一种新型教学用三棱镜的制作方法

本实用新型公开了一种新型教学用三棱镜，属于物理教学用具设备领域。

背景技术：

最近几年，教学仪器受到了高等院校的重视，许多教学实验设备都是由许多公司、企业和高等学校共同来完成的，由学校提供教学实验设备的想法和技术，由企业来实现。作为学校方既得到实验设备，更重要的是在生产过程中，教师通过这个途径来实现自己的设计并能在生产实践中不断总结改进，及时反馈给企业；而企业则获得了高校的技术支持并获取了经济效益，这显然是一个很好的思路，可达到双赢的目的。

物理教学是理科生必修的一门课程。初中物理教学以直观教学为主，知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而高中，物理知识的获得是建立在抽象思维的基础之上，高中物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。

抽象思维需要学生具有一定的空间想象能力，但学起来仍然比较困难。没有教具作为实物来对比学习，会使教学变得更加困难。

光学是物理学中重要的知识之一，光的色散现象是必须要经过实验道具才能得出结论，传统的光的色散实验多数为在教室里面进行实验，没有光照便不能进行实验，并且不能直接利用白炽灯作为光源来试验，因为白炽灯发出的不是平行光，所以无法完成实验。

因此，需要设计一种方便实用的教学三棱镜，来帮助学生理解光学知识和完成趣味光学实验成为目前急需解决的问题。

技术实现要素：

为了克服背景技术中存在的问题，本实用新型提供了一种新型教学用三棱镜，采用在底盘上方设置主支架和副支架，可以快速的调节装置的高度，方便教学，采用在底盘上设置鹅颈管和灯体，利用挡板和通孔制造出平行光线，使仪器在没有光照的条件下也可以进行实验，底盘的下部设置有防滑垫，使装置与桌面接触更牢固，装置结构设置为可拆分结构，便于改变三棱镜体的方向，使实验结果多样，本实用新型结构新颖，操作简单，使用方便，利于推广。

为达到上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种新型教学用三棱镜，所述的新型教学用三棱镜包括三棱镜体、三棱镜连接轴、支架、短轴、副支架、紧固旋钮、主支架、底盘、鹅颈管、灯体、防滑垫、光源、挡板、通孔；所述的三棱镜连接轴设置在三棱镜体的两端，三棱镜连接轴与支架的顶部连接，支架的底部设置有短轴，所述的紧固旋钮设置在主支架上，主支架的上部与副支架连接，副支架与短轴活动连接，主支架的下端与底盘连接，底盘的下部设置有防滑垫，所述的鹅颈管设置在底盘上，鹅颈管的上端连接着灯体，所述的灯体内设置有光源，灯体的右侧设置有挡板，挡板的中部设置有通孔。

进一步，所述的挡板为不透光材质制成。

进一步，所述的副支架的顶端设置有轴孔。

进一步，所述的三棱镜连接轴的直径与短轴的直径相同。

进一步，所述的光源为白炽灯。

本实用新型的有益效果：

本实用新型采用在底盘上方设置主支架和副支架，可以快速的调节装置的高度，方便教学，采用在底盘上设置鹅颈管和灯体，利用挡板和通孔制造出平行光线，使仪器在没有光照的条件下也可以进行实验，底盘的下部设置有防滑垫，使装置与桌面接触更牢固，装置结构设置为可拆分结构，便于改变三棱镜体的方向，使实验结果多样，本实用新型结构新颖，操作简单，使用方便，利于推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的仰视图；

图3为本实用新型中灯体的结构示意图。

图中，1-三棱镜体、2-三棱镜连接轴、3-支架、4-短轴、5-副支架、6-紧固旋钮、7-主支架、8-底盘、9-鹅颈管、10-灯体、11-防滑垫、12-光源、13-挡板、14-通孔。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。

如图1—3所示，一种新型教学用三棱镜，所述的设备包括三棱镜体1、三棱镜连接轴2、支架3、短轴4、副支架5、紧固旋钮6、主支架7、底盘8、鹅颈管9、灯体10、防滑垫11、光源12、挡板13、通孔14。

所述的三棱镜连接轴2设置在三棱镜体1的两端，三棱镜连接轴2与支架3的顶部连接，用于连接和支撑三棱镜体1，支架3的底部设置有短轴4，支架3与短轴4连接为一体结构，所述的三棱镜连接轴2的直径与短轴4的直径相同，所述的紧固旋钮6设置在主支架7上，主支架7的上部与副支架5连接，采用在底盘8上方设置主支架7和副支架5，可以快速调节装置的高度，方便教学。

所述的副支架5的顶端设置有轴孔，轴孔内插入的是短轴4，则三棱镜体1呈水平方向，轴孔内插入的是三棱镜连接轴2，则三棱镜体1呈垂直状态，装置设置为活动结构，可以方便快速的改变三棱镜体1的方向，使实验结果多样。

所述的主支架7的下端与底盘8连接，底盘8的下部设置有防滑垫11，可以使底盘8与桌面接触更牢固，便于进行实验，所述的鹅颈管9设置在底盘8上，鹅颈管9的上端连接着灯体10，所述的灯体10内设置有光源12，所述的光源12为白炽灯，白炽灯发出的光和太阳光相似，可以作为实验光源，灯体10的右侧设置有挡板13，所述的挡板13为不透光材质制成，挡板13的中部设置有通孔14，采用在底盘8上设置鹅颈管9和灯体10，鹅颈管9可以任意弯曲，同时利用挡板13和通孔14制造出平行光线，使仪器在没有光照的条件下也可以进行实验，解决了没有太阳光照不能做光的色散实验的问题。

本实用新型的工作过程：

需要给学生讲解光的色散实验时，把本实用新型提供的新型教学用三棱镜放在桌面上，通过调节紧固旋钮6，使新型教学用三棱镜的高度便于教学，在有阳光的时候，直接通过旋转三棱镜连接轴2，可以直接看到光的色散现象。使用时设置在副支架5顶端的轴孔内插入的是三棱镜连接轴2，则三棱镜体1呈垂直状态，轴孔内插入的是短轴4，则三棱镜体1呈水平方向。没有光照的时候，通过弯曲鹅颈管9，使灯体10朝向三棱镜体1，开启电源使光源12发光，光透过挡板13上的通孔14形成一道平行光，然后调节鹅颈管9，使平行光照射在三棱镜体1上，通过旋转三棱镜连接轴2，可以观察实验现象。

本实用新型采用在底盘上方设置主支架和副支架，可以快速的调节装置的高度，方便教学，采用在底盘上设置鹅颈管和灯体，利用挡板和通孔制造出平行光线，使仪器在没有关照的条件下也可以进行实验，底盘的下部设置有防滑垫，使装置与桌面接触更牢固，装置结构设置为可拆分结构，便于改变三棱镜体的方向，使实验结果多样，本实用新型结构新颖，操作简单，使用方便，利于推广。

最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。