一种英语趣味教学装置的制作方法

本实用新型属于教学用品技术领域，具体涉及一种英语趣味教学装置。

背景技术：

在英语教学实践中，针对英语单词的学习，老师普遍是采用在黑板上书写或者用PPT来解说单词及对应的释义、例句进行教学的，这一教学模式是填鸭式被动接受的学习形式，枯燥无趣，很难调动学生的积极性，因此学生的学习效果很不好。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型提供了一种英语趣味教学装置，以解决上述背景技术中提到的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语趣味教学装置，包括底座和设置于底座顶端的箱体，箱体的前、后面设置有书写板，所述书写板的上部设置有横向燕尾槽，横向燕尾槽内滑动连接有书夹；

所述箱体内部为空心结构，所述空心结构内的上、下表面上分别设置有导轨，所述导轨上滑动连接抽拉板，所述抽拉板的右侧设置有把手；

所述箱体的左侧板面的下端通过90°翻转铰链与箱体的下表面的侧边连接；所述箱体的左侧板面及下表面的内壁上均开设有T型导向槽，所述T型导向槽的前后位置一致，T型导向槽内滑动连接滑块；

所述滑块的上方分别固定连接左支撑柱和右支撑柱，所述左支撑柱和右支撑柱之间设置有多个横向轴，所述横向轴上套装有多个滚珠轴承，所述滚珠轴承上套装有多边形棱柱，所述多边形棱柱的每一个面上均刻有字母，所述字母从a到z依次排列；

所述横向轴的前面设置有校准字母位置的选定带，所述选定带的两端分别固定在左支撑柱和右支撑柱上；

所述选定带上滑动连接遮挡部，所述遮挡部为柔性材料；

所述左支撑柱和右支撑柱的对应位置上开设有多个滑槽，所述滑槽内设置有限位杆，所述限位杆位于横向轴的下方，两端分别穿出滑槽后用紧定螺母固定；

所述箱体的顶端设置有带柔性灯杆的LED灯，所述箱体上设置有供电模块，LED灯通过控制开关与供电模块电连接；

该教学装置还包括多个在书写板的板面上粘贴材料的磁扣。

优选的，书写板的板面材料为含有磁性的材料。

优选的，底座的顶端设置有教具盒，所述教具盒位于书写板的前方。

优选的，底座上设置有置物柜体，所述置物柜体有两个，分别位于底座的前后面上，所述置物柜体上设置有下凹式拉手和密码锁。

优选的，底座的底部四角均匀设置有带锁定功能的万向轮。

本实用新型提供的一种英语趣味教学装置，其书写板的板面材料为含有磁性的材料，平时，书写板面均即可供书写，又可使用磁扣粘贴教学资料和图片，书写板上的书夹可沿着横向燕尾槽左右移动，用来夹持上课时需要展示的资料，箱体上有前、后两个书写板，可借助万向轮转动整个装置进行调换。使用时，可将箱体的左侧板面翻转90°至水平位置，然后将滑块沿着T型导向槽拉出，放置于箱体的左侧板面上方，依次旋转多边形棱柱，将所需要的字母所在的棱柱面转到选定带对应的面上，为了固定多边形棱柱的周向转动角度，可以将限位杆移动到紧贴多边形棱柱的下表面的位置，并用紧定螺母锁定位置，以防止棱柱面的非按要求转动，并把多出的字母位用遮挡部遮住组成所需要的单词，即可进行讲解，还可以在书写板上预先写出单词的释义，由学生根据释义，依次旋转多边形棱柱拼写单词，这个方法还适用于进行听写训练，以调动学生积极参与的热情，提高学习的兴趣。该装置的箱体上还设置有抽拉板，用以扩展书写面积和展示面积，该实用新型使用方便，实用性强，值得推广。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的局部放大图A；

图3为本实用新型的限位杆的立体结构示意图。

附图标记说明：

1、底座；2、教具盒；3、书写板；4、抽拉板；5、书夹；6、右支撑柱； 7、多边形棱柱；8、左支撑柱；9、选定带；10、横向轴；11、限位杆；12、紧定螺母；13、箱体；14、遮挡部。

具体实施方式

本实用新型提供了一种英语趣味教学装置，下面结合图1的结构示意图，对本实用新型进行说明。

如图1-3所示，本实用新型提供的一种英语趣味教学装置，包括底座1和设置于底座1顶端的箱体13，箱体13的前、后面设置有书写板3，所述书写板3 的上部设置有横向燕尾槽，横向燕尾槽内滑动连接有书夹5；

所述箱体13内部为空心结构，所述空心结构内的上、下表面上可以分别设置多条位置对应的导轨，所述导轨上滑动连接抽拉板4，所述抽拉板4的右侧设置有把手；

所述箱体13的左侧板面的下端通过90°翻转铰链与箱体13的下表面的侧边连接；所述箱体13的左侧板面及下表面的内壁上均开设有T型导向槽，所述T型导向槽的前后位置一致，T型导向槽内滑动连接滑块；

所述滑块的上方分别固定连接左支撑柱8和右支撑柱6，所述左支撑柱8 和右支撑柱6之间设置有多个横向轴10，所述横向轴10上套装有多个滚珠轴承，所述滚珠轴承上套装有多边形棱柱7，所述多边形棱柱7的每一个面上均刻有字母，所述字母从a到z依次排列；

所述横向轴10的前面设置有校准字母位置的选定带9，所述选定带9的两端分别固定在左支撑柱8和右支撑柱6上；

所述选定带9上滑动连接遮挡部14，所述遮挡部14为无纺布等柔性材料；

所述左支撑柱8和右支撑柱6的对应位置上开设有多个滑槽，所述滑槽内设置有限位杆11，所述限位杆11位于横向轴10的下方，两端分别穿出滑槽后用紧定螺母12固定；

所述箱体13的顶端设置有带柔性灯杆的LED灯，所述箱体13上设置有供电模块，LED灯通过控制开关与供电模块电连接，使用时可以根据需要将灯杆调到最佳的位置；

该教学装置还包括多个在书写板3的板面上粘贴材料的磁扣。

进一步的，书写板3的板面材料为含有磁性的材料。

进一步的，底座1的顶端设置有教具盒2，所述教具盒2位于书写板3的前方。

进一步的，底座1上设置有置物柜体，所述置物柜体有两个，分别位于底座1的前后面上；所述置物柜体上设置有下凹式拉手和密码锁。

进一步的，底座1的底部四角均匀设置有带锁定功能的万向轮。

本实用新型提供的一种英语趣味教学装置，其书写板的板面材料为含有磁性的材料，平时，书写板面均即可供书写，又可使用磁扣粘贴教学资料和图片，书写板上的书夹可沿着横向燕尾槽左右移动，用来夹持上课时需要展示的资料，箱体上有前、后两个书写板，可借助万向轮转动整个装置进行调换。使用时，可将箱体的左侧板面翻转90°至水平位置，然后将滑块沿着T型导向槽拉出，放置于箱体的左侧板面上方，依次旋转多边形棱柱，将所需要的字母所在的棱柱面转到选定带对应的面上，为了固定多边形棱柱的周向转动角度，可以将限位杆移动到紧贴多边形棱柱的下表面的位置，并用紧定螺母锁定位置，以防止棱柱面的非按要求转动，并把多出的字母位用遮挡部遮住组成所需要的单词，即可进行讲解，还可以在书写板上预先写出单词的释义，由学生根据释义，依次旋转多边形棱柱拼写单词，这个方法还适用于进行听写训练，以调动学生积极参与的热情，提高学习的兴趣。使用完毕，可将滑块沿着T型导向槽推进箱体内部，便于收纳，然后将箱体的左侧板面翻转90°至垂直位置。该装置的箱体上还设置有抽拉板，用以扩展书写面积和展示面积，该实用新型使用方便，实用性强，值得推广。

以上公开的仅为本实用新型的较佳的具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。