本实用新型涉及教学设备装置技术领域，具体为一种语文教学用互动式双面黑板。
背景技术：
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，在教学演示、板书过程中起到了非常大的作用，是教室中不可或缺的存在。而现在使用的黑板中，多为单块板式结构，结构单调，用途仅仅限于教学板书的书写，在现代科技快速发展的今天，传统的黑板难以带给学生足够的新鲜感，对于教师等使用者来说，实用价值也不是很高，传统黑板通常是固定在墙面上或某一个支撑架上，在实际教学中，由于光线等外界因素，学生常常看不清板书，影响教学质量，且不方便老师与学生间的互动，为此，我们提出一种可多重利用、实用性高且方便课堂互动的黑板。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种语文教学用互动式双面黑板，以解决上述背景技术中提出的结构单调，用途仅仅限于教学板书的书写，难以带给学生足够的新鲜感，对于教师等使用者来说，实用价值也不是很高，在实际教学中，由于光线等外界因素，学生常常看不清板书，影响教学质量，且不方便老师与学生间的互动的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用互动式双面黑板，包括主板、副板和支架，所述主板的上方安装有挂杆，且挂杆的右侧连接有转钮，所述转钮的下方设置有拉绳，所述主板的右侧安装有存放屉，且主板的右下方设置有磁铁，所述磁铁的下方固定有粉尘槽，所述挂杆的左上方安装有滑块，且滑块的下方焊接有卡板，所述主板的左侧设置有合扣，所述副板的上方安装有吊绳，且副板位于主板的左侧，所述副板的左侧焊接有固定块，所述粉尘槽的下方设置有支承块，且支承块的内部安装有支撑轴，所述支撑轴的中间设置有转动柄，所述支架的中间安装有连接套，且支架位于支承块的下方，所述支架的内侧安装有置物架，且支架的下方设置有滚轮。
优选的，所述挂杆与主板之间转动连接，且挂杆的中轴线与主板的水平中心线平行。
优选的，所述存放屉共设置有3个，且存放屉之间沿主板的竖直方向均匀分布。
优选的，所述主板和副板的下方均固定有粉尘槽，且粉尘槽的长度分别与主板和副板的长度相等。
优选的，所述副板的长宽尺寸均小于主板的长宽尺寸，且副板与主板之间为可拆卸结构。
优选的，所述转动柄与支撑轴转动连接，且两者间的转动范围为0-60°。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该语文教学用互动式双面黑板设置有挂杆，可以将整个黑板改进为一个小型的投影布放置板，方便课堂教学时利用投影仪进行辅助教学，增加课堂讲学的生动性，存放屉的设置可以存放粉笔、板擦、便条等课堂教学用具，随拿随用，方便整洁，粉尘槽可以对板书时产生的粉笔灰进行收集，保证地面清洁，同时也可以存放板擦，副板可以拆下当成一个悬挂式小型黑板，方便课堂教学，不需要使用副板的时候，将副板收回到主板中，节省空间，同时也对副板进行保护，通过转动柄的灵活转动，可以调节整个黑板的倾斜角度，方便老师书写，在课堂教学时也可以通过适当的调整让学生可以更清楚地看到黑板上的板书，提高教学质量。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型侧面结构示意图；
图3为本实用新型滑块结构示意图；
图4为本实用新型支承块结构示意图。
图中：1、主板，2、挂杆，3、转钮，4、拉绳，5、存放屉，6、磁铁，7、粉尘槽，8、滑块，9、卡板，10、合扣，11、副板，12、吊绳，13、固定块， 14、支承块，15、支撑轴，16、转动柄，17、支架，18、连接套，19、置物架，20、滚轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学用互动式双面黑板，包括主板1、副板11和支架17，主板1的上方安装有挂杆2，且挂杆2的右侧连接有转钮3，挂杆2与主板1之间转动连接，且挂杆2的中轴线与主板1的水平中心线平行，可以将整个黑板改进为一个小型的投影布放置板，方便课堂教学时利用投影仪进行辅助教学，增加课堂讲学的生动性，转钮3的下方设置有拉绳4，主板1的右侧安装有存放屉5，且主板1的右下方设置有磁铁6，存放屉5共设置有3个，且存放屉5之间沿主板1的竖直方向均匀分布，存放屉5可以存放粉笔、板擦、便条等课堂教学用具，随拿随用，方便整洁，磁铁6的下方固定有粉尘槽7，挂杆2的左上方安装有滑块8，且滑块8的下方焊接有卡板9，主板1的左侧设置有合扣10，副板11的上方安装有吊绳12，且副板11位于主板1的左侧，主板1和副板11的下方均固定有粉尘槽7，且粉尘槽7的长度分别与主板1和副板11的长度相等，粉尘槽 7可以对板书时产生的粉笔灰进行收集，保证地面清洁，同时也可以存放板擦，副板11的长宽尺寸均小于主板1的长宽尺寸，且副板11与主板1之间为可拆卸结构，副板11可以拆下当成一个悬挂式小型黑板，方便课堂教学，不需要使用副板11的时候，将副板11收回到主板1中，节省空间，同时也对副板11进行保护，副板11的左侧焊接有固定块13，粉尘槽7的下方设置有支承块14，且支承块14的内部安装有支撑轴15，支撑轴15的中间设置有转动柄16，转动柄16与支撑轴15转动连接，且两者间的转动范围为0-60°，通过转动柄16的灵活转动，可以调节整个黑板的倾斜角度，方便老师书写，在课堂教学时也可以通过适当的调整让学生可以更清楚地看到黑板上的板书，提高教学质量，支架17的中间安装有连接套18，且支架17位于支承块14的下方，支架17的内侧安装有置物架19，且支架17的下方设置有滚轮20。
工作原理：在使用黑板之前，首先需要对整个装置的结构进行简单的了解，对于这类的黑板首先将黑板放置平稳，通过滚轮20的滚动，对黑板进行移动，方便教学中老师与学生进行互动，从存放屉5中取出粉笔、板擦等教学用具，在主板1上进行板书，当需要加宽黑板长度的时候，转动合扣10，拉出副板11，进行教学，对于书写时产生的粉笔灰通过粉尘槽7收集，避免污染地面，不易清扫，有的时候老师需要展示一些纸质材料，可以用磁铁6 对纸质材料进行固定，在教学中为了使教学更生动，可以拉动拉绳4，利用转钮3对挂杆2进行转动，使白色的投影布覆盖在主板1上，进行投影教学，副板11也可以通过转动滑块8，使卡板9发生一定角度旋转，将副板11拆下，用吊绳12悬挂在挂钩上，完成黑板的多重利用，转动柄16关于支撑轴15进行0-60°的自由转动，进而调整整个黑板的倾斜角度，方便老师进行板书，也方便学生清晰获取板书内容，置物架19上可以放上课本等物，方便老师教学，就这样完成整个黑板的使用过程。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。