明

图1为本发明实施例1的系统构成图。

图2为本发明实施例1的系统核心各个单元模块组成图。

图3为本发明实施例2的系统构成图。

图4为本发明实施例2的系统核心各个单元模块组成图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

结合图1至图2，一种基于微信平台实现教学反馈的系统，包括学员微信用户端、微信公众号和系统核心，其特征在于：所述的系统核心包括：

实操模块2，用于记录学员答题过程和/或记录学员的学习状态，并将记录结果以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库。

具体地说，所述的实操模块2既可以记录学员平常的书写活动及日常考试（如：电子答题或纸质书写），也可以记录学员的学习状态；所述的多媒体文件包括但不限于视频格式文件、图片格式文件或音频格式文件等，所述实操模块2可以记录形成2种多媒体文件，一种是记录学员的答题过程或答题结果的多媒体文件；另一种是记录学员学习状态的多媒体文件，所述实操模块2可以将至少一种多媒体文件对应存储在教师的数据库。

其中，所述的答题过程为学员的整个动态书写过程，包括学员的书写笔迹过程；所述的学员学习状态，则包括学员在课堂中的动态表现过程，包括回答问题情况、师生互动情况、与学生间互动情况等；在一较佳实施例中，学员可以使用数位板、手绘板或录课笔等外部设备进行答题，其书写答题过程会以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库，其中，该多媒体文件以学员的显著标识进行命名，包括但不限于学员的姓名、学号、座位号等，其作用是用于将该该多媒体文件与学员一一对应起来。

进一步地，学员以录课笔形式答题的，学员的实时书写笔迹和书写过程会以视频格式文件形式进行存储，不仅可以直观显示学员的书写笔顺，即时修正书写笔顺中的不足，培养正确的书写习惯；还可以根据笔迹显示中的页面布局情况，实时修正书写习惯，以保证书写笔迹电子显示的工整美观，培养学员适应当前电子阅卷的书写习惯，提高书写美观程度；另外，所述的实操模块2还可以动态记录学员在课堂中的表现情况，如上课回答问题情况、与老师互动情况、与学生互动情况等学员学情表现情况，并以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库；当然，教师也可以将学员书写在习题纸和/或练习册上的内容进行扫描或拍照，形成学员的练习图片，该图片以学员的姓名进行命名，存储在教师的数据库。

参考辅助模块3，用于教师制作存储辅助学员的学习资料，所述的学习资料以知识点为索引形成参考资料库，教师可以从所述的参考资料库中选择相应知识点资料推荐给学员。

具体地说，所述的学习资料包括音频、视频或文本等资料，教师按照不同学段、不同年级和不同学科项目，以知识点为索引将所述的学习资料形成参考资料库，比如数学学科项目中包括了加法交换律知识点、植树问题知识点、鸡免同笼问题知识点、平均速度知识点等，英语学科项目中包括了疑问句知识点、语法知识点等，教师可以选择相应知识点资料推荐给学员进行辅助学习。

评价反馈模块4，用于存储展示教师和/或第三方使用者评价反馈信息，允许接入第三方平台。

具体地说，所述的评价反馈模块4用于存储展示教师和/或第三方使用者对学员通过所述实操模块2所答习题情况、学员的学情表现情况或教师授课情况等内容进行的评价反馈信息，比如教师结合学员的答题情况、学习态度、学习习惯、学习效果等学情情况进行综合评价，并形成总结性评语；第三方使用者则可以通过第三方平台帐号（比如微信平台、qq平台或其他社交平台）进行评价反馈，其中，第三方使用者的评价反馈的内容经权限模块11审核后才可以显示；其中，所述评价反馈模块4允许接入第三方平台，包括但不限于微信平台、qq平台或其他平台及应用，通过接入第三方平台帐号，访客可以向所述的评价反馈模块4输入评价反馈信息。需要说明的是，该评价反馈信息的存储展示形式包括3种形式，第一种是仅存储展示教师对学员的评价反馈信息；第二种是仅存储展示第三方使用者的评价反馈信息；第三种是同时存储展示教师和第三方使用者的评价反馈信息，教师可以根据实际需要选择相应的内容予以展示。

动态反馈网页制作模块5，用于教师在系统后台将所述实操模块2存储的多媒体文件、所述参考辅助模块3中推荐的知识点资料和所述评价反馈模块4存储的评价反馈信息中的至少两个模块的内容，综合整合制作成可以分享给学员微信用户端的动态反馈网页；所述动态反馈网页制作模块5包括网页栏目制作单元51和网页分享单元52。

在一较佳实施例中，教师将动态反馈网页的链接地址，通过手机短信、qq信息或微信等形式分享给学员和/或第三方使用者，所述的动态反馈网页形式包括但不限于静态网页、动态网页或动态html等形式；需要说明的是，所述的动态反馈报告的栏目内容也可以整合编辑以微信页面的形式进行分享发布，教师将该微信页面分享给学员和/或第三方使用者的微信端；其中，所述动态反馈网页制作模块5允许接入第三方平台，包括但不限于微信平台、qq平台或其他平台及应用；作为优选，所述的动态反馈网页以时间为索引存储于学员的个人数据库，当学员登录系统后，即可在其个人数据库中按日期形式查看所有动态反馈网页，这样不仅方便学员及家长浏览日常学习的反馈情况，还有利于学员及时总结学习情况，更便于教师有针对性开展培优辅差工作。

帐号管理模块6，用于存储管理学员用户帐号，所述学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，允许接入第三方平台。

需要说明的是，学员通过学员微信用户端关注微信公众号，并与本发明所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统完成绑定帐户操作，所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统自动生成学员用户帐号并存储于所述的帐号管理模块6，所述学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，即教师登录本发明所述的一种基于微信平台实现教学反馈的系统的帐号后，可以在帐号管理模块6中管理操作已关注微信公众号的学员用户帐号，包括对学员用户帐号的分类分组、发送信息通知等。比如，当教师在帐号管理模块6中选择学员用户帐号进行发送信息通知操作时，其所对应关联的学员微信用户端可以即时收到微信公众号所推送的消息通知，学员可以通过学员微信用户端实时查阅该消息通知。第三方平台与微信公众号绑定的操作方法为现有技术，在此不再赘述。

所述实操模块2、参考辅助模块3、评价反馈模块4、动态反馈网页制作模块5、帐号管理模块6组成的系统核心与中央控制单元7连接，所述的系统核心外接登录模块1，所述的登录模块1与中央控制单元7连接。

本发明中所述的登录模块1上设有权限模块11,所述的权限模块11可赋予用户权限。用户使用帐号登录，再由权限模块11赋予用户权限，有利于判断用户身份并进入相对对应系统界面，比如赋予用户审核留言或评论的权限等。

本发明中所述的实操模块2，包括输入装置21和输入记录模块22；其中，所述输入装置21为外部设备输入装置，所述输入记录模块22包括笔迹记录单元221、答题用时单元222，所述笔迹记录单元221用于记录学员通过所述输入装置21实时输入的笔迹记录，并将该笔迹记录形成多媒体格式文件，对应存储在教师的数据库。

在一较佳实施例中，所述输入装置21可以采用传统的书写用笔纸工具、数位板、手绘板、录课笔或摄像机装置，所述笔迹记录单元221用于记录学员通过输入装置21实时输入的笔迹记录过程和\或答题结果页面，并将答题用时单元222实时记录学员的答题时间，整合形成多媒体格式文件，并将该文件按习题题号对应存储在教师的数据库，婉如正常考试流程一般；需要说明的是，所述的输入记录模块22可以是所述外部设备输入装置的配套软件系统，学员只需将该软件系统生成的多媒体格式文件按照题号对应存储在教师的数据库即可；另外，所述的实操模块2也可以通过摄像机装置实时记录学员的学习状态，包括学员在课堂中的动态表现过程，比如回答问题情况、师生互动情况、与学生间互动情况等，并以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库，通过该多媒体文件，可以辅助老师或家长综合了解学员在课堂中的表现情况。

所述的参考辅助模块3，包括资料制作单元31和资料管理单元32，其中，

所述的资料制作单元31用于教师制作辅助学员的音频、视频或文本学习资料，所述的资料管理单元32用于教师管理经所述资料制作单元31制作的各种学习资料，并将该学习资料以知识点为索引有序存储于参考资料库，以便教师调取参考资料库中相对应的知识点资料推荐给学员进行培优辅差。

所述的评价反馈模块4包括教师评价反馈单元41和第三方评价反馈单元42。

具体地说，所述的评价反馈模块4用于收集存储展示教师和/或第三方使用者对学员通过所述实操模块2所记录的多媒体文件进行的评价反馈信息，该评价反馈信息包括但不限于语音反馈信息、图片反馈信息等内容；其中，所述教师评价反馈单元41用于教师结合学员的答题情况、学习态度、学习习惯、学习效果等学情情况进行综合评价，并形成总结性评语；所述第三方评价反馈单元42用于第三方使用者通过第三方平台帐号（比如微信平台、qq平台或其他社交平台）进行评价反馈，其中，第三方使用者评价反馈的内容需要经权限模块11审核后才可以公开显示。

所述动态反馈网页制作模块5包括网页栏目制作单元51和网页分享单元52，其中，

通过所述网页栏目制作单元51，教师可以添加制作动态反馈网页的栏目内容，所述的网页栏目制作单元51包括栏目标题编辑区511和栏目内容编辑区512，所述栏目标题编辑区511用于编辑待添加栏目的标题内容；所述栏目内容编辑区512用于编辑待添加栏目的正文内容，包括文字添加按钮、视频添加按钮、图片添加按钮；

通过所述的网页分享单元52，教师可以将制作好的动态反馈网页分享给学员微信用户端，所述网页分享单元52包括“分享到微信好友”按钮、“分享到微信朋友圈”按钮，允许接入第三方平台。

一种基于微信平台实现教学反馈的系统的实现方法，包括以下步骤：

s1.学员微信用户端关注微信公众号，并与本发明所述的系统完成绑定帐户操作，系统自动生成学员用户帐号并存储于所述的帐号管理模块6，其中所述的学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，备用；

s2.教师在登录模块1进行帐号登录，通过参考辅助模块3预先制作习题的音频、视频或文本学习资料，并将该学习资料以知识点为索引有序存储于参考资料库，备用；

s3.在教学中，教师通过实操模块2记录学员的答题和/或学员的学习状态，并将学员的答题过程、答题结果和/或学员的学习状态，以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库，备用；

s4.教师通过评价反馈模块4中教师评价反馈单元41对步骤s3中的多媒体文件进行评价反馈，并形成每位学员的总结性评价反馈信息，备用；

s5.教师可根据步骤s4的总结性评价反馈信息，调取步骤s1中参考资料库中相对应的知识点资料，备用；

s6.教师通过动态反馈网页制作模块5，将步骤s3中的多媒体文件、步骤s4中的总结性评价反馈信息和步骤s5中推荐的知识点资料中至少两个模块内容，综合整合形成动态反馈网页，备用；

s7.教师进入帐号管理模块6选择学员用户帐号，将步骤s6制作好的动态反馈网页分享给学员微信用户端；

s8.学员微信用户端收到微信公众号发送的消息通知；

s9.学员在终端设备上查看经步骤s8发送的消息通知，进入经步骤s6制作的动态反馈网页页面；

s10.学员使用者通过评价反馈模块4中第三方评价反馈单元42对步骤s6中的动态反馈网页进行意见反馈，反馈内容经权限模块11审核后实时显示在该动态反馈网页中；

s11.学员通过所述网页分享单元52中的“分享到微信好友”按钮或“分享到微信朋友圈”按钮，将所述动态反馈网页分享给第三方微信用户端。

实施例2

结合图3、图4，一种基于微信平台实现教学反馈的系统，包括学员微信用户端、微信公众号和系统核心，所述的系统核心还包括习题模块8和分析模块9，其余同实施例1，其中，

所述习题模块8，用于制作和/或存储具有预设属性的习题及习题参考答案，并形成习题数据库，其中每一个预设属性至少对应两个习题；习题模块8由权限模块11判断是否有权进入，该模块一般是由教师进入，而一般学生则跳过。

具体地说，所述习题的预设属性可以人为设置，根据习题的侧重点而设置不同的预设属性，比如按照知识点为索引对习题进行预设属性编排，比如数学学科项目中包括了植树问题知识点、鸡免同笼问题知识点、平均速度知识点等，英语学科项目中包括了疑问句知识点、语法知识点等，由于各学科项目知识点较多，且知识点分类存在主观性因素，侧重点不同，在此不再赘述；所述的预设属性也可以按照习题难易程度、习题制作时间等形式进行编排，其目的是便于对学员进行系统训练。

需要说明的是，所述习题模块8中的习题，既可以电子形式发布给学生，进行电子答题；也可以打印的形式，以纸质试卷形式派发给学生进行答题，具体由教师根据实际需求进行选择。

所述分析模块9，用于教师和/或系统对学员通过实施例1中所述的实操模块2所答习题进行批改统计，并形成学员的动态学业分析报告。

需要说明的是，所述动态学业分析报告不同于传统形式的定式报告，即传统形式的定式报告，是以该习题在该统计时段中答题总人数为基础，其统计结果不会随着后期答题人数的变化而变化，比如传统中高考测试的学业分析报告，其只是统计学员在本次考试中的最终答题情况，包括排名情况、各习题分值占比等；而所述动态学业分析报告则是以实时统计该习题答题总人数为基础，统计结果会随答题人数的变化而实时变化，其中，所述动态学业分析报告中的数据由教师根据实际需求进行选择，包括但不限于该题答题耗时情况排名、分值情况排名、易错题统计等。

具体地说，所述的习题模块8包括习题编辑单元81和习题导入单元82。

所述的分析模块9，包括批改输入单元81、学业分析单元92，其中，所述批改输入单元81用于教师对所述实操模块2记录的学员答题和/或学员的学习状态的多媒体文件进行批改分析，包括电脑端输入911和\或外部设备输入912；所述学业分析单元92包括计算单元921，所述的计算单元921可横向分析出学员在本类别习题所有学员中的分值占比、用时占比、错题统计和知识点强弱项等情况，并形成动态学业分析报告。

在一较佳实施例中，当教师对视频格式文件进行批改时，教师可以通过电脑端输入911进行评分及批注；对图片格式文件进行批改时，教师可以通过外部设备输入912进行批改，比如通过数位板、手绘板等设备，教师可以直接在图片格式文件上书写批改批注。

在本实施例中，所述一种基于微信平台实现教学反馈的系统的实现方法包括以下步骤：

s1.学员微信用户端关注微信公众号，并与本发明所述的系统完成绑定帐户操作，系统自动生成学员用户帐号并存储于所述的帐号管理模块，其中所述的学员用户帐号与学员微信用户端一一对应并相互关联，备用；

s2.教师在登录模块进行帐号登录，通过习题模块制作和/或存储具有预设属性的习题及习题参考答案，并形成习题数据库，其中每一个预设属性至少对应两个习题，备用；

s3.教师通过参考辅助模块预先制作习题的音频、视频或文本学习资料，并将该学习资料以知识点为索引有序存储于参考资料库，备用；

s4.在教学中，教师调取步骤s2中习题数据库中的习题，并通过实操模块记录学员的答题和/或学员的学习状态，并将学员的答题过程、答题结果和/或学员的学习状态，以多媒体文件形式对应存储在教师的数据库，备用；

s5.教师和/或系统通过分析模块对步骤s4中的多媒体文件进行批改统计，并形成学员的动态学业分析报告，备用；

s6.教师通过评价反馈模块中教师评价反馈单元对步骤s4中的多媒体文件进行评价反馈，并形成每位学员的总结性评价反馈信息，备用；

s7.教师可根据步骤s5中的动态学业分析报告和步骤s6中的总结性评价反馈信息，调取步骤s3中参考资料库中相对应的知识点资料，备用；

s8.教师通过动态反馈网页制作模块，将步骤s4中的多媒体文件、步骤s5中的动态学业分析报告、步骤s6中的总结性评价反馈信息和步骤s7中推荐的知识点资料中至少两个模块内容，综合整合形成动态反馈网页，备用；

s9.教师进入帐号管理模块选择学员用户帐号，将步骤s8制作好的动态反馈网页分享给学员微信用户端；

s10.学员微信用户端收到微信公众号发送的消息通知；

s11.学员在终端设备上查看经步骤s10发送的消息通知，进入经步骤s8制作的动态反馈网页页面；

s12.学员使用者通过评价反馈模块中第三方评价反馈单元对步骤s8中的动态反馈网页进行意见反馈，反馈内容经权限模块11审核后实时显示在该动态反馈网页中；

s13.学员通过所述网页分享单元中的“分享到微信好友”按钮或“分享到微信朋友圈”按钮，将所述动态反馈网页分享给第三方微信用户端。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征以及本发明的优点，本行业的技术人员应该了解，本发明不受上实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。